EFAPE-Formação Básica- Projeto de Vida - 2 Edição-2022

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• Formação Básica: Projeto de Vida - 2ª Edição/2022 
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• 7.2. Questões objetivas 
Iniciado em terça, 12 jul 2022, 14:59 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 12 jul 2022, 15:58 
Tempo empregado 59 minutos 20 segundos 
Notas 20,00/20,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considerando exemplos práticos do desenvolvimento de competências 
socioemocionais no papel do professor do componente Projeto de Vida, faça 
associação entre o desenvolvimento de competências proposto na coluna da 
esquerda com cada uma das situações indicadas na coluna da direita. 
Propor rodas de conversa 
sobre as estratégias que 
cada estudante utiliza para 
superar desafios e sugerir 
atividades em times que 
trabalhem de forma 
intencional e explícita a 
resiliência emocional, 
estimulando o estudante a 
desenvolver a tolerância ao 
estresse e a autoconfiança. 
Resposta 1
Estudante com dificuldade de apresentar trabalhos.
 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=211
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=211#section-8
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=9738
Propor visitas a espaços 
culturais da cidade nas 
quais seja trabalhada, de 
forma intencional e 
explícita, a abertura ao 
novo, na dimensão do 
interesse artístico, 
estimulando experiências 
estéticas, culturais e 
intelectuais. 
Resposta 2
Estudante não se envolve em atividades artísticas.
 
Propor uma reflexão 
individual em que o 
estudante seja estimulado a 
se autoavaliar em termos 
de empatia e respeito. 
Promover uma roda de 
conversa em que a 
amabilidade seja debatida 
de modo que os estudantes 
façam o exercício de 
avaliar uma situação de 
discriminação pela 
perspectiva do outro. 
Resposta 3
Estudante que agride verbalmente os colegas.
 
Propor uma reflexão 
individual sobre a auto-
gestão em que o estudante 
identifique quais ações 
podem ser transformadas 
em seu cotidiano de modo 
a desenvolver a 
organização e o foco. 
Resposta 4
Estudante com dificuldade de estudar para provas.
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Um dos objetivos da Educação Integral é o desenvolvimento pleno dos estudantes. 
Qual alternativa a seguir representa de modo mais adequado a contribuição do 
componente curricular Projeto de Vida para se alcançar o desenvolvimento 
pleno dos estudantes? 
Escolha uma opção: 
a. 
É um componente curricular que trabalha o desenvolvimento intencional de competências 
cognitivas e socioemocionais dos estudantes. 
 
Correto. O componente curricular Projeto de Vida visa oferecer oportunidades para que os 
estudantes se desenvolvam plenamente, tanto cognitivamente quanto no aspecto 
socioemocional. 
b. 
É um componente curricular que normatiza potencialidades e habilidades essenciais dos 
estudantes para a elaboração do seu projeto de vida. 
c. 
É um componente curricular que propicia de forma intuitiva o desenvolvimento da 
dimensão socioemocional dos estudantes. 
d. 
É um componente curricular que foca no desenvolvimento intelectual em detrimento do 
desenvolvimento socioemocional dos estudantes. 
e. 
É um componente curricular que estimula que todos os estudantes cheguem nas mesmas 
respostas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
A respeito da visão que o professor de Projeto de Vida deve ter dos estudantes, 
leia as afirmações a seguir: 
I. A compreensão, o reconhecimento e a valorização da diversidade e das 
singularidades dos estudantes são premissas para o trabalho. 
II. A realização de escutas com os próprios estudantes é um caminho fértil para o 
entendimento de quem eles são, do que desejam para sua educação e quais são 
seus interesses. 
III. É preciso que a escola assuma uma postura ativa e curiosa permanentemente 
na investigação de sonhos, interesses, potenciais e talentos de cada estudante, 
para que o espaço escolar seja de aprendizagem e também de planejamento de 
seus projetos futuros. 
IV. Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na 
construção do seu primeiro projeto para uma vida toda, é uma tarefa exclusiva da 
família do estudante. 
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas I é falsa. 
b. 
Apenas a IV é falsa. 
 
