Plano de aula 1 e 2 ano- Elementos da dança ritmos e gestos

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 
ESCOLA: 
ANO: 1º TURMA: B TURNO: Manhã 
DATA:____/____/____ PROFESSOR (A): Bianca Pinho 
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 
UNIDADE TEMÁTICA: Danças 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Danças do contexto comunitário e regional 
HABILIDADE (S): 
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional 
(rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as 
diferenças individuais e de desempenho corporal. 
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças 
do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de 
diferentes culturas. 
OBJETIVO DA AULA: 
▪ Possibilitar a experiência de diferentes gestos e movimentos corporais; 
▪ Relacionar movimentos corporais aos diferentes ritmos musicais; 
▪ Desenvolver as capacidades físicas de agilidade e coordenação motora. 
METODOLOGIA: 
Conversa inicial: No início da aula será organizada uma roda de conversa para realizar 
questionamentos aos alunos para assim buscar seus conhecimentos prévios sobre 
dança, os tipos de dança que eles conhecem e se eles gostam de dança. Será 
questionado, também, as experiências que eles já tiveram com a dança: Quem já viu 
um espetáculo de dança ao vivo? Alguém pratica alguma modalidade de dança? Em 
seguida será explicada as diferentes possibilidades de dançar: dançar sozinho, dançar 
em pares, dançar em grupo e a grande diversidade cultural de danças. 
Atividade prática: Espelho 
A atividade será iniciada separando os alunos em duplas, um de frente para o outro, 
espalhados pela quadra/pátio. No primeiro momento, um deles fará movimentos 
(determinados ou não pelo professor) que o colega tentará copiá-los como se fosse 
sua imagem refletida no espelho. Os alunos serão estimulados a utilizar uma variação 
de gestos explorando planos altos (acima da cabeça), médios (na altura da cintura) e 
baixos (abaixo da cintura). No decorrer da atividade será solicitado que troquem de 
função e também de parceiros. No segundo momento, será reproduzida uma música 
e a atividade será realizada novamente, dessa vez os alunos irão criar movimentos no 
ritmo da música e serão acompanhados pelos colegas. 
Reflexão sobre a atividade: Ao fim da atividade será realizada uma roda de conversa 
para permitir que os alunos façam comentários sobre o que sentiram ao realizar os 
gestos e os ritmos das danças em diferentes ritmos, quais foram as principais 
dificuldades e quais foram as conquistas. Em seguida, será explicado aos alunos que 
os ritmos e gestos podem ser praticados e aprimorados por meio de ensaios e que 
eles podem praticar a dança em outros momentos do seu dia. 
AVALIAÇÃO: A participação nas atividades e as observações nas rodas de conversa 
serão utilizadas para verificar se os alunos estabeleceram relações entre seus 
movimentos e o ritmo durante as práticas de dança. 
RECURSOS DIDÁTICOS: Aparelho de som e músicas. 
REFERÊNCIAS: 
COLETIVOS DE AUTORES, Encontros: educação física: 1º e 2º ano: manual do 
professor-1 ed.- São Paulo: FTD, 2018. 
 
Base Nacional Comum Curricular- BNCC 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_sit
e.pdf 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf