PROVA 1 - GESTÃO EDUCACIONAL

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1O letramento digital engloba o domínio das tecnologias e a capacidade de utilização das tecnologias nas práticas sociais. Os estudantes presentes nas escolas são nativos digitais, pois cresceram em meio a essa linguagem digital e adquirem um aprendizado duplo, o acesso a conceitos das diferentes áreas do saber e o conhecimento das ferramentas tecnológicas. O professor como mediador, por meio do diálogo, tem algumas funções. Sobre essas funções, analise as afirmativas a seguir: I- Auxiliar no discernimento dentre a variedade disponível nos meios tecnológicos. II- Orientar na análise do conteúdo virtual. III- Aconselhar quanto às fontes de informação mais confiáveis. IV- Não há a necessidade de refletir acerca da idoneidade dos textos veiculados virtualmente. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
2O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas: ( ) O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas. ( ) O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos. ( ) O currículo deve estar inserido no PPP. ( ) O currículo contempla parcialmente as propostas educativas da unidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - F.
3Para Freire (1997), a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político que não pode ser confundido como uma ação manipuladora. A respeito do ato político exercido pelos educadores, avalie as asserções a seguir: I- O educador que assume uma prática libertadora, assume uma opção política e esta tem que ser coerente com sua prática. PORQUE II- Sua prática não está atrelada ao processo de emancipação do ser humano, ou seja, sua libertação, por isso não importa se suas ações não condizem com suas práticas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
4Violência simbólica é um conceito social elaborado pelos sociólogos francês Bourdieu e Passeron (1982). Ele aborda uma forma de violência exercida pelo corpo sem coação física, em que causa danos morais e psicológicos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- A violência simbólica manifesta-se na escola por meio da ação pedagógica institucionalizada. PORQUE II- O processo educativo aparece como resultado da desigualdade que não tem origem apenas no social, mas fundamentalmente da expressão cultural cultivada pelo indivíduo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
5No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional. ( ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire. ( ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação. ( ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da educação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - V.
D
V - V - V - F.
6As políticas educacionais eram e ainda são pensadas pelos dirigentes da educação. No início do século XX, o Diretor da Educação era a "cabeça", pois era ele quem dava as diretrizes, as linhas gerais de toda política educacional. Sobre as principais características da direção escolar, analise as afirmativas a seguir: I- O diretor não precisa ser um professor. II- O diretor é um defensor da política educacional. III- O diretor deve se colocar a serviço do professor. IV- O papel do diretor é administrativo. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.
7A internet disponibiliza os mais diferentes saberes on-line e esse acesso faz com que haja ampliação dos multiletramentos. O conhecimento é de domínio público e está disponibilizado no ciberespaço. Essa inserção justifica as discussões acerca da alfabetização e do letramento e transforma as práticas escolares. Sendo o professor um mediador, sobre a postura que ele deve assumir, assinale a alternativa CORRETA:
A
Formativa.
B
Instrutiva.
C
Avaliativa.
D
Conteudista.
8O acesso à escola se encontra democratizado e fiscalizado pelos órgãos responsáveis, garantindo que todas as crianças em fase escolar estejam matriculadas em instituições de ensino. A globalização e, consequentemente, o uso das tecnologias da informação, induziram uma cultura escolar. O que valoriza essa cultura escolar?
A
O saber sistematizado da cultura escolar.
B
As reuniões de pais e professores.
C
A cultura escolar.
D
As práticas pedagógicas.
9A gestão democrática tem por finalidade a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, conforme está definido pelo inciso I, do artigo terceiro da Constituição Federal de 1988. A participação popular é uma premissa da gestão democrática. Sobre o exposto, classifique V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas "pedagogias participativas" e incidem positivamente na aprendizagem. ( ) Formar para a participação é formar para a cidadania, para a participação com responsabilidade. ( ) A visão elitista da educação, que separam os que sabem dos que não sabem, os que mandam dos que devem obedecem, também fazem parte da gestão democrática. ( ) O Sistema Nacional de Educação enfatiza a gestão democrática, pois define a articulação e a cooperação entre os entes federados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
A
F - V - V - V.
B
V - F - V - V.
C
V - V - V - F.
D
V - V - F - V.
10A administração escolar utilizou as premissas da Teoria de Henry Fayol, que se baseava na hierarquia das funções. Nesse modelo, o papel do diretor da escola apresentava algumas características. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O diretor assumia um importante papel de dirigir o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade. ( ) O diretor era um líder e deveria apresentar conhecimento dos modos sociais, respeitando a educação da época. ( ) O diretor era um perito especializado e necessitava de auxílio. ( ) O diretor era uma pessoa considerada culta e experiente,com conhecimento da política educacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - V - V - V.