ifpi biologia 2012 concurso professor

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
1 
 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, 
 CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI) 
Aplicação: 26/02/2012 
Duração da prova: 04 (quatro) horas 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
01 Você está recebendo o seguinte material: 
a) Um Caderno com as 30(trinta) questões objetivas e 02(duas) subjetivas referentes às partes de Legislação da 
Educação e Conhecimentos Específicos da área, assim distribuídas: 
PARTES QUESTÕES VALOR DE CADA 
QUESTÃO 
VALOR TOTAL 
Legislação da Educação/ 
objetiva 
1 a 10 2 20 
Conhecimento Específico/ 
objetiva 
11 a 30 2 40 
Conhecimento 
Específico/subjetiva 
31 e 32 20 40 
 
b) Um Caderno de Respostas para as questões subjetivas. As respostas às questões subjetivas deverão ser 
escritas a caneta esferográfica de tinta azul ou preta nos espaços especificados no Caderno de Respostas. 
c) Um Cartão-resposta destinado às respostas das questões objetivas. 
 
02 Verifique se este material está completo e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, 
notifique imediatamente a um dos fiscais de sala. Após a conferência do seu nome no Cartão-resposta, você 
deverá assiná-lo no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
 
03 Observe no Cartão-resposta as instruções sobre a marcação das respostas às questões objetivas – apenas 
uma resposta por questão. 
 
04 Tenha muito cuidado com o Cartão-resposta, para não dobrar, amassar ou manchar. Este cartão somente 
poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens – superior e/ou inferior – barra de 
reconhecimento para leitura ótica. 
 
05 Coloque no seu Caderno de Respostas o nome no local especificado da primeira página e o número de 
inscrição no canto direito inferior de todas as páginas. Este número é o seu identificador. 
 
06 O Caderno de Respostas não deve conter outra identificação do candidato. 
 
07 Esta prova é individual. São vedados o uso de calculadora e qualquer comunicação e troca de material entre 
os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer espécie. 
 
08 É responsabilidade do candidato certificar-se de que o nome do cargo informado neste Caderno de Questões 
corresponde ao nome do cargo informado no ato da inscrição. 
09 Ao início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a quantidade e a numeração das questões estão 
corretas. 
 
10 Você dispõe de 4 quatro horas para fazer essa prova, incluindo a marcação do Cartão-resposta e da escrita 
no Caderno de Respostas. 
 
11 Somente será permitido ao candidato retirar-se da sala de prova após 01 uma hora do seu início. 
 
12 Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão retirar-se do local simultaneamente. 
 
13 Quando terminar, entregue a um dos fiscais de sala o Cartão-resposta, o Caderno de Respostas e assine a 
Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de Questões após às 11h. 
 
Nome do candidato: Nº Inscrição: 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
2 
 
QUESTÕES OBJETIVAS - 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
1 O art. 3º do decreto nº 5154/2004 diz: “Os 
cursos e programas de formação inicial e continuada 
de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1o, 
incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a 
especialização e a atualização, em todos os níveis de 
escolaridade, poderão ser ofertados segundo 
itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento 
de aptidões para a vida produtiva e social.” De 
acordo com o artigo acima, itinerário formativo 
significa: 
 
A) “O conjunto de cursos de educação geral e 
profissional que juntos compõem o currículo do 
estudante ao final da graduação.” 
B) As exigências de cada instituição de ensino nos 
termos de seu projeto pedagógico 
C) A organização por áreas profissionais em função 
da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica 
D) O conjunto de etapas que compõem a 
organização da educação profissional em uma 
determinada área, possibilitando o aproveitamento 
contínuo e articulado dos estudos. 
E) Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares 
nacionais definidos pelo Conselho Nacional de 
Educação. 
2 A educação profissional técnica de nível médio 
é desenvolvida de forma articulada com o Ensino 
Médio, observando-se: 
 
I Os objetivos contidos nas diretrizes curriculares 
nacionais definidos pelo Conselho Nacional de 
Educação; 
II A carência de cada cidade, levando-se em 
consideração o ritmo da clientela; 
III As normas complementares dos respectivos 
sistemas de ensino; 
IV As exigências de cada instituição de ensino, nos 
termos de seu projeto pedagógico. 
Em relação às assertivas, estão corretas: 
 
A) I, III, IV. 
B) I,II,III. 
C) II,III,IV. 
D) I,II,IV. 
E) I,II,III,IV. 
 
