Gestão de Projetos Escolares A K

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Gestão de Projetos Escolares 
Avaliação I 
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas novas gerações, porque pode transformar o professor que dava aulas em um pesquisador que transcende os conteúdos sistematizados e avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suas práticas mais significativas. A partir da concepção de que é preciso estabelecer vínculos com as novas gerações e a relação com a pedagogia dos projetos análise, analise as sentenças a seguir:
I-  O compromisso dos professores é desenvolver a escuta e a observação, dos pais e comunidade.
II- Tomando como ponto de partida para o planejamento dos entendimentos e interesses dos alunos, respeitar a estrutura de tempo de cada um.
III- Promover uma variedade de atividades e de "escolhas" de aprendizagem, acompanhar os alunos em processos contínuos, interpretando suas estratégias de raciocínio e as percepções que constroem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
2No desenvolvimento de um projeto, os procedimentos vão se modificando e devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação. Além das tarefas específicas no desenvolvimento de um projeto, qual é a ação fundamental realizada pelos alunos?
A
A partir da apresentação do professor, os alunos devem realizar uma prova sobre o conteúdo, e outras avaliações para realizar relações e comparações, abrindo novas possibilidades para o tema.
B
A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e a mediação do professor. O trabalho colaborativo possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
C
A aprendizagem de procedimentos (classificação, representação, síntese, visualização) permite realizar indefinições e os alunos podem estabelecer prioridades e hierarquias com relação aos conteúdos da tecnologia.
D
Trata-se do desenvolvimento das etapas e das ações, com o planejamento do tempo e das atividades, e assim, o aluno pode assumir de maneira individual o sentido do projeto.
3A interdisciplinaridade é uma prática pedagógica que há muito tempo circula no meio educacional. Ao estudarmos o real significado, percebemos que é uma atividade inacabada, porque há muita dificuldade em definir com precisão como ocorre a interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. Quanto à interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I- É a integração das diferentes áreas do conhecimento.
II- Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
III- O conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
IV- As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto, unificará os conceitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C
As afirmativas I e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
4Os projetos são uma maneira de investigar as dúvidas e levar os alunos a compreenderem que podem envolver outras pessoas na busca de informações, considerando que não aprendemos somente na escola, e que aprender é um ato contínuo. Um projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita interessante conhecer. Referente à palavra projeto, analise as afirmativas a seguir:
I- A palavra projeto está presente em diferentes contextos e com múltiplos sentidos.
II- Em todas as áreas que o ser humano está inserido, a palavra projeto está presente.
III- Sua origem vem do termo em latim projectum, que significa "algo do passado".
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
Somente a afirmativa III está correta.
5Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos atores educacionais, entre eles, professores, alunos, pais e comunidade em geral. Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de transformação na postura do seguinte ator social:
A
Coordenador Pedagógico.
B
Diretor da Escola.
C
Secretário da Educação.
D
Professor.
6Os projetos de trabalho não são um método, mas uma concepção de ensino e uma maneira de repensar a função da escola e do professor levando em consideração o processo de aprendizagem que o aluno faz. Quanto ao papel do professor na pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor é o mediador, uma vez que os conteúdos envolvidos no projeto precisam ser sistematizados para que os alunos possam formalizar os conhecimentos colocados em ação.
II- O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o processo de equilíbrio/desequilíbrio que é a base do trabalho com projetos.
III- As certezas apresentadas nas pesquisas, abrem possibilidade de outras pesquisas não relacionadas, por isso, na maioria dos casos, o projeto depende apenas do professor para ser realizado.
IV- Os projetos dão liberdade de ação ao professor, possibilitando um trabalho de autoria, em que o conhecimento é apenas centrado na criatividade e atividade docente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está correta.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
7A posição interdisciplinar na pedagogia de projetos se fundamenta na crença de que o aluno possa estabelecer conexões, e em que o somatório de aproximações a um tema permita, por si próprio, resolva os problemas de conhecimento de uma forma integrada e relacional. Sobre as teorias de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aprender a aprender passou a fazer parte dos planejamentos educacionais e dos discursos dos professores que buscam ressignificar seu trabalho pedagógico.