Correto. A afirmativa IV é falsa, pois a escola e os professores precisam estar ao lado do 
adolescente nesta sofisticada e elaborada narrativa de si, ou seja, na construção do seu 
primeiro projeto para uma vida toda. Será uma tarefa transformadora. 
c. 
Apenas I, II são falsa. 
d. 
Todas são falsas. 
e. 
Apenas IV é correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Uma das primeiras ações intencionais que acontecerão na escola é o Acolhimento. 
Com base nessa afirmação, escolha a alternativa que define qual é a relação da 
atividade de Acolhimento com o projeto de vida. 
Escolha uma opção: 
a. 
A principal relação do Acolhimento com o projeto de vida é que nessa atividade os 
estudantes terão as diretrizes necessárias para escolher sua profissão no futuro. 
b. 
As atividades do Acolhimento não contribuirão pedagogicamente para que os estudantes 
elaborem seus projetos de vida. 
c. 
O Acolhimento é o marco zero do Projeto de Vida. É uma ação pedagógica que se inicia 
nos primeiros dias letivos, quando todas as dinâmicas são organizadas de modo a 
trabalhar os princípios básicos para motivar a construção do projeto de vida. 
 
Correto. É na atividade de Acolhimento que o estudante inicia a reflexão acerca do seu 
projeto de vida na escola. O portfólio construído nas atividades de Acolhimento é o 
primeiro passo para que o professor conheça os estudantes e planeje suas aulas de 
Projeto de Vida. 
d. 
Os professores não se envolvem nas atividades de Acolhimento. 
e. 
O Acolhimento é uma atividade livre que acontece no início do ano letivo, quando a escola 
recebe os novos estudantes. Nessa atividade, os estudantes constroem seu projeto de 
vida. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando os conhecimentos desenvolvidos sobre competências 
socioemocionais, podemos afirmar: 
I. A abertura ao novo relaciona-se diretamente com a disposição individual para 
vivenciar novas experiências estéticas, culturais e intelectuais. 
II. A autogestão está relacionada à capacidade de restrição da autonomia. 
III. A amabilidade diz respeito ao emprego de afeto, solidariedade, empatia, 
respeito, confiança nas relações. 
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas I é falsa. 
b. 
Apenas III é falsa. 
c. 
Todas são verdadeiras. 
d. 
Todas são falsas. 
e. 
Apenas II é falsa. 
 
Correto. A afirmativa II é falsa, pois a autogestão está relacionada à capacidade de 
autorregulação e diz respeito à capacidade de ter foco, responsabilidade, organização, 
determinação e persistência em relação a compromissos, tarefas e objetivos estabelecidos 
para a vida. O desenvolvimento dessa competência não restringe a autonomia do ser; pelo 
contrário, cria condições para que a autonomia possa ser vivenciada. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Em relação às aulas de Projeto de Vida, podemos afirmar: 
I. Indicarão aos estudantes que, para construir seu projeto de vida, há necessidade 
de ir além da elaboração de um plano; é preciso que ele se autoconheça, se 
autovalorize, identifique e entenda que tem fragilidades e qualidades. 
II. Nopercurso do componente, são propostas atividades engajadoras, conectadas 
à realidade dos estudantes, a seus desejos, sonhos e expectativas. Essas 
situações de aprendizagem têm potencial de transformação da realidade e 
desenvolvimento de competências com vistas à autonomia. 
III. As situações de aprendizagem propostas buscam contemplar momentos de 
reflexão, prática de jogos, ações ou produções nas mais diversas linguagens, 
sempre com complexidade crescente. Contemplam, assim, uma multiplicidade de 
aspectos que concorrem para a formação integral dos estudantes: os aspectos 
cognitivo, afetivo, físico e social. 
IV. A utilização de várias linguagens durante as aulas de Projeto de Vida pode 
prejudicar a expressão dos estudantes; assim, a construção do seu projeto de vida 
não garantirá uma base sólida de valores que contribuam para o desenvolvimento 
do pilar “aprender a ser”. 
V. A voz dos estudantes, reconhecida e respeitada sua diversidade, tem de estar 
presente nas situações de aprendizagem, mas é preciso também que o estudante 
aprimore sua escuta, tornando-a cada vez mais ativa. Dessa forma, as situações 
de aprendizagem possibilitam ao estudante olhar, dizer, escutar, perceber a si 
mesmo e ao outro, e respeitar a si mesmo e ao outro, além de responsabilizar-se 
pelos processos pessoal e coletivo. 
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Todas são falsas. 
b. 
I, II, III e V são corretas. 
 