3 Os cursos de educação profissional tecnológica 
de graduação e pós-graduação serão organizados 
como seguem abaixo: 
 
A) De forma a suprir as necessidades e 
características de cada região, obedecendo às 
diretrizes do Conselho Estadual de Educação 
B) No que concerne à duração, metodologia e 
avaliação de acordo com as diretrizes do Conselho 
Estadual de Educação. 
C) De forma estruturada em etapas com 
terminalidade gradativa e inclusão de saídas 
intermediárias. 
D) No que concerne aos objetivos, características e 
direção de acordo com as diretrizes curriculares e 
prioritárias dos Municípios e Estado, respectivamente. 
E) No que concerne aos objetivos, características e 
duração de acordo com as diretrizes curriculares 
nacionais, definidas pelo Conselho Nacional de 
Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
3 
 
4 No âmbito do Sistema Federal de Ensino, a 
Rede Federal de Educação Profissional Científica e 
Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação, é 
constituída por várias instituições. Assinale a 
alternativa em que a instituição citada NÃO é parte 
deste sistema 
 
A) Institutos Federais de Educação, Ciência e 
Tecnologia - Institutos Federais. 
B) Universidade Tecnológica Federal do Paraná – 
UTFPR. 
C) Centros Federais de Educação Tecnológica 
Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas 
Gerais - CEFET-MG. 
D) Centros Técnicos de Capacitação de Recursos 
Humanos com fins lucrativos. 
E) Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades 
Federais. 
 
5 O Programa Nacional da Educação 
Profissional com a Educação Básica na 
Modalidade da Educação de Jovens e Adultos 
(PROEJA), abrange tanto a formação inicial e 
continuada de trabalhadores, quanto a educação 
profissional técnica de nível médio, que deverão 
ter: 
 
A) Uma carga horária mínima de 800 horas para a 
formação geral e no mínimo 1200 horas para a 
formação profissional, quando se tratar de formação 
inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga 
horária mínima de 1000 horas para a formação geral 
e uma carga horária mínima de 1000 horas para 
habilitação profissional e técnica. 
B) Uma carga horária mínima de 1200 horas para a 
formação geral e no mínimo 200 horas para a 
formação profissional, quando se tratar de formação 
inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga 
horária mínima de 1200 horas para a formação geral 
e uma carga horária mínima de 1200 horas para 
habilitação profissional e técnica. 
C) Uma carga horária mínima de 800 horas para a 
formação geral e no mínimo 1000 horas para a 
formaçãoprofissional, quando se tratar de formação 
inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga 
horária mínima de 1200 horas para a formação geral 
e uma carga horária mínima de 800 horas para 
habilitação profissional e técnica. 
D) Uma carga horária mínima de 800 horas para a 
formação geral e no mínimo 400 horas para a 
formação profissional, quando se tratar de formação 
inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga 
horária mínima de 2000 horas para a formação geral 
e uma carga horária mínima de 200 horas para 
habilitação profissional e técnica. 
E) Uma carga horária mínima de 800 horas para a 
formação geral e no mínimo 800 horas para a 
formação profissional, quando se tratar de formação 
inicial e continuada de trabalhadores; e uma carga 
horária mínima de 1600 horas para a formação geral 
e uma carga horária mínima de 800 horas para 
habilitação profissional e técnica. 
 
6 O prazo máximo estabelecido, na lei 
11.892/2008, para que o Diretor-Geral, nomeado 
para o cargo de Reitor da instituição transformada 
ou integrada em Instituto Federal elabore e 
encaminhe ao Ministério da Educação a proposta 
de estatuto e o plano de desenvolvimento 
institucional do Instituto Federal, assegurando a 
participação da comunidade, é de: 
 
A) 180 dias 
B) 120 dias 
C) 90 dias 
D) 60 dias 
E) 30 dias 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
4 
 
7 Dentre as alternativas abaixo, a que NÃO 
caracteriza forma de extinção do mandato do reitor é: 
 
A) Decurso do prazo. 
B) Aposentadoria. 
C) Renúncia do cargo. 
D) Destituição do cargo. 
E) Adiamento da eleição do novo reitor. 
 
8 Os Institutos Federais tem seus objetivos, 
finalidades e características próprias. A alternativa 
que diz respeito a APENAS os objetivos é: 
 
A) realizar pesquisas aplicadas, estimulando o 
desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, 
estendendo seus benefícios à comunidade; e estimular 
e apoiar processos educativos que levem à geração de 
trabalho e renda e à emancipação do cidadão sob a 
perspectiva do desenvolvimento socioeconômico 
local e regional; 
B) ministrar cursos de formação inicial e 
continuada de trabalhadores, objetivando a 
capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a 
atualização de profissionais, em todos os níveis de 
escolaridade, nas áreas da educação profissional e 
tecnológica; e desenvolver a educação profissional e 
tecnológica como processo educativo e investigativo 
de geração e adaptação de soluções técnicas e 
tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades 
regionais; 
C) ministrar educação profissional técnica de nível 
médio, prioritariamente na forma de cursos 
integrados, para os concluintes do ensino fundamental 
e para o público da educação de jovens e adultos; e 
desenvolver programas de extensão e de divulgação 
científica e tecnológica; 
D) orientar sua oferta formativa em benefício da 
consolidação e fortalecimento dos arranjos 
produtivos, sociais e culturais locais, identificados 
com base no mapeamento das potencialidades de 
desenvolvimento socioeconômico e cultural no 
âmbito de atuação do Instituto Federal; e constituir-se 
em centro de excelência na oferta do ensino de 
ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em 
particular, estimulando o desenvolvimento de espírito 
crítico, voltado à investigação empírica; 
E) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a 
produção cultural, o empreendedorismo, o 
cooperativismo e o desenvolvimento científico e 
tecnológico; e desenvolver atividades de extensão de 
acordo com os princípios e finalidades da educação 
profissional e tecnológica, em articulação com o 
mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com 
ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de 
conhecimentos científicos e tecnológicos. 
 