(    ) O direcionamento que as tendências pedagógicas mais recentes procuram dar às práticas da sala de aula estão voltadas a uma educação mais centralizadora.
(    ) Freire introduziu métodos clínicos para obter informações mais precisas sobre o raciocínio na criança, visando estudar como se estrutura o conhecimento humano.
(    ) Vygotsky defendia a teoria de que o desenvolvimento do pensamento e o próprio comportamento da criança passam a ser orientados pelas interações que esta estabelece com pessoas mais experientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - F.
8O pensamento liberal norte-americano influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX e tinha o objetivo de renovar a educação. A metodologia ativa foi amplamente discutida e refletida no movimento escolanovista. Referente à relação escola nova e metodologia ativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estabeleceu o ensino como um processo ativo, em que o professor não era mais o único protagonista e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem.
(    ) O pensamento liberal francês influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX e tinha o objetivo de renovar a educação por meio da política.
(    ) O pedagogo estadunidense Kilpatrick, discípulo de Dewey, também contribuiu com a metodologiade projetos. Para ele, os projetos deveriam surgir a partir de objetivos definidos pela escola sem que os professores fossem autores do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F.
B
V - F - F.
C
F - F - V.
D
V - V - V.
9Em uma sociedade que vive em constantes mudanças devido às novas tecnologias e às especializações em diferentes áreas do saber, a educação formal tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os projetos de trabalho está vinculada à perspectiva de qual conhecimento?
A
Regional.
B
Local.
C
Tradicional.
D
Globalizado.
10Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma coletiva e parte das questões levantadas pelo grupo. Vamos aprofundar o nosso conhecimento acerca da pedagogia de projetos na área educacional, com intuito de compreender a lógica do trabalho a partir desta perspectiva. A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-americano e um dos representantes da "Pedagogia Ativa". Referente a Dewei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Dewey nasceu na cidade de Burlington, Vermont, nos Estados Unidos, em 1859. Após concluir a sua graduação na Universidade de Vermont em 1879, ensinou latim, álgebra e ciência durante dois anos na escola secundária de Oil City na Pennsylvania, e posteriormente, por um curto período, foi o único professor numa escola rural próxima de Burlington.
(    ) Dewey fundou uma escola-laboratório de nível básico para ajudar a avaliar, modificar e desenvolver as suas ideias psicológicas e educativas. Em 1930, foi nomeado Professor Emeritus de Filosofia na Universidade Columbia, uma posição que manteve até completar os seus oitenta anos em 1939.
(    ) Dewey defendeu que a escola deveria assumir um papel participativo na transformação para uma melhor ordem social. A sala de aula deveria abarcar uma espécie de vida comunitária democrática, preocupada com a dignidade religiosa e com a inteligência artificial que era pensada fora da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F. CORRETA
B
F - F - F.
C
V - V - V.
D
F - F - V.
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:687285)
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1Na pedagogia dos projetos, o problema ou a temática a ser investigada pode ser sugerida pelos alunos ou pelo professor. O importante é que a definição possa se pautar por dois critérios básicos: grau de relevância do problema (em termos de potencial de aprendizagem e desenvolvimento) e o nível de significação para os alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir::
I- Todo projeto nasce das perguntas, ou seja, das dúvidas que o grupo apresenta. Os questionamentos geram a metodologia que conduzirá todo trabalho.
PORQUE
II- Só é possível responder às questões a partir da pesquisa e do trabalho coletivo. Assim vai se construindo o fio condutor do trabalho, sem um método rígido, com aulas prontas e pensadas somente pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
2Um projeto tem muita pesquisa, participação dos alunos e construção do conhecimento. Essa concepção de ensino costuma levar os alunos a perguntarem cada vez mais e a transcenderem o conteúdo. Eles se tornam pessoas mais críticas e observadoras, pois analisam, discutem, opinam e investigam formas para resolver os problemas de seu contexto. Quanto às contribuições da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- A comunicação interpessoal leva a discussão entre sua opinião e a dos outros.