Correto. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. No caso da afirmativa I, é importante 
ressaltar que nesse percurso, é necessário intensificar os processos de reflexão para que 
o estudante possa planejar e alcançar seus objetivos presentes e futuros. Mas releia as 
outras afirmações, pois mais de uma são corretas. No caso da afirmativa II, as situações 
de aprendizagem desenvolvidas têm potencial de transformação da realidade e de 
desenvolvimento de competências com vistas à autonomia. Elas buscam contemplar 
momentos de reflexão, prática de jogos, ações ou produções nas mais diversas 
linguagens. No caso da afirmativa III devemos lembrar que todas as atividades propostas 
no componente Projeto de Vida têm como intencionalidade a reflexão por meio de várias 
dinâmicas que objetivam a formação integral dos estudantes e no caso da afirmativa V, é 
muito importante que nas situações de aprendizagem o estudante aprimore sua escuta, 
tornando-a cada vez mais ativa. As situações de aprendizagem possibilitam ao estudante 
olhar, dizer, escutar, perceber a si mesmo e ao outro, e respeitar a si mesmo e ao outro, 
além de responsabilizar-se pelos processos pessoal e coletivo. 
c. 
Apenas a IV é correta. 
d. 
Apenas I é correta. 
e. 
Apenas I, II são corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências 
socioemocionais, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. 
As competências socioemocionais estão relacionadas à capacidade de mobilizar, articular 
e colocar em prática conhecimentos, valores, atitudes e habilidades de se relacionar 
consigo mesmo e com os outros. 
 
Correto. As competências socioemocionais são aquelas que preparam o estudante para 
reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar com conflitos, resolver problemas, 
relacionar-se com os outros, cultivar a empatia, estabelecer e manter relações positivas, 
fazer escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, contribuir com a sociedade 
e estabelecer e atingir metas de vida. 
b. 
Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível formular 
uma proposta para a organização dessas competências em modelos empíricos. 
c. 
Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, 
amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento 
socioemocional dos estudantes. 
d. 
As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, não 
cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada. 
e. 
As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à compreensão de 
um texto, à resolução de um problema de Matemática e à rapidez para calcular. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Podemos definir o Projeto de Vida como sendo: 
I. O caminho entre o ser e o querer ser. 
II. O caminho para construir o que se quer ser no futuro, visando ao planejamento 
de um processo estritamente lógico. 
III. O caminho apenas para a escolha profissional dos estudantes. 
IV. O caminho para desenvolver habilidades para o raciocínio lógico, sem 
considerar a autorrealização. 
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas IV é verdadeira. 
b. 
Apenas III é verdadeira. 
c. 
Apenas II e III são verdadeiras. 
d. 
Apenas I é verdadeira. 
 
Correto. O Projeto de Vida é a construção do caminho para a concretização dos sonhos – 
sonhos que mudam e mudam o querer ser. Assim, Projeto de Vida é saber fazer escolhas 
diante das oportunidades para o querer ser. 
e. 
Apenas II é verdadeira. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
A relação dos adolescentes e jovens com a escola é ambígua. Eles gostam da 
escola, mas desejam mudanças. O que os estudantes querem? 
Escolha uma opção: 
a. 
Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que não 
utilizem a tecnologia. 
b. 
Poder fazer escolhas em relação ao que vão aprender, atividades mais práticas, 
diversificadas e realizadas em diferentes ambientes dentro e fora da escola, mais 
tecnologia, quadras esportivas, áreas verdes, acolhimento e participação. 
 
Os adolescentes e jovens querem participar da criação de regras da escola, bem como 
poder decidir aquilo que vão aprender. Eles se sentem estimulados com atividades que 
aconteçam em diversos espaços. A tecnologia é importante para eles, assim como as 
atividades que trabalhem não só a mente, mas também o corpo. 
c. 
Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que 
aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula. 
d. 
Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos 
professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os 
estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que aprender. 
e. 
Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas, seguindo 
sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de um mesmo 
espaço, como a sala de aula. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas 
vulnerabilidades. Qual é a melhor forma de lidar com elas? 
Escolha uma opção: 
a. 
Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos 
apenas por professores e gestores da unidade escolar. 
b. 
Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que estão 
na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e na 
comunidade. 
c. 
Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam 
sobre os seus sentimentos e questões. 
d. 
Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu comportamento, 
criar oportunidades para que reflitam e expressem seus sentimentos, criar um ambiente 
inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma rede de proteção fora dela. 
 