9 A nomenclatura dos cursos e programas de 
Educação Profissional foram atualizadas nos 
seguintes termos: 
 
I “Educação Profissional de nível básico” passou a 
denominar-se “formação inicial e continuada de 
trabalhadores”; 
II “Educação Profissional de nível técnico” passou a 
denominar-se “Educação 
Profissional Técnica de nível médio”; 
III “Educação Profissional de nível tecnológico” 
passou a denominar-se “Educação Profissional 
Tecnológica, de graduação e de pós-graduação”. 
 
A) Apenas I e III estão corretas. 
B) Apenas II e III estão corretas. 
C) Apenas I e II estão corretas. 
D) Apenas III está correta. 
E) I, II e III estão corretas. 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
5 
 
10 O professor Raimundo queria candidatar-se ao 
cargo de Diretor-Geral do Campus, mas sua 
candidatura NÃO foi aceita porque: 
 
A) Ele era ocupante de cargo efetivo na carreira 
docente; 
B) Tinha cargo efetivo de nível superior da carreira 
dos técnicos administrativos; 
C) Tinha exercido dois mandatos consecutivos 
neste cargo; 
D) Estava na classe de professores associados da 
carreira do magistério superior; 
E) Já tinha exercido um mandato de quatro anos. 
 
 
 
QUESTÕES ESPECÍFICAS-OBJETIVAS 
 
11 A síntese proteica ocorre no ribossoma, 
montado no citosol a partir de duas subunidades 
ribonucleoproteicas provenientes do nucléolo. A 
síntese da proteína começa com a união entre si de 
dois aminoácidos e continua pela agregação de 
novos aminoácidos em uma das extremidades da 
cadeia polipeptídica. Assim sendo, analise a figura 
a seguir, que mostra um polissoma durante a 
síntese proteica. 
 DE ROBERTS, E. Bases da Biologia celular e molecular. 4. Ed. 
2006. 
Marque a alternativa INCORRETA. 
 
A) Os ribossomas livres no citosol elaboram 
proteínas. Estas podem permanecer no citosol ou 
serem destinadas ao complexo de Golgi. 
B) O ribossoma desliza para a extremidade 3’ do 
RNA mensageiro e traduz sucessivos códons em 
aminoácidos. 
C) As proteínas sintetizadas no polissoma 
apresentam a mesma sequência de aminoácidos. 
D) A síntese das proteínas é dividida em três 
etapas, chamadas de iniciação, alongamento e 
terminação. 
E) Os ribossomas estão livres no citosol ou 
ligados à membrana do retículo endoplasmático. 
 
12 Leia atentamente o trecho a seguir. 
“A mãe natureza ocultou um pequeno 
segredo torpe no genoma. Cada gene é bem mais 
complicado do que precisa ser, é dividido em muitos 
“parágrafos” diferentes (chamados exons) e entre eles 
há longos trechos (chamados introns) repetitivos e 
absurdos de significado totalmente irrelevante, alguns 
dos quais contêm genes verdadeiros de um tipo 
completamente diferente (e sinistro)”. (RIDLEY. M; 
Genoma: a autobiografia de uma espécie em 23 
capítulos, 2001) 
O trecho acima refere-se ao: 
 
A) mecanismo de splicing do RNA que acontece no 
interior do núcleo, fenômeno que consiste na remoção 
de partes do pré-RNA eucarioto. 
B) controle operador-repressor que induz à 
transcrição nos procariontes. 
C) fenômeno da transformação que ocorre na 
natureza em determinadas espécies de bactérias. 
D) empacotamento do DNA por proteínas nucleares 
que podem fazer com que aquele fique inacessível 
para a RNA polimerase, inibindo a transcrição. 
E) DNA que pode se mover de um lugar para outro 
no genoma. Tais sequências são chamadas de 
elementos transponíveis (transposons). 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
6 
 
13 Há quatro filos de gimnospermas com 
representantes vivos: Cycadophyta, Ginkgophyta, 
Coniferophyta e Gnetophyta. O nome gimnosperma, 
que significa literalmente “semente nua”, aponta para 
uma das principais características das plantas que 
pertencem a um dos quatro filos, ouseja, que seus 
óvulos e sementes são expostos na superfície de 
esporófilos e estruturas análogas. 
 Escolha a alternativa correta sobre as 
gimnospermas. 
 
