A importância do ensino das horas na infância

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BRINQUEDOTECA 
 
 
 
Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi 
escolhida, dentro de cada disciplina. 
A brinquedoteca “Que Horas São?” foi escolhido para que o aluno aprenda e compreenda a importância das 
horas no seu dia a dia. Hoje medir o tempo continua sendo uma tarefa importante por isso surgiu-se o relógio 
com vários tipos sendo analógico, digitais e calendários. Ao longo do tempo as crianças precisam de 
competências para auxiliar a ter melhor desempenho naquilo que professores dispõe a eles. E também 
proporciona oportunidade, porque assim as crianças aprende a como gerenciar seu tempo para que esses 
pequenos se preparem para o futuro, mas sem deixar de aproveitar os momentos de diversão. A criança 
desenvolve o senso de responsabilidade. Ensinar o tempo para os alunos faz com que eles se torne mais 
responsável. Isso por que as suas atividades ficam mais organizadas. Então basicamente ela tem um horário 
para cumprir cada uma de suas tarefas, além disso estimula ter uma vida e rotina mais organizada, além de 
mostrar comprometimento com as atividades e pessoas do seu convívio interno e externo. Reduzir o nível de 
estresse no dia a dia e aproveitar melhor os momentos de experiência. Quando são ensinadas a organizar 
seus horários para se dedicar a uma tarefa de cada vez, além de terem um desempenho melhor no que estão 
fazendo, conseguem aproveitar o que vivenciam. Um exemplo simples é que os estudos não vão interferir em 
seu lazer, nem os momentos de diversão farão com que deixe as atividades escolares de lado. 
 
No livro tem um referência que é abordado de forma pratica e teoria que seria a teorias de aprendizagem 
baseadas nessas ideias que são chamadas de teorias construtivistas de aprendizagem. A essência da teoria 
construtivista é a ideia de que os alunos devem descobrir e transformar individualmente informações 
complexas se quiserem torná-las suas (SLAVICH; ZIMBARDO, 2012). A teoria construtivista vê os alunos 
constantemente verificando novas informações em relação às regras antigas e, então, revisando as regras 
 
Disciplina Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Data 22/06/2022 
Tema Escolhido com justificativa Que horas são? 
As horas é de grande importância nesta faixa etária de 
idade. Pois a criança (aluno) começa a entender o que é 
Segundos; Minutos; Horas; Qual a função do ponteiro 
maior; Qual a função do ponteiro menor; Relação entre 
segundos, minutos e horas; Horas de um dia. Dessa 
forma, os alunos saberão a base para ler as horas e 
definir as composições do tempo. Todavia que na 
leitura de horas é incluindo o planejamento da disciplina 
de Matemática. Porque é necessário ter raciocínio 
lógico para compreensão do relógio. Praticando então a 
somatória de minutos em minutos calculando horário 
exato. 
Atividades que serão desenvolvidas Serão efetuada a leitura de cada função da hora e 
minutos, logo após eles terão que responder qual a hora 
o relógio está marcando. Dito isto o aluno estará 
desenvolvendo a habilidade de praticar matemática na 
somatória de minutos em minutos. 
Tempo necessário 10 minutos / em sala 
Material Utilizado E.V.A, isopor, números aleatórios coloridos. 
Expectativas em relação às atividades (objetivos) A expectativa é que cada aluno tenha a capacidade de 
raciocínio logico para entender qual a atividade do 
relógio e suas respectivas funções presentes. Abordar 
que esse acessório pode ajudar em várias tarefas do dia 
a dia, podendo atender as necessidades do aluno. 
Quantidade de alunos e faixa etária Pode ser aplicado por 1 aluno ou mais dependo do 
interesse de cada aluno ou do Professor. Faixa Etária 
entre alunos de 5 anos a 8 anos. 
quando elas não funcionam mais. Essa visão tem implicações profundas para o ensino porque sugere um 
papel muito mais ativo para os alunos em sua própria aprendizagem do que é típico em muitas salas de aula. 
Por causa da ênfase nos alunos como aprendizes ativos, as estratégias construtivistas são frequentemente 
chamadas de ensino centrado no aluno (BARNES, 2013b). Em uma sala de aula centrada no aluno, o 
professor se torna o "guia ao lado" em vez do "sábio no palco", ajudando os alunos a descobrir seu próprio 
significado em vez de dar aulas e controlar todas as atividades da sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
Referências utilizadas: 
Atividades para ensinar as horas. – Artigo/Tarefa 
https://atividadesprofessores.com.br/atividades-para-ensinar-as-horas/ 
 
APRENDA A OLHAR HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO DE PONTEIRO // CONTOTOYS - Vídeo 
https://www.youtube.com/watch?v=6HoazWMP-_E&t=21s 
 
Brinquedoteca: Que horas são? - Vídeo 
https://www.youtube.com/watch?v=Jscz84OoaIo 
 
Livro - Psicologia da Educação e da Aprendizagem - Uniasselvi