Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectua disc 5 modulo1 teste de leitura

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Intervenção ABA para Autismo e 
deficiência intelectual 
1. Painel 
2. Meus cursos 
3. Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual 
4. [Disciplina 5 - Módulo 1] Comportamento Simbólico e Alfabetização I 
5. Disciplina 5 - Módulo 1: "Teste da Leitura "Classes de Estímulos: Implicações 
para uma Análise Comportamental da Cognição" 
Iniciado em quarta, 13 Jul 2022, 20:59 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 13 Jul 2022, 21:15 
Tempo empregado 16 minutos 
Notas 5,00/5,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre classes de estímulos, assinale a alternativa incorreta: 
 
a. 
Classes de estímulos podem se basear em similaridade física e por relações arbitrárias. 
 
b. 
Relações de equivalência de estímulos implicam na ocorrência de desempenho emergente. 
 
c. 
Nos desempenhos emergentes, o indivíduo aprende sem a necessidade de treino. 
 
d. 
Todas as funções dos estímulos de uma classe são compartilhadas entre os elementos da 
classe. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as funções dos estímulos de uma classe são compartilhadas 
entre os elementos da classe. 
Questão 2 
Correto 
https://cbialunos.com/my/
https://cbialunos.com/course/view.php?id=317
https://cbialunos.com/course/view.php?id=317&section=15
https://cbialunos.com/mod/quiz/view.php?id=179683
https://cbialunos.com/mod/quiz/view.php?id=179683
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre a formação de classes de estímulos por similaridades ou atributos em comum, 
assinale a alternativa incorreta: 
 
a. 
As propriedades físicas dos estímulos estabelecem o reforçamento para os elementos da 
classe. 
 
b. 
Uma classe pode se formar por generalização no interior de seus elementos. 
 
c. 
Uma classe pode se formar por discriminação entre elementos de classes distintas. 
 
d. 
É a comunidade verbal quem modela e refina os parâmetros de discriminação e 
generalização. 
Feedback 
A resposta correta é: As propriedades físicas dos estímulos estabelecem o reforçamento 
para os elementos da classe. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sidman e Tailby (1982) basearam-se na definição matemática de equivalência de elementos 
de um conjunto. Quais são essas propriedades? 
 
a. 
Simetria, transferência e reflexividade. 
 
b. 
Simetria, reflexividade e transitividade. 
 
c. 
Igualdade, reflexividade e transitividade. 
 
d. 
Nenhuma das opções acima. 
Feedback 
A resposta correta é: Simetria, reflexividade e transitividade. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Salivar quando se lê um cardápio é um exemplo de que processo comportamental? 
 
a. 
Transformação de função. 
 
b. 
Generalização respondente. 
 
c. 
Transferência de função. 
 
d. 
Reforçamento intrínseco. 
Feedback 
A resposta correta é: Transferência de função. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as redes de relações de equivalência explicitadas pelo autor na Figura 01 (p.299), 
assinale a alternativa incorreta: 
 
a. 
As relações treinadas diretamente foram A-B, A-C, B-D e C-E. 
 
b. 
A relação C-A e B-A são exemplos de desempenhos emergentes. 
 
c. 
O ensino das relações A-C produzia os desempenhos emergentes esperados a partir da 
formação de classes de equivalência (B-C, C-B e C-D). 
 
d. 
É necessário o treino de todas as letras para que os desempenhos emergentes possam surgir. 
Feedback 
A resposta correta é: É necessário o treino de todas as letras para que os desempenhos 
emergentes possam surgir.