A) Os grãos de pólen são liberados em enormes 
quantidades e a polinização é exclusivamente do tipo 
anemofilia. 
B) Com 5.500 espécies dispersas por vários biomas 
do mundo, o filo Coniferophyta é, de longe, o filo 
mais numeroso de gimnospermas. As coníferas 
incluem os pinheiros, sequóias e abetos. 
C) Todas as sementes de gimnospermas consistem 
em um envoltório derivado do tegumento, um 
embrião e alimento armazenado. O alimento 
armazenado é fornecido pela fecundação dos núcleos 
polares do saco embrionário. 
D) Nas cicadófitas, o grão de pólen libera gametas 
masculinos (anterozóides) multiflagelados natantes. 
Os gametas masculinos nadam então até o arquegônio 
e um deles fecunda a oosfera. 
E) O gametófito feminino das gimnospermas produz 
apenas um arquegônio. Como resultado, apenas uma 
oosfera pode ser fecundada e originar somente um 
embrião, evitando, assim, a poliembrionia. 
 
14 Os leucócitos são incolores, de forma esférica, em 
suspensão no sangue, e têm a função de proteger o 
organismo contra infecções. São produzidos na medula 
óssea vermelha ou em tecidos linfóides e permanecem 
temporariamente no sangue. Entre os leucócitos, temos 
um que participa do sistema mononuclear fagocitário 
ou sistema histocitário. Esta célula passa para o sangue, 
onde permanece apenas por alguns dias, e, 
atravessando por diapedese a parede dos capilares e 
vênulas, penetra em alguns órgãos, transformando-se 
em macrófagos, que constituem uma fase mais 
avançada na vida da célula mononuclear fagocitária. 
Observe, então, atentamente a imagem a seguir e 
marque a alternativa que apresenta o leucócito citado 
no texto acima. 
 
 
A) 
 
 
 
 
B) 
 
 
 
C) 
 
 
 
D) 
 
 
 
 
 
E) 
 
Imagens: JUNQUEIRA; CARNEIRO. Histologia 
básica. 11ª ed. 2008. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
7 
 
15 Os físicos definem energia como a capacidade de 
realizar trabalho, que ocorre quando uma força age 
sobre um objeto pela distância. Em Bioquímica, a 
energia representa a capacidade de mudança. Todos os 
seres vivos necessitam obter energia do ambiente – 
nenhuma célula produz energia. Na realidade, segundo 
uma das leis fundamentais da Física, ela não é criada 
nem destruída. Entretanto, a energia pode ser 
transformada de um tipo em outro. As mitocôndrias 
são organelas eucarióticas que atuam nesse processo de 
transformação de energia, através da respiração celular. 
Analise, então, as afirmativas a seguir sobre a 
respiração celular e marque a alternativa correta. 
 
A) Na fase anaeróbica, ocorre a oxidação total da 
glicose. Uma molécula de glicose assimilada por 
uma célula entra na rota glicolítica, consistindo-se 
de 8 reações, que convertem a molécula de glicose 
em duas moléculas de ácidos pirúvicos. 
B) A oxidação do piruvato a acetato é o elo entre 
glicólise e respiração celular. Essa reação é 
catalisada por um enorme complexo enzimático 
que está vinculado à membrana mitocondrial 
interna, produzindo o grupo acetil e liberando 
CO2. Parte da energia dessa reação é preservada 
pela redução do NAD para NADH  H. 
C) O acetil é o ponto de partida para o ciclo do 
ácido tricarboxílico. Essa rota, que consiste em 
dez reações, oxida parcialmente o acetil a duas 
moléculas de CO2 e ocorre na matriz 
mitocondrial. 
D) Do funcionamento da cadeia respiratória 
resulta o transporte passivo de prótons (H) a 
favor do seu gradiente de concentração, através da 
membrana interna da mitocôndria, da matriz para 
o espaço intermembrana. Esses H podem 
difundir-se através da membrana, passando por 
um canal proteico específico, denominado ATP 
quinase, que conecta o movimento de prótons à 
síntese de ATP. 
E) No início do ciclo do ácido tricarboxílico, o 
piruvato, que tem três átomos de carbono, reage 
com um ácido de três carbonos, oxaloacetato, 
formando o composto citrato. 
 
16 Os fungos são organismos heterotróficos que, 
tempos atrás, foram considerados plantas 
primitivas ou degeneradas, sem clorofila. 
Atualmente, está claro que a única característica 
em comum com as plantas é a forma de 
crescimento multicelular. Leia então as 
afirmativas a seguir sobre os fungos. 
 
