Ensino de Matemática na Infância

Prévia do material em texto

Iniciado em
	quarta, 13 jul 2022, 09:14
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quarta, 13 jul 2022, 09:39
	Tempo empregado
	24 minutos 52 segundos
	Avaliar
	1,00 de um máximo de 1,00(100%)
	Comentários
	Atividade realizada co sucesso!
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas importantes: a primeira etapa consiste em identificar a grandeza 1, ou seja, qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir. Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação. Isso significa que os objetos ou situações precisam apresentar variações da mesma grandeza para que sejam mensurados (comprimento com comprimento, capacidade com capacidade etc.). E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação numericamente.
Assim, quanto às grandezas, analise as afirmativas abaixo:
I.             As grandezas podem ser de naturezas diretas e indiretas.
II.           As grandezas de natureza diretas são aquelas em que a medida obtida é sempre um número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 alunos ou um casal tem 3 filhos.
III.          As medidas de natureza contínuas, são aquelas em que os elementos a serem mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, baldes, copos, termômetro etc.;
IV.         As grandezas indiretas são aquelas em que a medida obtida é um número que pode não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser de 36,5°C.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
Apenas I, III e IV estão corretas
c.
Apenas III é correta
d.
Apenas II é correta
e.
Apenas I e III estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas III é correta
Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
No exemplo a seguir, denominou-se o jogo criado de “Jogo das bolinhas”. Para este jogo foram utilizados os recursos: bolinhas de diferentes tamanhos, cores, pesos e texturas; uma caixa de sapato com furos na tampa de tamanhos grande, pequeno e médio; varetas de hashi.
Assim, quanto às regras deste jogo, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             Decidindo quem inicia o jogo: cada jogador escolhe uma bola da caixa e pesa na balança, inicia o jogo quem tiver a bola mais pesada ou mais leve. Variação: de olhos vendados, cada jogador escolhe uma bola, inicia o jogo quem tiver a bola maior ou menor;
II.           O jogador, com ajuda dos pegadores, deve retirar as bolinhas da caixa pelos furos superiores;
III.          Em cada rodada, o jogador terá quatro chances para jogar e, a cada jogada, a bolinha escolhida deve ser retirada por um dos furos superiores da caixa;
IV.         O vencedor será aquele que conseguir o total de bolinhas mais pesadas ou mais leves (dependendo do critério estabelecido pelo professor ou pelos jogadores).
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
Apenas II é correta
c.
Apenas I, III e IV estão corretas
d.
Apenas III é correta
e.
Apenas I, II e III estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Os instrumentos que as primeiras civilizações utilizavam para controlar as diferentes quantidades, revelam a relação biunívoca existente entre os elementos de dois conjuntos distintos, mas ainda sem consciência pelo homem desse processo. Isso significa que a qualidade daquilo que conta e está sendo contado não coincide.
Assim, quanto ao ensino-aprendizagem da matemática analise as afirmativas abaixo:
 
