História da Educação - Aula 6

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História da Educação 
Prof.: Jorge Magalhães
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Aula 6 – A Educação na Idade Moderna
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Imagem 1: 
Peste Negra - Anônimo
Imagem 2 : Guerras 
Imagem 3 - Fome
Imagem 4 : Revoltas Camponesas
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Imagem 5 : Obra de Jacopo Palma il Giovane (1544 - 1628) A tomada de Constantinopla. Óleo sobre tela. 
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Imagem 6 : A chegada de Colombo na América - 1492
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Imagem 7 – Itália do Quatrocento
Itália 
“Berço” 
do
Renascimento
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Imagem 8: Leonardo da Vinci
Imagem 9 : Monalisa
 Imagem 10 : Michelângelo
magem 11: Pietá
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Medievais
Renascentistas
Economia
Fé e Razão
Sociedade
Política
Agricultura
Predomínio da Fé e do pensamento religioso
Coletivismo e Teocentrismo 
Descentralização
Unidade: Feudo
Crescimento do comércio
Fé e razão são importantes. Valoriza-se a experiência e a observação (Cientificismo).
Individualismo
E
Antropocentrismo 
Ascensão da burguesia
Formação dos Estados Absolutistas
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O humanista era o indivíduo que traduzia e estudava os textos antigos, principalmente gregos e romanos. Foi dessa inspiração clássica que nasceu a valorização do ser humano.
O pensamento humanista vai se desenvolver a partir de estudos em áreas como a filosofia, a política, as artes, a história, a matemática, a medicina, entre outras, onde a preocupação será compreender o ser humano e a sua inserção na natureza.
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 Surgiram, em fins do século XIII, como locais para abrigarem jovens pobres que procuravam os estudos das universitas.
Eram anexos às casas religiosas e os alunos para se manter realizavam serviços domésticos, pediam esmolas ou recebiam ajuda da Igreja em forma de bolsas.
Função inicial : fornecer abrigo material (alimentação e dormitório) e orientação moral.
Aos poucos, além de moradia, os colégios vão se transformando em local de estudo. 
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 Deixam de servir de abrigo e especializam-se em locais de ensino.
Passam a ser estágio para o ingresso ma maioria das universidades.
Procurados por jovens de classes como a pequena nobreza e a burguesia.
Também possuíam função disciplinar 
Rompem com o modelo corporativo da Idade Média, seja de corporação de mestres, seja de alunos.
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Imagem 12 :
Colégio Maius, Cracóvia, (1400)
Nova organização espacial com prédios próprios com dependências especializadas de acordo com as funções.
Alunos divididos por nível do saber
Nova organização do tempo escolar, com a divisão dos dias em horários, o estabelecimento de tarefas prefixadas e a organização dos meses de acordo com os conteúdos a ser ministrados.
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O controle na aquisição de conhecimentos vem acompanhado de um maior rigor no controle administrativo.
Redução da liberdade de alunos e professores até então existentes no regime de cooperação.
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 Imagem 13 : Martinho Lutero
Lutero : Padre e teólogo alemão que com as suas críticas contribuiu com a quebra do poder da Igreja Católica na Europa do século XVI.
Principais críticas de Lutero :
Venda de indulgências
 Comportamento do clero
 Venda de relíquias religiosas (Simonia)
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Diante das críticas de Lutero, o Papa Leão X exigiu que ele fosse a Roma desculpar-se. Lutero não obedece e intensifica as suas críticas à Igreja.
Leão X escreve uma bula de nome EXSURGE DOMINE e deu um prazo de 60 dias para que Lutero se retratasse, isto é, voltasse atrás no que tinha dito.
Reação de Lutero : queimar a bula papal em praça pública.
Papa Leão X EXCOMUNGA Lutero, expulsando- da Igreja. 
Imagem 14 :
Papa Leão X
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Lutero traduz a Bíblia para o alemão.
Sugere a implantação da escola primária para todos com distinção de conteúdos para as classes trabalhadoras e para a elite.
Defende a educação universal e pública sob a responsabilidade do estado.
Critica o verbalismo da Escolástica, os castigos corporais e incentivava os exercícios físicos, a música e o estudo da história e da matemática.
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Imagem 15 :
 João Calvino
Imagem 16 : Henrique VIII
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Reafirma os dogmas da Igreja Católica e a supremacia papal.
Estimula a criação de seminários e novas ordens religiosas.
Combate aos hereges intensificando a ação do Tribunal do Santo Ofício - Inquisição.
Criação do INDEX – a lista de livros proibidos. 
Imagem 17 ; 
Concílio de Trento
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Imagem 18 :
Inácio de Loiola
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. Imagem 1 – extraída do site (em 08 / 11 / 09)
http://usuarios.cultura.com.br/jmrezende/pinturas.html
Imagem 2 – extraída do site (em 08 / 11/ 09)
http://www.historiadomundo.com.br/idade-media/a-guerra-dos-cem-anos.htm
Imagem 3 – extraída do site (em 08 / 11 / 09)
http://sol.sapo.pt/blogs/olindagil/archive/2008/12/12/-A-CRISE-DO-S_C900_CULO-XIV.aspx
Imagem 4 – extraída do site (em 08 / 11 / 09)
http://profciro.blogspot.com/
. Imagem 7 – extraída do site (em 08 / 11 / 09)
http://historiadaarte.pbworks.com/It%C3%A1lia+do+Quattrocento
Imagem 12 – extraída do site (em 08 / 11 / 09
http://www.thevisitor.pl/index.php?id=163
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Aranha, Maria Lucia de Arruda Aranha. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo, Moderna, 2006.
Veiga, Cynthia Greive. História da Educação. São Paulo, Ática,