I Os fungos obtêm alimento secretando 
enzimas digestivas no substrato onde se 
desenvolvem. Essas enzimas catalisam a quebra 
de moléculas grandes em moléculas 
suficientemente menores para serem absorvidas 
pela célula fúngica. 
II Os Basidiomycota distinguem-se dos demais 
grupos pela produção de basidiósporos, que 
nascem fora de uma estrutura produtora de 
esporos chamada basídio. Na natureza, a maioria 
dos Basidiomycota se reproduzem por meio da 
formação de basidiósporos. 
III Uma levedura é um fungo unicelular que se 
reproduz principalmente por brotamento. A 
maioria dos fungos são unicelulares. 
 Marque a alternativa correta: 
A) apenas I esta correta. 
B) apenas II esta correta. 
C) apenas III esta correta. 
D) apenas I e II estão corretas. 
E) I, II e III estão corretas. 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
8 
 
17 As células, unidades fundamentais da vida, 
estão associadas de diferentes maneiras, umas 
com as outras, formando massas coerentes, ou 
tecidos. Além disso, os principais tecidos das 
plantas vasculares estão em unidades maiores, 
baseados em sua continuidade através do corpo da 
planta. Associe corretamente a coluna I, que 
apresenta células vegetais, com a coluna II, que 
possui as características de cada uma. 
 
Coluna I 
a) Epiderme 
b) Elemento de vaso 
c) Elemento de tubo crivado 
d) Esclereíde 
e) Célula parenquimática 
 
Coluna II 
( ) Célula viva que apresenta forma alongada. 
Transporta nutrientes orgânicos nas angiospermas. 
( ) Célula viva na maturidade. Atua em processos 
metabólicos como a respiração e a fotossíntese; 
armazenamento e condução; cicatrização de 
ferimentos e regeneração. 
( ) Células não-especializadas e células-guardas. 
Atua na proteção mecânica; reduz a perda de 
água; aeração dos tecidos internos. 
( ) Células com paredes lignificadas; mortas na 
maturidade. É o principal elemento condutor de 
água das angiospermas. 
( ) Célula de forma variável encontrada por toda a 
planta; geralmente morta. Apresenta função 
mecânica e protetora. 
 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) A-C-B-E-D. 
B) A-E-C-D-B. 
C) E-C-A-B-D. 
D) E-C-B-D-A. 
E) C-E-A-B-D. 
18 Cromossomos podem ser identificados usando 
certas técnicas de coloração, chamadas de 
bandeamento. Células são cultivadas e então a 
divisão celular é parada com uma substância 
chamada de colchicina, que inibe a formação das 
fibras do fuso que se ligam aos centrômeros, 
parando a divisão celular na fase em que os 
cromossomos tornam-se mais visíveis. Então, as 
células são espalhadas em uma lâmina, marcadas 
com o corante adequado e visualizadas em 
microscópio. A maioria dos testes convencionais 
de citogenética dependem da cariotipagem de 
bandeamento nessa fase da divisão celular. A fase 
da divisão celular a que se refere o trecho citado é: 
 
A) Prófase. 
B) Prometáfase. 
C) Metáfase. 
D) Anáfase. 
E) Telófase. 
 
19 Durante sua pesquisa com uma determinada 
espécie vegetal arbórea, um botânico observou que a 
altura das plantas na fase adulta variou de 15 m a 18 m. 
O especialista também constatou que a variação era 0,5 
em 0,5 m de uma planta para a outra. Sabendo-se que 
trata de um caso de poligenia, calcule aproporção 
fenotípica esperada do cruzamento de duas plantas 
heterozigotas para este caráter e marque a alternativa 
correta. 
 
A) 1 : 3 : 9 : 3 : 1 
B) 1 : 4 : 6 : 9 : 6 : 4 : 1 
C) 1 : 4 : 9 : 15 : 9 : 4 : 1 
D) 1 : 6 : 15 : 20 : 15 : 6 : 1 
E) 1 : 6 : 20 : 30 : 20 : 6 : 1 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
9 
 
 
20 A figura a seguir mostra o cariótipo de uma criança com uma síndrome caracterizada por implantação baixa das 
orelhas, mandíbula pequena, dedos fechados e superpostos, malformações cardíacas e várias deformidades do 
crânio, face e pés. Geralmente, ocorrem fendas labiais e palatina. A morte em geral ocorre aos 3 ou 4 meses de idade, 
mas pode ser protelada até quase 2 anos. Observe atentamente o cariótipo a seguir e responda. 
 
 
BURNS, G. Genética. 6. ed. Guanabara Koogan,1991. 
 
Escolha a alternativa que apresenta a síndrome citada acima. 
 
A) Síndrome de Down. 
B) Síndrome de Turner. 
C) Síndrome de Prader Willi. 
D) Síndrome de Patau. 
E) Síndrome de Edwards. 
 
