avaliação Deficiência Auditiva e Surdez

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DisciplinaAEE para Deficiência Auditiva e Surdez
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Relacione as propriedades do som e assinale a alternativa correta:
(1) Frequência
(2) Amplitude
(3) Complexidade
(   )Corresponde à percepção de altura.
(   )Corresponde a nossa percepção do tom.
(   )Fornece informações sobre a natureza de um som.
3-2-1
2-1-3
2-3-1
1-2-3
2
A__________ desempenha um papel principal e decisivo no desenvolvimento e na manutenção da comunicação por meio da________________,  além de funcionar como um mecanismo de defesa e alerta contra o perigo que funciona 24 horas por dia, pois nossos ouvidos não descansam nem quando dormimos.
Qual das alternativas abaixo completa as lacunas, respectivamente?
N.D.A (Nenhuma das Alternativas)
ouvido; escuta
audição; escuta
audição; linguagem falada
3
Analise o enunciado abaixo: 
“É realizada em crianças a partir de dois anos de idade. O objetivo é fazer com que a criança faça a associação entre o estímulo sonoro apresentado e um estímulo visual de reforço.”
De qual audiometria o enunciado acima retrata? Marque a opção correta:
audiometria vocal
audiometria condicionada
audiometria tonal
audiometria lúdica
4
Sobre os testes para diagnóstico de perda auditiva, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – Os testes subjetivos mais importantes são a audiometria comportamental, a audiometria tonal e a vocal.
II – Os testes audiológicos objetivos são mais precisos do que os testes subjetivos e compreendem a imitanciometria, a avaliação das emissões otoacústicas e os potenciais auditivos evocados.
III – Dentre os comportamentos indicativos de perda auditiva, e que devem suscitar a atenção dos pediatras e outros profissionais da saúde, temos: pedidos frequentes para que se repitam frases; virar a cabeça em direção ao orador; falar com intensidade elevada ou reduzida; demonstrar esforço ao tentar ouvir; olhar e concentrar-se nos lábios da professora; ser desatento quando há debates na sala de aula; preferir o isolamento sócia; ser passivo ou tenso; cansar-se com facilidade; não se esforçar para demonstrar capacidade; ter dificuldade no aprendizado.
Somente afirmativa I é falsa.
Todas as afirmativas são falsas.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Somente afirmativa III é verdadeira.
5
Sobre o atendimento educacional especializado com os alunos com deficiência auditiva é correto afirmar, exceto, que
o planejamento deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente pelos professores que ministram aulas em LIBRAS, professor de classe comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez.
no planejamento para as aulas em LIBRAS, há que se fazer o estudo dos termos científicos do conteúdo a ser estudado, nessa língua. Cada termo é estudado, o que amplia e aprofunda o vocabulário.
o espaço do AEE deve oferecer um instrutor de LIBRAS (de preferência surdo) para os alunos que ainda não aprenderam essa língua, e cujos pais tenham optado pelo seu uso.
as aulas nunca acontecem em horário extra e contraturno, somente dentro da sala de aula e no horário regular.
6
Qual das filosofias educacionais abaixo defende o aprendizado da língua oral e da língua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferença e especificidade?
Bilinguismo
Trilinguismo
Oralismo
N.D.A.(Nenhuma das Alternativas)
7
Nas línguas de sinais podem ser encontrados parâmetros que formarão os sinais. Qual das definições abaixo é pertinente ao ponto de articulação?
É a deslocação da mão no espaço durante a execução do sinal.
São as expressões faciais/corporais de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a entonação em língua de sinais é feita pela expressão facial.
São formas das mãos que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mão predominante (mão direita para os destros ou esquerda para os canhotos), ou pelas duas mãos.
É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro.
8
Em relação ao atendimento educacional especializado é correto afirmar que:
I-    O atendimento educacional especializado é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, graus e etapas do percurso escolar.
II-    Um dos objetivos, entre outros, é identificar as necessidades e possibilidades do aluno com deficiência, elaborar planos de atendimento, visando ao acesso e à participação no processo de escolarização em escolas comuns.
III-    O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular no caso de altas habilidades, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e recursos de tecnologia assistiva, dentre outros.
Marque a opção correta:
Apenas a afirmação III está incorreta
Apenas a afirmação II está incorreta
Estão corretas as afirmações I,II e III
Apenas a afirmação III está correta
9
A deficiência auditiva ___________________ ocorre quando há uma impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da orelha interna ou do nervo auditivo. Esse tipo de deficiência auditiva é irreversível.
Qual das opções abaixo completa a lacuna do enunciado?
Mista.
Sensório-neural.
Surdez central.
Condutiva.
10
A sala de recursos para o Atendimento Educacional Especializado em Língua Portuguesa deverá ser organizada didaticamente, respeitando alguns princípios. A opção que traduz esses princípios é:
todas as opções se referem aos princípios para o AEE em Língua Portuguesa.
amplo acervo textual em Língua Portuguesa, capaz de oferecer ao aluno a pluralidade dos discursos, para que os mesmos possam ter oportunidade de interação com os mais variados tipos de situação de enunciação.
riqueza de materiais e recursos visuais (imagéticos) para possibilitar a abstração dos significados de elementos mórficos da Língua Portuguesa.
dinamismo e criatividade na elaboração de exercícios, os quais devem ser trabalhados em contextos de usos diferentes.
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