II- Na formulação e resolução de problemas é realizado o diagnóstico de situações e o desenvolvimento de estratégias para as análises e a avaliação.
III- Auxilia na síntese de ideias, experiências e informações das diversas áreas do conhecimento.
IV- A autodireção favorece as iniciativas de pesquisa, sejam elas num percurso individual ou coletivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
3Os possíveis elementos de um projeto de trabalho são: o tema ou problema, os objetivos, os conteúdos, a metodologia, a avaliação, os recursos e o registro. Sobre o desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- Inicialmente é preciso determinar o processo de avaliação classificatória, para só depois levantar os questionamentos, definir as etapas, organizar as ações e definir os assuntos que serão pesquisados.
II- Os questionamentos geram uma avaliação classificatória que conduzirá todo trabalho, porque só é possível responder às questões a partir da pesquisa.
III- É necessário delimitar o tempo de duração e socializar todas as pesquisas e os resultados obtidos na investigação, além de estabelecer os critérios de avaliação.
IV- O registro do projeto é imprescindível para que o trabalho possa ser compartilhado com outros educadores e para que possa ser avaliado pelos autores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas III e IV estão corretas.
D
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
4Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Quanto à sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir:
I- Aprender a ser.
II- Aprender a conhecer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a fazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II - IV.
B
IV - II - III - I.
C
II - IV - III - I.
D
I - II - III - IV.
5A aprendizagem ocorre quando buscamos respostas para as nossas dúvidas, quando somos afetados pelas pessoas que nos cercam e quando estamos envolvidos nos movimentos que estão ao nosso redor. Todas as nossas vivências promovem aprendizagem. Quanto à aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- É um processo complexo e depende da maneira como cada pessoa se organiza, aprende e interioriza as informações.
II- Sistemas autônomos de significações que denotam normas, costumes, crenças, saberes característicos de grupos sociais em tempos e espaços definidos.
III- Pode ser definida como o ato de aprender ou adquirir conhecimento por meio de uma experiência, de um processo ou método.
IV- Ocorre pela aquisição de informações, conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que acontecem a partir do ensino ou das experiências vivenciadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está corretas.
B
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.
6As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações. Sobre cada linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem plástica ocorre através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar.
II- A linguagem gráfica é expressa nas relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem.
III-A linguagem matemática é efetuada pela capacidade humana de raciocinar logicamente, praticadas na escola e no contexto social.
IV- A linguagem lúdica é expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas I, II e III estão corretas
D
Somente a afirmativa II está correta.
7Acerca do mundo letrado e dos múltiplos letramentos, entendemos que o mundo pode ser compreendido de diferentes formas, utilizando diferentes linguagens. Como as mídias e as múltiplas práticas letradas, trabalhadas de maneira crítica e ética, podem atuar no processo de ensino-aprendizagem?
A
Quando o aluno apresenta competência e habilidade para lidar com os múltiplos letramentos, não garante que será um bom usuário das diferentes linguagens.
B
Utilizando práticas diferenciadas e tradicionais para envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem como protagonistas.
C
Quando os alunos aprendem arriscando, errando, tendo dúvidas, pesquisando e elaborando ideias, formadas pelo conjunto de valores individuais e coletivos.
D
Articulando os conteúdos escolares com o uso das diferentes linguagens, mas não rompendo com as práticas tradicionalistas de hierarquização e linearidade.
8O conhecimento significativo proposto pela pedagogia de projetos está relacionado aos princípios das teorias de aprendizagem propostas por Piaget, Ausubel, Vygostky e Wallon. Os princípios de cada teoria se complementam e afirmam que as crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Na teoria de Vygostky, a aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui.
II- Na teoria de Wallon, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
III- Na teoria de Ausubel, a afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele defende que a vida psíquica é formada por três dimensões, motora, afetiva e cognitiva, que atuam de forma integrada.