21. Os Squamata apresentam uma variedade de modos 
reprodutivos, desde a oviparidade (desenvolvimento 
nutricional lecitotrófico) até a viviparidade 
(desenvolvimento nutricional matrotrófico). Condições 
intermediárias incluem a retenção dos ovos por um 
período após terem sido fertilizados e a produção de 
filhotes precociais nutridos primariamente pelo material 
vitelínico. Em relação a estes aspectos reprodutivos em 
Squamata, são corretas as afirmações abaixo, EXCETO: 
 
A) A viviparidade é geralmente uma estratégia 
reprodutiva de baixo investimento energético. Em geral, 
as fêmeas de Squamata vivíparos produzem números 
relativamente pequenos de jovens de pequeno porte. 
B) O benefício mais comumente mencionado da 
viviparidade é a oportunidade que ela oferece, a uma 
fêmea de serpente ou lagarto, de utilizar seu próprio 
comportamento de termoregulação para controlar a 
temperatura dos embriões durante o desenvolvimento. 
C) A viviparidade reduz potencialmente o 
rendimento reprodutivo, uma vez que uma fêmea que 
está retendo uma ninhada de ovos não pode produzir 
outra ninhada. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
10 
 
D) Em hábitats quentes, os lagartos ovíparos 
podem produzir mais de uma ninhada numa estação, 
o que não é possível para uma espécie vivípara 
porque o desenvolvimento é muito demorado. 
E) Em habitats de clima frio, os lagartos 
vivíparos apresentam o mesmo rendimento 
reprodutivo dos lagartos ovíparos, devido a estes 
não serem capazes de produzir mais de uma 
ninhada de ovos numa estação reprodutiva. 
 
22 A diversidade dos mamíferos na Era Cenozoica 
pode ser melhor compreendida no contexto das 
alterações de padrões da biogeografia. A distribuição 
de alguns grupos de mamíferos reflete a vicariância, 
como a dos motrotremados na Austrália. Outros 
padrões de distribuição refletem a dispersão, tais como 
ocorreu na Grande Troca Interamericana, quando 
diversos mamíferos percorreram as Américas após o 
estabelecimento de uma ponte de terra no Panamá, 
entre as Américas do Sul e do Norte no Plioceno. 
Sobre a biogeografia de mamíferos da Era Cenozoica, 
é correto afirmar que: 
 
A) A presença de marsupiais na Austrália 
aparentemente representa a vicariância, desde a 
América do Sul, por meio da Antártica, no início da 
Era Cenozoica. 
B) Parte da diferença quanto à distribuição dos 
mamíferos atuais resulta da biogeografia de dispersão, 
ou seja, os animais são carregados, passivamente, sobre 
as massas de terra em movimento. 
C) Outros padrões de distribuição dos mamíferos 
podem ser explicados pela vicariância, a qual reflete os 
movimentos dos próprios animais, geralmente por 
meio de movimento de populações. 
D) A radiação dos mamíferos ocorreu durante o 
fracionamento das massas continentais, quando 
estoques distintos foram isolados em continentes 
diferentes. 
E) A dispersão pode produzir radiações, mas não 
ocasiona extinções. 
 
23 Praticamente, todos os quelicerados atuais são 
aracnídeos, dos quais existem aproximadamente 
70.000 espécies descritas e um milhão estimadas. Este 
táxon inclui animais bem conhecidos, como as aranhas, 
escorpiões, ácaros e carrapatos. Em relação à Classe 
Arachnida, analise as alternativas abaixo, escrevendo 
(V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
I ( ) Os táxons de aracnídeos compartilham um plano 
quelicerado básico com o corpo dividido em dois 
tagmas, um cefalotórax anterior e um abdome 
posterior. 
II ( ) O cefalotórax não segmentado está coberto 
dorsalmente por uma carapaça, que é um esclerito 
dividido na maioria dos táxons, embora em alguns 
grupos esteja fundido. 
III ( ) Os aracnídeos, com exceção de alguns ácaros e 
opiliões, são carnívoros. A digestão se inicia 
externamente, apenas alimento líquido entra pela boca. 
IV ( ) Os órgãos das trocas gasosas dos aracnídeos são 
os pulmões foliáceos ou traqueias, ambos invaginações 
do exoesqueleto para dentro da hemocele. 
V ( ) O coração é um tubo muscular ventral na parte 
anterior do abdome e geralmente se estende para 
dentro do cefalotórax. 
 A sequência correta é: 
 
A) V F V F F 
B) F V F V V 
C) V F V V F 
D) V F F V V 
E) F F V V F 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
11 
 
24 O tamanho da população humana passou da marca 
de 7 bilhões em outubro de 2011, segundo a ONU. O 
crescimento da população humana nos últimos 10.000 
anos, desde o advento da agricultura, tem sido um dos mais 
significativos desenvolvimentos ecológicos na história da 
terra. Uma população cresce em proporção a seu tamanho. 
Assim, uma população que cresce numa taxa per capta 
constante se expande cada vez mais rápido à medida que o 
número de indivíduos aumenta. 
Assim sendo, marque a alternativa correta sobre 
crescimento e regulação populacional: 
 