I.             Com os símbolos numéricos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 0 é possível escrever qualquer quantidade, “cada algarismo corresponde a um conceito [...] a imagem gráfica e o som desses símbolos não possuem em si o conceito, apenas o representam.
II.            Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história.
III.          É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem matemática (e de qualquer outro conhecimento).
IV.          O percurso histórico de anos que a humanidade realizou para produzir e aperfeiçoar a linguagem matemática é o oposto do que uma criança fará, porém, em um período de tempo maior, pois ela se apropriará da síntese de tudo que foi produzido.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II é correta
b.
Apenas I, III e IV estão corretas
c.
Todas as alternativas estão corretas
d.
Apenas I, II e III estão corretas
e.
Apenas II e III estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Vigotski (2000, p. 337) considera que “a aprendizagem ocorre em todas as fases do desenvolvimento da criança mas, em cada faixa etária ela tem não só formas específicas mas uma relação totalmente original com o desenvolvimento”.
Assim, por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas importantes.
Quanto a essas etapas, analise as afirmativas abaixo:
I.             A terceira etapa consiste em identificar a grandeza;
II.            Identificar o objeto é a qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir;
III.          Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação.
IV.          E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação numericamente.
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas III e IV estão corretas
b.
Apenas I, III e IV estão corretas
c.
Apenas I e III estão corretas
d.
Todas as alternativas estão corretas
e.
Apenas II é correta
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas III e IV estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de aprendizagem são acompanhados de manifestações comportamentais, ressaltando que a expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas resultantes de alterações no sistema nervoso central.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo:
I.             Os alunos com Transtorno de Aprendizagem não são considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva.
II.            No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita.
III.          No CID-10 denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares.
IV.          Os casos de Transtorno de Aprendizagem Específico podem ser classificados em pequeno, médio e grave.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas
b.
Todas as alternativas estão corretas
c.
Apenas I e II estão corretas
d.
Apenas I, II e III estão corretas
e.
Apenas I, II e IV estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Ao ingressar na escola, as aprendizagens, denominadas de senso comum, que a criança traz consigo são superadas por modos cada vez mais complexos do pensamento pela aquisição dos conhecimentos científicos.
Dentro deste contexto, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             A regularidade do processo de aprendizagem e a singularidade do desenvolvimento do aluno revelama complexidade do ato de ensinar.
II.            Na organização da atividade educativa é fundamental ter clareza quanto à sua intencionalidade e aos instrumentos adequados ao alcance dos objetivos, mas garantindo flexibilidade suficiente para permitir mudanças de rumos conforme as necessidades surgidas na interação entre alunos e professores e o novo objeto de aprendizagem.
III.          A influência da perspectiva inatista-maturacionista nas escolas tende a padronizar passos para o ensino da matemática.
IV.          Há indicadores relevantes que orientam a tomada de decisões no ensino, mas não há modelos.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas
b.
Apenas I, II e IV estão corretas
c.
Apenas I e IV estão corretas
d.
Apenas II e III estão corretas
e.
Todas as alternativas estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Podem ser de naturezas discretas e contínuas. As de natureza discretas são aquelas em que a medida obtida é sempre um número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 alunos ou um casal tem 3 filhos. As de natureza contínuas, são aquelas em que os elementos a serem mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, baldes, copos, termômetro etc.; são aquelas em que a medida obtida é um número que pode não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser de 36,5°C.
Tal afirmação se refere a(o):
Assinale a alternativa correta:
a.
Granizo
b.
Medidas
c.
Grandezas
d.
Medição
e.
Unidade de medida
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Grandezas
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
A educação não “espera” pelo amadurecimento das funções psíquicas do sujeito, mas estimula e orienta o seu desenvolvimento, transformando a “[...] prática social global não de forma imediata, mas sim pela mediação da transformação dos sujeitos da prática social.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             O pedagogo tem a tarefa de ensinar à criança aquilo que ela ainda não é capaz de aprender sozinha, ele assume e faz a intervenção na formação dos processos psicológicos superiores, dirigindo o desenvolvimento psíquico do indivíduo.
II.            A atividade do professor é um conjunto de ações intencionais, conscientes, dirigidas para um fim específico.
III.          O  professor deve ser um profissional, também, cientificamente instruído, ou seja, que ele domine seu objeto de estudo, o qual deve estar enraizado na ciência.
IV.          Podemos considerar que tão importante quanto o domínio da contagem de coisas e escrita dos números, é a compreensão da finalidade social dessa linguagem numa sociedade letrada.
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
Apenas II e III estão corretas
c.
Apenas I e II estão corretas
d.
Apenas I, II e IV estão corretas
e.
Apenas II, III e IV estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Assim como as influências socioeconômicas afetaram as transformações no conceito de infância, o mesmo processo deve ser aplicado no que tange às dificuldades de aprendizagem, pois as questões acerca da aprendizagem só tiveram evidência frente às novas exigências da sociedade capitalista, em razão do perfil de sujeito necessário para suprir a demanda de mão de obra por um lado, e a de investimento social na prole da classe burguesa (POSTMAN, 1999).
Diante disso, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             As rápidas transformações do mundo do trabalho e o seu processo de tecnização foram determinantes no destaque dado ao não aprender.
II.             As dificuldades de aprendizagem são um sintoma social, pois estas são a base para discussão do que se tornou usual ser nomeado como fracasso escolar.
III.          O fracasso na escolarização se impõe de forma alarmante e persistente, uma vez que o sistema escolar brasileiro ampliou significativamente o número de vagas, mas não conseguiu implementar ações que tornassem a escolarização eficiente.
IV.          Os problemas de aprendizagem surgiram com a instauração da escolaridade obrigatória no fim do século XIX.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II, III e IV estão corretas
b.
Apenas II e III estão corretas
c.
Apenas I, II e IV estão corretas
d.
Todas as alternativas estão corretas
e.
Apenas I e II estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as alternativas estão corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Compreendemos que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas com problemas patológicos, psicológicos, afetivos, sociais, culturais e, também, com a organização do ensino. Por isso, é importante questionar: como a escola tem organizado o ensino frente às demandas de crianças com dificuldade de aprendizagem?
Assim, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             Não basta o aluno frequentar a escola, é preciso adquirir plenamente os conceitos científicos, para que as suas funções psicológicas superiores sejam desenvolvidas.
II.           As dificuldades de aprendizagem não podem ser ignoradas, tampouco devemos negar as limitações, sejam elas físicas, sensoriais, neurológicas ou mentais, mas buscar possibilidades de ensino para uma aprendizagem significativa.
III.          Em sala de aula, o professor encontrará uma turma homogênea, em que todos aprendem igualmente.
IV.         O processo de aprendizagem e desenvolvimento acontece antes de as crianças irem à escola, pois se inicia logo após o nascimento com a sua inserção na cultura humana e a cultura nela internalizada por meio da apropriação dos instrumentos e dos signos.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I, II e III estão corretas
b.
Todas as alternativas estão corretas
c.
Apenas I e IV estão corretas
d.
Apenas I, II e IV estão corretas
e.
Apenas I e II estão corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas
Parte inferior do formulário