IV- Nessa teoria, o termo construtivismo recebe destaque e se caracteriza por uma corrente de pensamento inspirada na obra de Jean Piaget, um biólogo suíço, que se dedicou ao entendimento dos processos de aquisição do conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
9O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula. O PPP é parte do sistema de ensino, que apresenta uma estrutura de planejamento macro, compreendendo o planejamento do sistema de ensino na esfera federal e estadual. Quais são os componentes do sistema de ensino?
A
O planejamento curricular e o Projeto Político-Pedagógico.
B
O Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso e os planos de aula.
C
O planejamento curricular, o Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso, de ensino e os planos de aula.
D
Os planos de curso e os planos de aula.
10A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar. Pensar no currículo a partir da pedagogia de projetos, considerando o significado que o trabalho com as redes de conhecimento traz para o cotidiano da sala de aula é pensar uma educação que busca soluções construídas pelos estudantes, que faz ligações com os conteúdos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos entram em contato com os conteúdos disciplinares a partir de conceitos abstratos e de modo teórico, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global, mas não se complementam.
II- Todos os envolvidos no projeto podem contribuir para a construção do conhecimento, para a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social.
III- O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na prática.
IV- A participação efetiva dos diferentes atores pedagógicos, autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais e interdisciplinaridade não são princípios da pedagogia de projetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas III e IV estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:687287)
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros12/0
Nota10,00
1Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Existem inúmeras formas de desenvolver os projetos.
B
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral. Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo pouco criativo e de transformação na postura do próprio servidor público.
C
Os projetos são uma maneira de organizar os conhecimentos sistematizados pela humanidade e garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral. Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
D
O que precisa ficar claro é que não é mais aceitável considerar essa prática como mais uma simples metodologia, entre tantas adotadas nas escolas brasileiras, porque ela se destaca entre as perspectivas que mais identificam às representações que definem os diferentes aspectos da nossa realidade. É uma concepção de ensino-aprendizagem que permite a construção coletiva do conhecimento
2
Deve-se destacar a importância da teoria aplicada à prática de projetos e vice-versa. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
O bom professor se constitui apenas da prática pedagógica.
B
A fundamentação teórica interage diretamente na prática pedagógica.
C
Na pedagogia de projetos, o importante é a ioga.
D
As diferentes opiniões não interessam.
3Nos escritos de Dewey, encontramos uma frase que nos faz refletir acerca do que é a educação. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
É preciso pensar quais são os nossos pontos de ancoragem em relação ao mundo que nos rodeia, como concebemos a escola e qual a metodologia que se enquadra com nossas representações, pois são elas que nos guiam na forma de nomear e definir os aspectos da realidade.
B
As representações são um conjunto de valores, ideias e práticas que permitem com que as pessoas se orientem em seu mundo material e social e que consigam se comunicar com as pessoas de determinada comunidade. 
C
As representações são produtos da interação e da comunicação.
D
Não é preciso pensar quais são os nossos pontos de ancoragem em relação ao mundo que nos rodeia, como concebemos a escola e qual a metodologia que se enquadra com nossas representações, pois não são elas que nos guiam na forma de nomear e definir os aspectos da realidade.
4Para ser considerada uma sequência didática deve haver relação com algum gênero textual. Portanto, um projeto é muito mais abrangente, pois envolve diferentes áreas do conhecimento e tem como foco a globalização. Sobre as sequências didáticas, ordeneos itens a seguir:
I- Os conceitos fundamentais vão sendo construídos, aprofundando conteúdos e consolidando a aprendizagem.
II- Forma de planejamento para alcançar os objetivos ao longo de determinado tempo (semana, mês, bimestre, trimestre ou ano).
III- São organizadas em uma ordem, respeitando uma lógica progressiva no desenvolvimento dos conteúdos.
IV- As respostas para questões levantadas vão sendo respondidas, formando um movimento em espiral, progressivo e concreto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - II - III - I.
B
I - III - II - IV.
C
II - IV - III - I.
D
II - III - I - IV.