A) As populações crescem por adição porque os 
indivíduos recém nascidos crescem para também se 
reproduzirem. 
B) Uma população na qual as taxas de natalidade e 
mortalidade não mudam ao longo do tempo assume 
uma distribuição etária instável. 
C) A incongruência entre o potencial de todas as 
populações para o rápido crescimento e a relativa 
constância de seus tamanhos por longos períodos 
indicam que fatores extrínsecos aumentam o 
crescimento da população à medida que seu tamanho 
aumenta. 
D) Em algumas espécies, as taxas de crescimento 
populacional per capta aumentam nas populações 
menores porque os indivíduos dominantes encontram 
mais parceiros ou porque possuem alta diversidade 
genética. 
E) As plantas usualmente respondem às altas 
densidades populacionais na forma de um crescimento 
mais lento e reprodução reduzida, assim como uma 
sobrevivência também reduzida. 
 
 
 
 
 
25 “[...] representa o intervalo de condições que o 
organismo pode tolerar e as formas de vida que 
possui, isto é, seu papel no sistema ecológico”. O 
conceito apresentado refere-se a: 
 
A) Habitat 
B) Decompositores 
C) Nicho ecológico 
D) Seleção natural 
E) Pool gênico 
 
26 A reprodução sexuada e assexuada são ambas 
estratégias de vida viáveis. Talvez devêssemos 
nos surpreender que o sexo ocorra considerando 
seus custos para o organismo. As gônadas são 
órgãos dispendiosos que conferem pouco 
benefício direto ao indivíduo. O acasalamento 
envolve grandes arranjos florais e elaborados 
rituais de corte, demandando tempo e recursos, 
bem como elevando os riscos de predação e 
parasitismo (RICKLEFS, R. E., 2011, com 
adaptações). 
Analise as seguintes afirmativas sobre a 
reprodução nos seres vivos:I Para os organismos nos quais os sexos são 
separados a reprodução sexuada têm um custo 
muito mais alto devido ao fato de que somente 
metade do material genético de cada indivíduo 
produzido vem de cada um dos pais. 
II O sexo é mantido pelas vantagens de produzir 
filhotes geneticamente variados. 
III A promiscuidade pode surgir quando os 
machos contribuem muito, além do que com seus 
genes, para a quantidade ou sobrevivência dos 
seus filhotes. 
IV Um fator que pode favorecer o sexo é a 
eliminação de mutações, que de outra forma se 
acumulariam nos clones dos indivíduos 
produzidos assexuadamente. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
12 
 
 
 Está correto o que se afirma em: 
A) III e IV 
B) I, II e IV 
C) I, III e IV 
D) II e III 
E) I, II, III e IV 
 
27 “Contemplamos a natureza exuberante de 
beleza e de prosperidade, e notamos muitas vezes 
uma superabundância de alimentação; mas não 
vemos, ou esquecemos que as aves, que cantam 
empoleiradas descuidadamente num ramo, se 
nutrem principalmente de insetos ou de grãos, e 
que, fazendo isto, destroem continuamente seres 
vivos; esquecemos que as aves carnívoras e os 
animais de presa estão à espreita para destruir 
quantidades consideráveis destes alegres cantores, 
devastando-lhes os ovos ou devorando-lhes os 
filhotes; não nos lembramos sempre que, se há 
superabundância de alimentação em certas épocas, 
o mesmo não ocorre em todas as estações do ano”. 
Neste trecho de A origem das 
espécies, Charles Darwin, se referia ao 
seguinte termo de sua teoria: 
A) Seleção sexual 
B) Variação das espécies 
C) Hereditariedade 
D) Luta pela existência 
E) Uso e desuso 
 
28 Vertebrados terrestres usam um órgão 
chamado de órgão vomeronasal na detecção de 
uma classe particular de químicos ambientais 
denominados feromônios. Sobre este sistema 
quimiossensorial, é INCORRETO afirmar que: 
 
A) Em serpentes o órgão vomeronasal 
(denominado órgão de Jacobson) se localiza no 
palato. 
B) O órgão vomeronasal é um órgão olfatório 
acessório, o qual é molecular e estruturalmente 
distinto do epitélio olfatório. 
C) Em muitos animais, os feromônios possuem 
um importante papel na manutenção das 
hierarquias sociais. 
D) Assim como o epitélio olfatório, o epitélio do 
órgão vomeronasal expressa quimiorreceptores. 
E) Feromônios são sinais químicos liberados por 
um animal, que afetam o comportamento de 
outros animais de espécies diferentes. 
 
