Fundamentos das atividades - AV2

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PROVA REFERENTE À SEGUNDA UNIDADE DA APOSTILA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS E CULTURAIS 
1. No que diz respeito à linguagem artística como comunicação e expressão no âmbito da música, considere somente as atividades que podem ser exploradas pelo professor de arte:
I. Estudo de músicas que representam a cultura popular e a cultura erudita, como expressão dos grupos sociais, em atividades que podem ser realizadas tanto no interior da escola quanto fora do ambiente escolar. 
II. Expressões artísticas produzidas pelos próprios alunos em consonância com sua experiência individual e do grupo ou comunidade em que estão inseridos.
III. Experiências que consideram o fazer artístico do professor e do aluno, num movimento de construção do conhecimento que valoriza as experiências de ambas as partes envolvidas. 
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.
2. A Proposta Triangular sistematizada entre os anos de 1987 e 1993 por Ana Mae Barbosa quando esteve à frente do Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, foi posteriormente experimentada nas escolas da rede municipal paulista. No que se refere a esta abordagem, assinale a alternativa CORRETA. 
A. A análise da obra de arte é feita a partir de atividades que levam em conta somente o gosto e apreciação artística do professor, ignorando a experiência e conhecimento dos alunos. 
B. A Proposta Triangular se fundamenta na criação (fazer artístico), leitura da obra de arte e contextualização.
C. A Proposta Triangular faz parte da abordagem sociointeracionista que impede os alunos de exercerem sua capacidade de criação e imaginação por meio da produção artística, explorando vários códigos e linguagens culturais. 
D. Na Proposta Triangular a prática didática em arte-educação valoriza mais o “fazer artístico” que “história da arte” e a “leitura de obras”.
E.  Analisa somente imagens a partir de um questionário de perguntas e respostas acerca dos elementos que dão sentido às imagens visuais. 
3. A arte-educação deve dar base para o desenvolvimento do pensamento artístico, da capacidade de criação e imaginação, bem como a percepção e reflexão. Sobre o aprendizado em Artes assinale a opção CORRETA. 
A. Produzir trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles constitui a base da Proposta Triangular.
B. Apenas o fazer artístico e a apreciação já são o suficiente para uma formação em Artes.
C. O conhecimento acerca das produções artísticas de diferentes épocas e de diferentes culturas não é importante para o desenvolvimento artístico dos alunos. 
D. O ensino de Artes tem como principal objetivo formar artistas para ingressar no mercado de trabalho. 
E. A dança e a música são as duas únicas linguagens artísticas que devem ser exploradas no Ensino Fundamental.
4. Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à atitude a ser explorada pelo professor no ensino de Artes e o trato com imagens visuais. 
A. As imagens produzidas pelos sujeitos comuns e postas em circulação pelos meios de comunicação social são dispensáveis à produção do conhecimento de imagens visuais.
B. Ao explorar imagens visuais, o principal objetivo do professor é formar artistas plásticos. 
C. Ao identificar, observar e analisar as imagens visuais não se deve considerar os contextos históricos em que foram produzidas.
D. Os alunos devem na escola ter conhecimento somente das produções artísticas produzidas na região em que residem. As concepções estéticas produzidas por culturas fora de seu país não são necessárias ao conhecimento em Artes. 
E. Identificação, observação e análise dos elementos que compõem a imagem são aspectos fundamentais ao se trabalhar com imagens visuais no ensino de Artes. 
5. Aponte o elemento que NÃO é abordado pela proposta Multiculturalista no ensino de Artes. 
A. Discussão acerca do etnocentrismo, estereótipos culturais, racismo, preconceito e discriminação. 
B. Compreensão do interculturalismo através do diálogo e cruzamento entre as artes nos diferentes grupos culturais.
C. A importância do acesso ao conhecimento referente às diferentes culturas.
D. Considera-se as identidades culturais fixas, e, portanto conclui-se que estas não são fluidas e nem dinâmicas.
E. Refletir acerca da própria dinâmica das diferentes culturas. 
6. Assinale a opção que contem as quatro linguagens artísticas que devem ser trabalhadas no Ensino Fundamental.
A. Desenho, artesanato, pintura, teatro.
B. Artes visuais, Dança, Música e Teatro.
C. Teatro, Cultura erudita, Cultura popular, Dança.
D. Artes visuais, Danças folclóricas, Desenho, Teatro. 
E. Arquitetura barroca, Pintura a óleo, Danças regionais e Imagens visuais.
7. Assinale a alternativa CORRETA no que concerne ao que é necessário à formação do professor para ministrar o ensino de Artes. 
A. Ser um artista bem conceituado no mundo das Artes. 
B. Um historiador das Artes.
C. Um professor que valoriza a educação bancária no ensino de Artes.
D. Um colecionador de artes.
E. Um professor que estimule a participação dos alunos no fazer artístico, valorizando a abordagem Triangular em arte-educação.
8. Assinale “V” para verdadeiro e “F” para falso acerca dos aspectos que as linguagens artísticas (Dança, Música, Artes Visuais e Teatro) possibilitam aos alunos desenvolverem como fundamentais à sua formação. 
( ) Atividades que exploram essas linguagens podem colaborar no desenvolvimento da criação, da imaginação, da percepção, da reflexão. 
( ) As atividades artísticas permitem que o aluno se auto-expresse, explorando o corpo em sua totalidade a partir das formas de comunicação humana. 
( ) As atividades artísticas só podem ser desenvolvidas no espaço escolar. 
A. V – V – V.
B. V – V – F.
C. F – F – F.
D. F – V – F.
E. V – F – F.
9. Leia atentamente os itens e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A música possibilita o contato com um repertório de ritmos, linguagens e códigos pertencentes à pluralidade cultural.
( ) A música nas aulas de Artes tem como principal objetivo formar artistas (cantores, instrumentistas, compositores).
( ) Nas produções em sala de aula, o conhecimento e experiências dos alunos acerca da música não são importantes, pois o professor apresentará novas possibilidades referentes às produções artísticas. 
( ) A música no ensino de Artes possibilita que os alunos participem do fazer artístico enquanto ouvintes, intérpretes, compositores e improvisadores, dentro e fora da sala de aula. 
( ) As músicas a serem trabalhadas na sala de aula devem pertencer somente à cultura erudita. 
Considerando a sequência “V” e “F” cima para baixo, assinale o item correto:
A. V, F, F, V, F.
B. V, V, F, V, F.
C. F, V, F, V, F.
D. V, F, F, V, V.
E. V, F, F, F, F.
10. Leia e assinale a alternativa INCORRETA com relação aos objetivos da avaliação em arte.
A. As metodologias a serem utilizadas devem valorizar somente o espontaneísmo, ou seja, a livre expressão.
B. Ao avaliar, é dispensável ao professor comunicar aos gestores escolares acerca do grau de desenvolvimento dos alunos. 
C. A avaliação possibilita ao professor a observar o seu modo de ensinar e refletir acerca de sua prática didática.
D. Na avaliação em Arte não é possível verificar a situação de aprendizagem dos alunos, pois as aulas são baseadas na livre expressão, ou seja, a arte surge naturalmente dos sujeitos. 
E. Ao avaliar o professor não deve levar em consideração a história pessoal dos alunos e as possíveis dificuldades no desenvolvimento intelectual destes. 
GABARITO PROVA 02
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	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	D
	B
	A
	E
	D
	B
	E
	B
	A
	C