5No cotidiano das escolas acontecem diferentes práticas de planejamento, tais como: planejamento do sistema de ensino, planejamento anual, bimestral, semanal e diário, o Projeto Político Pedagógico etc. O planejamento é um instrumento que visa atingir certos objetivos, traçados por uma política de ação determinada por quem?
A
Professores do sistema de ensino.
B
Supervisão do sistema de ensino.
C
Alunos do sistema de ensino.
D
Administração do sistema de ensino.
6Os possíveis elementos de um projeto de trabalho são: o tema ou problema, os objetivos, os conteúdos, a metodologia, a avaliação, os recursos e o registro. Sobre o desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- Inicialmente é preciso determinar o processo de avaliação classificatória, para só depois levantar os questionamentos, definir as etapas, organizar as ações e definir os assuntos que serão pesquisados.
II- Os questionamentos geram uma avaliação classificatória que conduzirá todo trabalho, porque só é possível responder às questões a partir da pesquisa.
III- É necessário delimitar o tempo de duração e socializar todas as pesquisas e os resultados obtidos na investigação, além de estabelecer os critérios de avaliação.
IV- O registro do projeto é imprescindível para que o trabalho possa ser compartilhado com outros educadores e para que possa ser avaliado pelos autores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C
As afirmativas III e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
7O Tema Gerador é uma proposta da escola libertadora que se originou de princípios não formais de educação. Defende a transformação da sociedade por meio da educação, compreendendo-a como ferramenta de libertação da dominação social. Quanto às características da proposta do Tema Gerador, analise as afirmativas a seguir:
I- Concebe a ideia de interdisciplinaridade e de aprendizagem global.
II- Integra o conhecimento, buscando uma transformação social.
III- Parte da concepção de movimentos dialógicos e participativos.
IV- Descoberta dos conteúdos com significado concreto para a vida dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.
8Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. Trabalhar com projetos é ter a coragem de romper com as limitações do cotidiano, refletindo com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a realidade e a sociedade em que estamos inseridos. Dessa maneira, como é definido o trabalho dos projetos?
A
Tem uma postura pedagógica que conduz os indivíduos a exercitarem práticas de participação, reflexão e autonomia, contribuindo para uma formação global.
B
Refletem acerca da inteligência emocional em que vivemos e das possibilidades de mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos.
C
Refletem a organização da disciplina, que deve buscar o estabelecimento de pré-requisitos entre as áreas temáticas, com a construção dos temas de estudo.
D
Apresentam planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o desenvolvimento de habilidades ou para a sistematização dos conteúdos tradicionais.
9O conhecimento significativo proposto pela pedagogia de projetos está relacionado aos princípios das teorias de aprendizagem propostas por Piaget, Ausubel, Vygostky e Wallon. De acordo com a teoria de Wallon, quais as relações estabelecidas com a Pedagogia de Projetos?
A
A afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele defende que a vida psíquica é formada por três dimensões, motora, afetiva e cognitiva, que atuam de forma integrada. O processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito, quanto do ambiente.
B
A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento.
C
Há esquemas que englobam conceitos e ocorrem de maneira dinâmica e o processo de aprendizagem é explicado por estágios de desenvolvimento. As crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento.
D
O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
10Projetos de Trabalho são projetos desenvolvidos por alunos sob a orientação de um ou mais professores e podem envolver várias disciplinas. Os alunos são protagonistas neste tipo de projeto. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O planejamento é um instrumento teórico-metodológico que deve levar em conta todos os envolvidos no processo de ensinar e aprender.
(    ) O objetivo é aprender conceitos e desenvolver competências e habilidades específicas.
(    ) Ensino e aprendizagem estão sempre relacionados e são processos dialéticos.
(    ) São práticas realizadas em todas as instituições escolares e seguem padrões estabelecidos pela própria instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
V - F - F - V.
D
F - V - F - V.
