Sobre classes de estímulos

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Sobre classes de estímulos, assinale a alternativa incorreta:
a.
Classes de estímulos podem se basear em similaridade física e por relações arbitrárias.
b.
Relações de equivalência de estímulos implicam na ocorrência de desempenho emergente.
c.
Nos desempenhos emergentes, o indivíduo aprende sem a necessidade de treino.
d.
Todas as funções dos estímulos de uma classe são compartilhadas entre os elementos da classe.
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A resposta correta é: Todas as funções dos estímulos de uma classe são compartilhadas entre os elementos da classe.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Observe a imagem abaixo, retirada do texto, para responder a pergunta.
Extraído de: de Melo, R. M., & Serejo, P. (2009). Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade de aprendizagem. Interação em psicologia, 13(1).
Suponha que a criança com o desempenho representado na imagem seja ensinada a montar palavras diante uma palavra impressa e seja ensinada a parear a palavra impressa a partir da palavra ditada. A partir disso, é possível concluir que:
a.
A criança monta palavras apenas porque é um comportamento motor.
b.
Outras relações não ensinadas, como parear a palavra ditada a partir da palavra impressa, sejam emitidas sem treino.
c.
Montar palavras não deveria ser ensinado nessa etapa.
d.
A relação palavra impressa – imagem é uma relação arbitrária de igualdade.
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A resposta correta é: Outras relações não ensinadas, como parear a palavra ditada a partir da palavra impressa, sejam emitidas sem treino.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Agir de forma semelhante diante de estímulos semelhantes envolve que processo comportamental?
a.
Discriminação.
b.
Reforçamento natural.
c.
Generalização.
d.
Extinção.
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A resposta correta é: Generalização.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quando um aluno aprende a relação entre a palavra CASA escrita, uma figura de uma casa e a palavra falada “casa”, dizemos que:
a.
Ele está fazendo discriminação simples.
b.
Fez por meio de modelação.
c.
Aprendeu uma classe de estímulos equivalentes.
d.
Aprendeu relações de reflexividade, mas não as de simetria.
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A resposta correta é: Aprendeu uma classe de estímulos equivalentes.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Numa conversa entre amigos, João fala para Pedro: “Pedro, se eu fosse você, estaria muito chateado com a maneira como seu chefe te tratou”. Podemos identificar aqui qual moldura relacional?
a.
Dêitica.
b.
Causal.
c.
Hierarquia.
d.
Comparação.
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A resposta correta é: Dêitica.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Veja a figura abaixo e responda a questão sobre equivalência de estímulos:
Quando você saliva ao escutar a palavra “portokáli” (C), qual processo está ocorrendo?
a.
Generalização respondente.
b.
Transformação de função.
c.
Transferência de função.
d.
Equivalência de estímulos.
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A resposta correta é: Transferência de função.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Assinale a alternativa que preenche corretamente a frase abaixo: No pareamento ao modelo, apresentamos o estímulo ________________ ao aprendiz e ele terá que escolher o estímulo ____________ dentre estímulos _________________.
a.
    Modelo, discriminativo, comparador.
b.
     Comparação, discriminativo, modelos.
c.
     Discriminativo, comparador, modelos.
d.
    Discriminativo, modelo, comparador.
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A resposta correta é:     Modelo, discriminativo, comparador.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Observe a imagem abaixo para responder à questão:
Fonte: de Melo, R. M., & Serejo, P. (2009). Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade de aprendizagem. Interação em psicologia, 13(1).
As setas contornadas de vermelho em B-C e C-B, implicam numa relação de:
a.
Reflexividade.
b.
Transferência de função.
c.
Transitividade.
d.
Equivalência.
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A resposta correta é: Transitividade.