29 Os corações dos vertebrados têm paredes 
complexas consistindo em quatro partes principais 
(pericárdio, epicárdio, miocárdio e endocárdio). 
Estas paredes revestem câmaras como os átrios e 
ventrículos por onde o sangue circula. Em relação 
à divisão das câmaras dos principais grupos de 
vertebrados, analise as alternativas a seguir: 
 
(A) O coração de um peixe que respira na 
água consiste em quatro câmaras arranjadas 
em série. São elas: seio venoso, átrio, 
ventrículo e bulbo arterial. 
(B) Os anfíbios têm um coração com três 
câmaras, dois átrios e um ventrículo. 
(C) Os corações da maioria dos répteis não 
crocodilianos são compostos por cinco 
câmaras com dois átrios e um ventrículo dividido 
em três compartimentos interconectados. 
(D) O coração de mamíferos e aves é composto 
por quatro câmaras, sendo dois átrios e dois 
ventrículos. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
13 
 
(E) Os crocodilianos diferem dos demais répteis 
por terem um coração de quatro câmaras com dois 
átrios e dois ventrículos. 
 Está correto o que se afirma em: 
 
A) B, D e E 
B) A, B, C, D e E 
C) A, B, C e D 
D) C, D e E 
E) D e E 
 
30 As bactérias são organismos relativamente 
simples, unicelulares, cujo material genético não 
está envolto por uma membrana nuclear especial. 
Por essa razão, as bactérias são denominadas 
procariotos. Tendemos a associar esses pequenos 
microrganismos somente a doenças graves como 
Tuberculose, a infecções desagradáveis, ou a 
inconveniências mais comuns, como comida 
estragada. No entanto, a maioria dos 
microrganismos fornece contribuições cruciais 
para o bem-estar dos habitantes do mundo, pela 
manutenção do equilíbrio entre os organismos 
vivos e os compostos químicos do nosso ambiente 
(TORTORA, G. J., et. al., 2005). Sobre a 
importância das bactérias, analise as duas colunas 
e associe corretamente. 
 
Coluna I 
(1) Fundamentais para a reciclagem da matéria. 
(2) Participam do ciclo do nitrogênio. 
(3) Importância médica. 
(4) Biorremediação. 
(5) Controle de praga de insetos 
Coluna II 
(a) Bacillus thuringiensis 
(b) Bactérias patogênicas 
(c) Enzimas bacterianas 
(d) Bactérias saprófagas 
(e) Bactérias nitrificantes 
 
Marque a alternativa com a associação correta. 
A) 1E – 2B – 3C – 4D – 5A 
B) 1D – 2E – 3A – 4B – 5C 
C) 1D – 2E – 3B – 4C – 5A 
D) 1E – 2D – 3B – 4C – 5A 
E) 1D – 2E – 3B – 4A – 5C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6ODM2YzphMWZi:RnJpLCAyOSBBcHIgMjAyMiAxOTo0Njo1MiAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br
14 
 
QUESTÕES SUBJETIVAS (Mínimo de 20 
linhas e Máximo de 30 linhas) 
 
31 O manejo de ecossistemas, para que estes 
sejam eficientes, deve considerar tanto aspectos 
ecológicos como os contextos socioeconômicos e 
institucionais. As paisagens naturais muitas vezes 
encontram-se altamente fragmentadas (Figura 1), 
o que demanda um amplo entendimento sobre as 
consequências ecológicas deste processo e um 
viável plano de gestão para que a conservação de 
fato aconteça (CAIN, M. L. et. al., 2011). A 
escolha de áreas naturais para reservas deve 
considerar vários fatores como o tamanho, por 
exemplo. 
 
Figura 1 Processos de fragmentação de habitat. As fotos A, B, C e 
D mostram o rápido processo de fragmentação em uma floresta 
intacta de eucalipto no oeste da Austrália. (CAIN, M. L. et al. 2011 
– com adaptações) 
 Elabore um texto detalhando as implicações 
ecológicas dos processos citados acima. Esse 
texto deve considerar os impactos ecológicos 
provocados pela fragmentação de habitat e efeito 
de borda e suas possíveis soluções. 
 
 
 
 
32 A importância da fotossíntese na economia da 
natureza não havia sido reconhecida até um 
período relativamente recente, mais precisamente 
por volta do final do século XVIII com o cientista 
inglês Joseph Priestley. Na Grécia antiga, 
Aristóteles e outros gregos, observando que o 
processo de vida dos animais era dependente dos 
alimentos vindos das plantas, acreditavam que as 
plantas obtinham todo seu alimento do solo. A 
partir de Joseph Priestley vários outros 
pesquisadores contribuíram para elucidação desse 
fenômeno tão importante para a vida na Terra. 
 Descreva detalhadamente a fotossíntese 
vegetal, considerando a natureza da luz, o papel 
dos pigmentos, a equação geral, as reações 
fotoquímicas, as reações químicas, as vias C3, C4 
e CAM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br