11(ENADE, 2014) Muitos pais e funcionários de escola são membros de conselhos e de colegiados escolares, mas, usualmente, exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo de "modelo passivo" para outros membros da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que eles se comportam assim? Por que, na maioria dos casos, estão presentes pra referendar demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Como elo mais fraco do poder, eles participam para "compor", para dar número e quórum necessários aos colegiados, contribuindo com esses comportamentos para não construir nada e nada mudar. Embora os colegiados sejam um espaço legítimo e uma conquista para o exercício da cidadania, até por serem previstos em lei, essa cidadania tem de ser qualificada nas práticas. Os projetos políticos dos representantes dos diferentes segmentos e grupos, suas visões de mundo e valores, interferem nas dinâmicas desses processos participativos. Para terem como meta projetos emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da universalidade. Os colegiados devem construir ou desenvolver essa sensibilidade por meio de um conjunto de valores que venham a ser refletidos em suas práticas. Sem isso, temos uma inclusão excludente: aumento do número de alunos nas escolas e estruturas descentralizadas que não ampliam, de fato, a intervenção da comunidade na escola. Considerando as ideias do texto, avalie as asserções a seguir:
I- A gestão compartilhada, em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa desenvolver uma nova cultura de participação que altere mentalidades, valores e formas de conceber a gestão pública em nome dos direitos da maioria, e não de grupos.
II- É uma utopia a articulação da educação com os processos de formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa.
III- É preciso desenvolver saberesque orientam as práticas sociais, construindo novos valores por meio da participação de coletivos com pessoas diferentes, mas com metas iguais.
IV- Os projetos emancipatórios visam à formação de cidadãos éticos, ativos, participativos, com responsabilidade diante do outro e preocupados com questões universais e para tal devem priorizar as normatizações legais, em detrimento de órgãos colegiados de natureza deliberativa.
V- A transformação das escolas em centros de referência civilizatória nos bairros onde se localizam exige preparação contínua e aprendizado permanente no que diz respeito à participação da comunidade escolar em conselhos e colegiados.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal na pedagogia social. Anais do I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 2006.
A
I, III e V.
B
I, II, IV e V.
C
I e IV.
D
II e III.
12(ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção:
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideias de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do processo educativo.
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos de aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em:
A
III e IV, apenas.
B
II, III e IV.
C
I e IV.
D
I, II e III.
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial (Cod.:687286)
Qtd. de Questões2
Nota10,00
1Na perspectiva do sociointeracionismo de Vigotsky e Piaget, a interação e a comunicação com o meio é fundamental para a transmissão de conhecimento ao indivíduo. Sua formação é constituída principalmente na interação com os outros. Durante os primeiros anos de vida dos seres humanos em sociedade, os fatores biológicos são preponderantes. No entanto, passada a fase inicial da vida de cada um de nós, outros fatores passam a influenciar em nossa concepção. Considerando essa perspectiva, disserte sobre a função educativa e política do método da nova pedagogia na perspectiva de Vigotski e Piaget.
Resposta esperada
*Trata-se observar a importância que autores como Vigotski e também Piaget reconhecem às atividades de experimento e de participação. *Nessa perspectiva, a comunicação e a interação são os principais fatores de formação do indivíduo. *Assim, o desenvolvimento moral e intelectual é progressivo e predominantemente marcado pelas interações entre os indivíduos. *Portanto, o conhecimento é resultado da interação social ao longo do processo histórico e o método orientado por essa concepção prepara melhor a formação dos indivíduos para a vida social e democrática
Minha resposta No desenvolvimento de períodos críticos, com relação aos períodos estáveis, "(...) passam ao primeiro plano os processos de extinção e retirada, decomposição e desintegração de tudo que se havia formado na etapa anterior e caracterizava a criança de dita idade. A criança perde o que já tinha conseguido antes de adquirir algo novo" (Vygotski, 1996, p. 257). Ela perde os interesses que ultimamente ocupavam a maior parte de seu tempo e atenção, e agora é como se houvesse um esvaziamento das formas de suas relações externas, assim como de sua vida interior/
Os períodos de crise que se intercalam entre os estáveis, "(...) configuram os pontos críticos, de mudança no desenvolvimento, confirmando uma vez mais que o desenvolvimento da criança é um processo dialético em que a passagem de um estágio a outro não se realiza pela via evolutiva, senão revolucionária" (idem, ibid., p. 258). As crises mostram a necessidade interna das mudanças de estágios, da passagem de um estágio a outro, pois surge uma contradição aberta entre o modo de vida da criança e as suas possibilidades que já superaram esse modo de vida. No entanto, de acordo com Leontiev (1998a), essas crises não são inevitáveis: o que são inevitáveis são os momentos críticos, a ruptura, as mudanças qualitativas no desenvolvimento. É por isso, segundo Leontiev (1978), que atividade se reorganiza. As necessidades internas e externas levam a criança a mudar de interesse, a formarem-se novas atividades dominantes, num processo dialético entre o "velho" e o "novo" em termos de capacidades, habilidades, aspirações e formações psicológicas. Utilizando, neste aspecto, as palavras de Davidov (1988), podemos dizer que o que era uma atividade principal, na passagem de um estágio para outro, torna-se "latente", exercendo uma influência "subterrânea".