Os adolescentes e jovens nem sempre falam sobre as suas vulnerabilidades. Por isso, é 
importante observar seus comportamentos e saber sobre a sua realidade familiar. Além 
disso, abrir espaço para que reflitam e expressem os seus sentimentos é importante para 
se sentiremacolhidos na escola. Vale lembrar que é importante contar com uma rede de 
proteção fora da escola também. 
e. 
Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e reflitam sobre os seus 
sentimentos. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de 
participação. Como aproveitar melhor esse potencial? 
Escolha uma opção: 
a. 
Acreditando em sua capacidade e envolvendo-os de forma intensa e genuína na discussão 
e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a própria 
escola. 
 
Os adolescentes e jovens são potencializados quando se sentem capazes de criar e 
implementar soluções para os problemas com os quais se deparam em sua vida pessoal, 
escola e comunidade. 
b. 
Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e 
trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade. 
c. 
Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para 
enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia. 
d. 
Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida pessoal, a 
sua comunidade e a sua própria escola. 
e. 
Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desafios que 
enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Na sua atuação como professor de Projeto de Vida é correto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. 
Ouvir, apoiar, orientar e acompanhar os adolescentes e jovens contribuem para a 
formação de indivíduos com excesso de participação, o que poderá acarretar problemas 
de indisciplina. 
b. 
O educador terá que promover o protagonismo do estudante, ajudando a formar pessoas 
autônomas, solidárias e competentes. 
 
Essa é uma das principais funções da escola e deve estar presente também no 
componente curricular Projeto de Vida. 
c. 
O papel do professor de Projeto de Vida é dar aula, deixando para a família orientar o 
educando nas escolhas para o futuro. 
d. 
Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na construção do 
seu primeiro projeto para uma vida toda, será uma tarefa simples, que dependerá só do 
professor do componente curricular Projeto de Vida. 
e. 
A atuação do professor de Projeto de Vida deve levar o estudante apenas a despertar para 
os seus sonhos, suas ambições e aquilo que deseja para a sua vida, aonde almeja chegar 
e que profissional pretende ser. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Sobre o Acolhimento, podemos dizer: 
Escolha uma opção: 
a. 
Deve contar com atividades realizadas de estudante para estudante. 
 
Correto. Os estudantes devem ser protagonistas no Acolhimento. 
b. 
Acontece apenas na primeira semana do ano. 
c. 
Não se relaciona com o Projeto de Vida dos estudantes. 
d. 
É focado apenas no 6º ano do Ensino Fundamental e na 1ª série do Ensino Médio. 
e. 
É opcional. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Refletindo sobre a atuação do professor do curso Projeto de Vida, podemos 
afirmar que é correta a seguinte alternativa: 
Escolha uma opção: 
a. 
Respeitar as escolhas pessoais e despertar o interesse do discente pelo estudo, 
mostrando que a escola pode oferecer meios para ajudar na concepção e realização de 
seu projeto de vida, são funções exclusivas do professor de Projeto de Vida. 
b. 
Formar pessoas autônomas, solidárias e competentes é objetivo exclusivo da família. 
c. 
O professor de Projeto de Vida deve considerar que a individualidade dos estudantes nem 
sempre é importante; assim, conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de 
aprendizagem individuais devem ser objeto dos professores das outras áreas de 
conhecimento. 
d. 
O educador nem sempre precisa estar presente em todas as ações educativas. 
e. 
Durante o processo de construção do projeto de vida, a maneira como se estabelecerão o 
diálogo e as orientações entre o professor e os estudantes precisa ter enfoque apropriado 
e sensível, considerando suas singularidades e seus modos de aprender e ser. 
 
