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19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 1/8 Início \ Curso da Educação Especial para Pro�ssionais da Educação - 1ª Edição/2022 Iniciado em terça, 19 jul 2022, 22:55 Estado Finalizada Concluída em terça, 19 jul 2022, 23:12 Tempo empregado 16 minutos 30 segundos Notas 9,00/10,00 Avaliar 90,00 de um máximo de 100,00 Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 No Brasil, segundo o Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 (Brasil, 1999), a de�ciência pode ser de�nida como: I. Toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, �siológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano. II. Toda anormalidade psicológica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano. III. Toda anormalidade �siológica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano. Assinale a alternativa correta. a. Apenas os itens I e II estão corretos. b. Apenas o item III está correto. c. Apenas o item I está correto. d. Apenas os itens I e III estão corretos. No Brasil, segundo o Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, a de�ciência pode ser de�nida como toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, �siológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado normal para o ser humano. Desta forma, compreende-se que o novo conceito da de�nição considera que a de�ciência não está na pessoa, mas na relação entre a pessoa (que tem impedimentos em alguma área) e o meio (barreiras), que impede sua participação plena na sociedade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1.1. https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/ https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=225 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 2/8 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Considere os itens a seguir: I. Socialmente, a inclusão representa um ato de igualdade entre os diferentes indivíduos que habitam determinada sociedade. II. A inclusão permite que apenas algumas pessoas tenham o direito de integrar e participar das várias dimensões de seu ambiente, sem sofrer qualquer tipo de discriminação e preconceito. III. A inclusão se de�ne como o ato de incluir e acrescentar, ou seja, adicionar coisas ou pessoas em grupos e núcleos de que antes não faziam parte. Assinale a alternativa correta. a. Apenas os itens I e II estão corretos. b. Apenas o item I está correto. c. Apenas os itens I e III estão corretos. d. Apenas o item III está correto. A inclusão permite que todas as pessoas tenham o direito de integrar e participar das várias dimensões de seu ambiente, sem sofrer qualquer tipo de discriminação e preconceito. Com o intuito de colaborar com a inserção da pessoa com de�ciência na sociedade, e com a melhora na sua qualidade de vida, algumas medidas são colocadas em pauta. Entre elas, aparecem a educação inclusiva de crianças e jovens, e cotas para de�cientes em empresas, como medida para auxiliar na empregabilidade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura das Unidades 2 e 3. 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 3/8 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Desde 2007, a Classi�cação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF, 2001) foi adotada na legislação brasileira para a implementação do Benefício de Prestação Continuada (BPC), um benefício assistencial de transferência de renda a pessoas com de�ciência e idosos pobres, e vem ajudando na avaliação e no diagnóstico, especialmente, dos de�cientes físicos. Sobre a CIF, analise as informações abaixo e assinale quais são verdadeiras: I. A CIF traz alterações signi�cativas no olhar sobre a pessoa com de�ciência, para além do olhar predominantemente médico, propondo uma visão mais humanizada e holística. II. A CIF traz alterações signi�cativas no olhar sobre a pessoa com de�ciência, para o olhar predominantemente médico. III. A CIF permite a avaliação das suas condições de vida e fornece subsídios para a formulação de políticas públicas de inclusão social. IV. A CIF reconhece os aspectos multidimensionais que engendram a subjetividade da pessoa com de�ciência e que medem o estado funcional dos indivíduos. Está correto apenas o que se a�rma em: a. I e II. b. I, III e IV. c. I e III. d. III e IV. A CIF é uma classi�cação de saúde projetada para documentar e organizar uma ampla gama de informações relacionadas ao impacto das condições de saúde no estado funcional de um indivíduo e sua capacidade de interagir consigo mesmo, com o ambiente, o trabalho, a família e a vida social da comunidade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1. 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 4/8 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Levando em consideração as possíveis causas da de�ciência física: I. Transtornos congênitos e perinatais. II. Doenças transmissíveis, como rubeóla, toxicoplasmose, sí�lis, HIV, hepatite, meningite etc. III. Apenas hereditária. Assinale a alternativa correta. a. Apenas o item I está correto. b. Apenas o item III está correto. c. Apenas os itens I e III estão corretos. d. Apenas os itens I e II estão corretos. As de�ciências físicas podem ser natas ou congênitas; podem ser adquiridas ao longo da vida por acidentes ou envelhecimento; podem ser temporárias, permanentes, progressivas, regressivas ou estáveis, intermitentes e contínuas. Elas expressam uma condição de saúde, não necessariamente doença. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1. O capacitismo se refere a: I. Todas as formas de discriminação, estigmas e estereótipos em relação a pessoas com de�ciência, como o equívoco de considerá-las(os) super-heroínas/super-heróis, exemplos de superação ou, na outra ponta, coitadinhas(os), dignas(os) de pena, vítimas da “triste condição” de ser uma pessoa com de�ciência. II. Prática materializada por meio de atitudes preconceituosas que hierarquizam sujeitos em função da adequação de seus corpos a um ideal de beleza e capacidade funcional. III. Todas as formas de não discriminação que uma pessoa com de�ciência pode enfrentar. Assinale a alternativa correta. a. Apenas os itens I e II estão corretos. b. Apenas o item I está correto. c. Apenas o item III está correto. d. Apenas os itens I e III estão corretos. Muitas vezes, o capacitismo está presente em situações sutis e subliminares, acionado pela repetição de um senso comum que imediatamente liga a imagem da pessoa com de�ciência a alguma das variações dos estigmas construídos socialmente, aos quais se está habituado e que, por isso, tendem a não serem percebidos e questionados. Porém, quando o capacitismo é óbvio e visível, ele declara uma outra coisa: ele mostra o quanto esse preconceito ainda é naturalizado como se fosse aceitável ou inevitável. A recorrência dessas experiências é frequente, em variados graus, na vida de diferentes pessoas com de�ciência. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 2.1. 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 5/8 Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 A educação inclusiva desenvolveu-se nas últimas décadas do século XX e no decorrer do século XXI a partir da divulgação de documentos internacionais referentes à inclusão social e educacional. Sobre aeducação inclusiva, analise as informações abaixo: I. A escola deve defender os direitos de todos os estudantes de desenvolverem competências e habilidades que proporcionem o exercício de sua cidadania e de receberem uma educação de qualidade, levando em conta suas necessidades, interesses e características. II. O professor deve analisar se a atividade é mais fácil e adequada para o estudante com de�ciência e se é diferente das atividades dos demais estudantes. III. Um estudante com de�ciência intelectual, assim como os(as) demais colegas, poderá dizer quais atividades gosta de realizar. IV. O professor vai analisar se a atividade da preferência dos estudantes é adequada para alcançar os objetivos para a aprendizagem de todos os estudantes. Está correto apenas o que se a�rma em: a. I e II. b. I, III e IV. c. III e IV. d. I e III. Resposta incorreta. Retome a leitura das Unidades 3, 3.1 e 3.2 e tente novamente. 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 6/8 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 De acordo com a acessibilidade, assinale a alternativa correta: a. A acessibilidade se refere a três dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras comunicacionais (acesso à informação); e iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas para o acesso de pessoas com de�ciência à educação, cultura e lazer). b. A acessibilidade se refere a sete dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas para o acesso de pessoas com de�ciência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais (adequação de ferramentas e utensílios); v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e normas); vi) barreiras atitudinais; e vii) barreiras psicológicas. c. A acessibilidade se refere a cinco dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas para o acesso de pessoas com de�ciência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais (adequação de ferramentas e utensílios); e v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e normas). d. A acessibilidade se refere a seis dimensões: i) barreiras arquitetônicas (físicas); ii) barreiras comunicacionais (acesso à informação); iii) barreiras metodológicas (adequação de métodos e técnicas para o acesso de pessoas com de�ciência à educação, cultura e lazer); iv) barreiras instrumentais (adequação de ferramentas e utensílios); v) barreiras programáticas (políticas públicas, legislações e normas); e vi) barreiras atitudinais. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei n 13.146) foi sancionada em 2015 e considera que são seis barreiras de acordo com a acessibilidade. A inclusão, o respeito, a acessibilidade, a saúde e a participação social, entre outros direitos, devem ser garantidos às pessoas com de�ciência. A garantia de dispositivos que garantam a exclusão de barreiras a pessoas com de�ciência é um dos passos que toda sociedade que visa à equidade entre os indivíduos deve buscar. Temos que, à medida que se reconhece a existência dos direitos sociais, está presente também uma concepção de sujeito que acompanha as mudanças do sistema produtivo e da sociedade. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 2. Referência completa: BRASIL. Lei n 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com De�ciência (Estatuto da Pessoa com De�ciência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 7 abr. 2022. o o http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 7/8 Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A comunicação alternativa deve ser utilizada: a. A �m de possibilitar às pessoas com de�ciência viver de forma independente e ter acesso ao mercado de trabalho. b. A �m de possibilitar às pessoas com de�ciência viver de forma independente e atender à legislação vigente no país. c. A �m de possibilitar às pessoas com de�ciência viver de forma independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida, gerando autonomia. d. A �m de possibilitar às pessoas com de�ciência viver de forma independente e ter acesso ao ensino superior. A comunicação alternativa não tem como �nalidade o acesso ao ensino superior ou ao mercado de trabalho. Sua �nalidade é criar condições para que a pessoa com de�ciência tenha respeitado o seu direito de participar da vida em sociedade. Segundo o Decreto no 3.298/99 (Brasil, 1999), assinale a alternativa correta em relação a de�nições da de�ciência física: a. Refere-se à alteração parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. b. Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam di�culdades para o desempenho de funções. c. Refere-se à alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam di�culdades para o desempenho de funções. d. Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o não comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia. De�ciências físicas são alterações completas ou parciais de um ou mais segmentos do corpo humano, que acarretam o comprometimento da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em diferentes graus. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 1. 19/07/2022 23:12 Questionário avaliativo: Revisão da tentativa https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3091316&cmid=10354 8/8 Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza" Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400 Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 De acordo com a Convenção da ONU, assinale a alternativa incorreta sobre o direito das pessoas com de�ciência: a. A de�ciência deve ser vista a partir das incapacidades e desvantagens, de acordo com a CIF. b. A pessoa com de�ciência é um(a) cidadão(ã) com os direitos diferentes de autodeterminação e usufruto das oportunidades disponíveis na sociedade. c. A de�ciência é conceituada como a repercussão imediata da doença sobre o corpo, impondo uma alteração estrutural ou funcional em nível tecidual ou orgânico. d. Pessoas com de�ciência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. A pessoa com de�ciência é um(a) cidadão(ã) com os mesmos direitos de autodeterminação e usufruto das oportunidades disponíveis na sociedade, devendo ter seus direitos respeitados e embasados nas leis que os resguardam.Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura das Unidades 1 e 2. Questionário avaliativo - o…❮ Seguir para... Referências Bibliográ�cas ❯ http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/ https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10353&forceview=1 https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10355&forceview=1
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