Trata-se observar a importância que autores como Vygotsky e também Piaget reconhecem às atividades de experimento e de participação. Nessa perspectiva, a comunicação e a interação são os principais fatores deformação do indivíduo. Assim, o desenvolvimento moral e intelectual é progressivo e predominantemente marcado pelas interações entre os indivíduos. Portanto, o conhecimento é resultado da interação social ao longo do processo histórico e o método orientado por essa concepção prepara melhor a formação dos indivíduos para a vida social e democrática.
2A pedagogia de projetos tem sido experimentada com bons resultados nas escolas. Não obstante, é recomendável que não apenas sejam elaborados e desenvolvidos, como também sejam registrados. Nessa perspectiva, disserte sobre a importância de documentar os projetos.
Muitas situações mostram o tamanho da importância da documentação na gestão de projetos. Documentar não deve ser levado como algo chato ou burocrático, mas como uma forma de alinhar as expectativas dos envolvidos no projeto. Gestores, equipe e clientes têm maior possibilidade de êxito quando registram suas idealizações. Mesmo que haja alterações ao longo do desenvolvimento de um projeto, manter o seu escopo inicial controlado é muito importante. Uma das maneiras mais eficientes de manter esse controle é a documentação na gestão de projetos.Através dela, quando o projeto é finalizado, é possível fazer um checklist para identificar possíveis falhas que não foram percebidas durante a execução. A documentação na gestão de projetos não serve apenas para a parte operacional deles, mas também para a parte tática. Quando há uma inclusão ou alteração de pessoal no plano, esses documentos irão ajudar no processo de adaptação. Assim, é proporcionado mais dinamismo ao projeto e aumenta-se a capacidade de produção. O ambiente de projetos é caracterizado como bastante incerto e dinâmico. Diversas vezes, isso pode colocar a equipe do projeto diante de circunstâncias que podem ficar descontroladas.
Preservar a documentação na gestão de um projeto ao longo de todo seu desenvolvimento possibilita que essas circunstâncias sejam encaradas com mais segurança. Assim, evitam-se equívocos e riscos desnecessários.
Resposta esperada	
*É importante que os projetos sejam devidamente documentados e registrados, a fim de que os registros guardem as contribuições e os aprendizados. *Os registros ajudam o professor na sua formação, através da reflexão sobre os feitos, possibilitando seu aperfeiçoamento. *A qualificação através desse registro permite o planejamento e a organização sistemática do trabalho do professor, distanciando-o do improviso e facilitando a avaliação de resultados.
Minha resposta
O planejamento escrito, seja no papel ou na tela do computador, distancia o professor das práticas improvisadas, enquanto que o registro dos resultados permite a reflexão acerca do trabalho, além de facilitar a avaliação dos resultados. Por meio do registro, a partir das observações, é possível realizar intervenções. As intervençõesocorrem quando o professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para os avanços de cada aluno. Como mediador, o professor valida ideias, realiza intervenções pontuais e demonstra seu envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.