É importante dar atenção à maneira como se estabelecerão o diálogo e as orientações 
entre os profissionais da educação e os estudantes. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Para construir seu projeto de vida, o estudante tem a necessidade de ir além da 
elaboração de um plano. Considerando isso, faça uma associação entre as 
definições na coluna da esquerda e as sentenças na coluna da direita. 
A construção do 
projeto de vida é 
uma tarefa para a 
vida inteira, porque 
ela parte de um 
ponto, que é o 
autoconhecimento, 
e focaliza outro 
Resposta 1
Tomar decisões e defendê-las com assertividade.
 
ponto, que é aonde 
se deseja chegar. 
Mas, se o projeto 
de vida é a 
experiência da 
autorrealização, e 
esta não é um fim, 
e sim um processo, 
então “chegar lá”, 
na realização dos 
sonhos, não pode 
ser um fim, mas 
algo que inclusive 
deverá ser objeto 
de revisões 
periódicas. Nessas 
revisões, nos 
submetemos a um 
processo reflexivo 
de análise 
consciente e 
individual sobre se 
as decisões que 
tomamos foram 
satisfatórias e se é 
chegada a hora de 
tomar outras 
decisões ou não. 
Projetar a vida com 
base em uma visão 
que se constrói do 
próprio futuro é 
essencial para todo 
ser humano. As 
pessoas que 
constroem uma 
imagem afirmativa, 
ampliada e 
projetada no futuro 
e atuam sobre ela 
têm mais 
possibilidade de 
concretizá-la do 
que aquelas que 
meramente sonham 
e não conseguem 
projetar de forma 
nítida o que 
pretendem fazer na 
Resposta 2
Ampliar repertório sobre suas possibilidades para o futuro.
 
vida nos anos que 
virão. 
O caminho entre 
“ser e querer ser”, e 
não “com o que se 
quer ser”. A 
questão aqui é 
garantir que o 
projeto de vida seja 
a construção do 
caminho para a 
concretização dos 
sonhos – sonhos 
que mudam e 
mudam o querer 
ser. Assim, o 
projeto de vida é 
saber fazer 
escolhas diante das 
oportunidades para 
o querer ser. 
Resposta 3
Intensificar os processos de reflexão para planejar.
 
Ter foco, 
responsabilidade, 
precisão, 
organização e 
perseverança com 
relação a 
compromissos, 
tarefas e objetivos 
estabelecidos para 
a vida. 
Resposta 4
Gestão do próprio tempo e organização pessoal.
 
Desenvolver a 
iniciativa social, a 
motivação e a 
abertura para 
interações sociais. 
Resposta 5
Fortalecer o senso de compromisso com a comunidade.
 
Desenvolver a 
capacidade de 
mobilizar, articular 
e colocar em 
prática 
conhecimentos, 
valores, atitudes e 
habilidades para se 
relacionar consigo 
mesmo e com os 
outros. 
Resposta 6
Consciência de si e melhor relacionamento com os outros.
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando a relação entre o desenvolvimento de competências cognitivas e 
socioemocionais dos estudantes e os marcos legais brasileiros, é correto afirmar 
que: 
Escolha uma opção: 
a. 
A Base Nacional Comum Curricular não menciona o desenvolvimento pleno dos 
estudantes. 
b. 
As dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) articulam 
aspectos cognitivos e socioemocionais. 
 
Correto. As Competências Gerais da Educação Básica, definidas na Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC) articulam aspectos cognitivos e socioemocionais. 
c. 
O conceito de competência, como definido na BNCC, é a mobilização de conhecimentos 
acadêmicos. 
d. 
O Currículo Paulista e a Base Nacional Comum Curricular apresentam noções divergentes 
sobre competências.e. 
A ideia do desenvolvimento de competências é incipiente, não tendo respaldo na 
legislação brasileira nem na paulista. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento 
humano. Indique as principais características desta etapa. 
Escolha uma opção: 
a. 
Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras. 
b. 
Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e ato. 
c. 
Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de 
curiosidade. 
d. 
Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de humor, 
dificuldade de atenção e organização. 
 
Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de transformação. Seu cérebro tem 
plasticidade e eles dedicam pouco tempo para calcular as consequências de seus atos. O 
humor varia e o tempo de concentração em um mesmo assunto não é alto. 
e. 
Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado, e 
variações de humor. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Nas aulas do componente Projeto de Vida há necessidade de que o estudante vá 
além da elaboração de um plano: é preciso que ele se autoconheça, se 
autovalorize, identifique e entenda que possui fragilidades e qualidades. Nesse 
sentido, as aulas deverão possibilitar aos estudantes: 
Escolha uma opção: 
a. 
Intensificar os processos de reflexão para planejar e alcançar seus objetivos presentes e 
futuros; desenvolver a gestão do próprio tempo e a organização pessoal; ter mais 
consciência sobre si, melhor relacionamento com os outros e mais responsabilidade em 
relação ao coletivo; fortalecer o senso de compromisso com a comunidade; ampliar o 
repertório sobre as possibilidades para o futuro, considerando o mundo do trabalho e a 
vida acadêmica; e desenvolver a capacidade de tomar decisões e defendê-las com 
assertividade. 
 
Correto. O componente Projeto de Vida tem como objetivo promover situações em que os 
estudantes tomem maior consciência de seu processo de autoconhecimento, tanto na vida 
escolar como na vida pessoal. 
b. 
Refletir sobre seus objetivos de vida de modo a entender que o primeiro plano que 
desenharem para seu futuro deverá ser seguido. Alterações não são possíveis nessa 
trajetória. 
c. 
Um espaço de trabalho sempre individual, com pouco tempo reservado para troca e 
construção coletiva, 
d. 
Tempo exclusivo para tratar dos caminhos que pretendem seguir profissionalmente. 
e. 
Ter mais consciência sobre si, melhor relacionamento com os outros e mais 
responsabilidade em relação ao coletivo; desenvolver habilidade de gestão do tempo e 
organização pessoal; fortalecer o senso de compromisso com sua comunidade; pensar em 
possibilidades para futuro considerando apenas as oportunidades de trabalho de sua 
região. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando uma situação hipotética em que você busca promover o 
desenvolvimento da competência de autogestão de estudantes no componente 
Projeto de Vida, podemos afirmar que: 
I. Ler um texto sobre o que é autogestão juntamente com os estudantes é uma 
forma ativa de estimular o desenvolvimento dessa competência. 
II. Abordar em uma única aula de Projeto de Vida cinco competências diferentes, 
entre elas a autogestão, é uma forma de intensificar o desenvolvimento dessa 
competência. 
III. Estimular os estudantes a construírem uma agenda na qual organizem as 
atividades de estudo que precisam realizar ao longo da semana, como forma 
intencional e explícita de desenvolver a autogestão, é uma estratégia eficiente. 
Escolha a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas III é verdadeira. 
 
Correto. A afirmativa III é verdadeira, pois na proposição de construção de uma agenda 
coletiva, observam-se o estímulo à participação ativa dos estudantes e o foco na 
autogestão, bem como a intencionalidade e a explicitação da competência que está sendo 
trabalhada. 
b. 
Apenas II é verdadeira. 
c. 
Apenas I é verdadeira. 
d. 
Apenas I é falsa. 
e. 
Apenas III é falsa. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando os princípios que materializam a concepção de Educação Integral 
que vai alicerçar a formação dos estudantes, ao propor ações que busquem seu 
desenvolvimento pleno no componente Protejo de Vida, faça a associação entre 
cada um dos significados na coluna da esquerda e os princípios na coluna da 
direita. 
Princípio importante em uma concepção de 
Educação Integral, que deve orientar as 
ações dos profissionais da escola. Ao propor 
que sua presença na vida do outro seja 
afirmativa, o professor leva o estudante a 
compreender o sentido de sua vida e agregar 
sentido aos estudos, à convivência, à 
colaboração, à solidariedade, aos valores e à 
profissionalização. 
Resposta 1
Pedagogia da Presença.
 
É a participação que gera autonomia, 
autoconfiança e autodeterminação no 
estudante, apoiando-o na construção de sua 
identidade e, por consequência, do seu 
Projeto de Vida. 
Resposta 2
Protagonismo.
 
É parte indispensável para se alcançar o 
desenvolvimento pleno dos estudantes em 
suas diversas dimensões (intelectual, física, 
afetiva, social, ética, moral e simbólica). 
Resposta 3
Desenvolvimento Socioemocional.
 
Estrutura de qualquer ação educativa em que 
um ser humano se proponha a exercer 
influência construtiva e duradoura sobre 
Resposta 4
Quatro Pilares da Educação.
 
outro ser humano nas dimensões da vida 
pessoal, social e profissional. 
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Sua resposta está correta.