Avaliação final objetiva -Teoria da História e Historiografia

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745382) 
Código da prova: 50041010 
Disciplina: Teoria da História e Historiografia (HID27) 
Período para responder: 14/06/2022 - 29/06/2022 
Peso: 3,00 
1 -
Descartes buscava provar a existência do próprio eu (que duvida, portanto é sujeito de algo); que se
expressava na máxima "Ego cogito ergo sum", ("eu penso, logo existo"). Rejeitava as formas de
conhecimento do mundo realizadas através dos sentidos, da intuição, da subjetividade e dos sentimentos,
defendendo a razão e o pensamento como formas mais coerentes e significativas de conhecer.
Assinale a alternativa CORRETA com relação a buscar agrupar novamente as unidades estudadas em um
todo verdadeiro:
A )
Analisar.
B )
Enumerar.
C )
Sintetizar.
D )
Verificar.
2 -
Na primeira metade do século XX, a Escola de Frankfurt, com uma forte orientação marxista, atuou com
críticas as ideologias do capitalismo e liberalismo internacional. 
Nesse sentido, qual era a identificação dessa escola?
A )
Alternativas que promovessem indústria cultural e a cultura de massa.
B )
Alternativas que promovessem o materialismo histórico e o progresso. 
C )
Alternativas que promovessem o desenvolvimento e a cultura de massa.
D )
Alternativas que promovessem o desenvolvimento e o bem-estar social.
3 -
É
É um modo de tratar um problema nascido de um pressuposto filosófico específico no âmbito de
determinada corrente filosófica. Estudo da natureza, das origens e da validade de um determinado
conhecimento. Episteme significa também "lugar", local onde o homem se instala, para conhecer e agir de
forma apropriada e de acordo com as regras estruturais daquela episteme.
A que estamos nos referindo?
A )
Ideologia.
B )
Epistemologia.
C )
Razão.
D )
Progresso.
4 -
A prática da história ambiental vem ganhando força e adeptos nos últimos anos em virtude dos problemas
climáticos e ambientais que o nosso planeta atravessa. No entanto, desde os anos 1970 ela já figurava em
estudos de historiadores na Europa. Sobre as características da história ambiental, analise as sentenças a
seguir:
I- Os estudos de Fernand Braudel, que atuou na segunda geração dos Annales foi um dos pioneiros a partir
da sua obra sobre o mundo mediterrâneo.
II- Os campos, as florestas, os rios, as marés, vulcões, abalos sísmicos, enchentes, propriedades do solo, as
fronteiras, as catástrofes são alguns exemplos dos objetos de estudo da história ambiental.
III- O pesquisador em história ambiental precisa estar atento a outras áreas do conhecimento, tais como a
geografia e a antropologia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
As sentenças I, II e III estão corretas.
B )
Somente a sentença III está correta.
C )
Somente a sentença I está correta.
D )
Somente a sentença II está correta.
5 - No século XIX, a História estava se constituindo enquanto disciplina acadêmica. Nesse período, os
historiadores lutavam pelo reconhecimento da disciplina e por sua inclusão no rol da ciência. Nesse
movimento vimos o surgimento da escola metódica, cujos fundamentos seriam lançados por Langlois e
Seignobos. A obra desses autores defendia a adoção do rigor científico na produção do conhecimento
histórico, priorizando o uso de fontes documentais e a reconstrução das grandes tramas políticas do passado.
Quanto à obra de Langlois e Seignobos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
Langlois e Seignobos priorizavam os acontecimentos singulares da História. ( ) Langlois e Seignobos davam
destaque aos documentos oficiais como fontes. ( ) Langlois e Seignobos não achavam relevante a crítica
interna dos documentos. ( ) O método de Langlois e Seignobos confere um papel passivo ao historiador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) V - V - F - F.
B ) V - F - F - V.
C ) F - F - V - F.
D ) F - V - F - V.
6 - Os historiadores têm a missão de revisitar o passado e trazer os fatos à compreensão para que possamos
entender nossa caminhada enquanto nação. Um dos acontecimentos da história brasileira que tem suscitado
uma grande produção acadêmica, num esforço de esclarecer seu caráter, causas e consequências, foi a
tomada de poder pelos militares em 1964 e o regime que instalaram e que perdurou até 1985. O debate sobre
a questão é cercado de grande polêmica, devido ao tempo relativamente recente em que ocorreu e por dizer
respeito a um conflito que marcou profundamente a nação. Sobre a análise historiográfica do período,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há um consenso entre os historiadores em
chamar o movimento de "Revolução de 64". ( ) Foi visto como interesses estrangeiros contrariados foram
uma das causas de 1964. ( ) A obra de Gáspari analisa a ditadura sob a ótica de seus membros linha dura. ( )
Os historiadores concordam com o caráter exclusivamente militar do movimento. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A ) F - V - F - F.
B ) V - V - V - F.
C ) V - F - F - V.
D ) F - F - F - V.
7 -
O conhecimento científico é considerado uma das formas mais importantes do pensamento. Neste ínterim,
sua difusão não é apenas das universidades. No Brasil, outras instituições foram importantes para a formação
do conhecimento científico sobre seu passado. Como exemplos, temos as instituições como o ISEB, a
CEPAL, o CEBRAP e a FGV. A esse respeito, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB).
II- Comissão Para o Desenvolvimento Econômico da América Latina (CEPAL).
III- Fundação Getúlio Vargas (FGV).
IV- Centro Brasileiro de Planejamento (CEBRAP).
( ) Tem uma importante tradição no que concerne à História Oral. Personalidades da vida pública são
entrevistadas, prestando depoimento sobre os fatos que vivenciaram.
( ) Tinha como principal motivação a produção de conhecimento histórico e sociológico, que visava
contribuir com o desenvolvimento do Brasil.
( ) É um órgão pertencente à Organização das Nações Unidas, e que teve importante contribuição para o
conhecimento da história econômica brasileira.
( ) Entre os intelectuais que a ele pertenceram estavam o sociólogo Fernando Henrique Cardoso e o
historiador Fernando Novais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
 III – I – II – IV.
B )
 III – II – I – IV.
C )
IV – I – III – II.
D )
 I – IV – II – III.
8 -
Com relação aos principais paradigmas do conhecimento, analise as sentenças a seguir:
I- O positivismo é o conhecimento obtido com base nos fatos da experiência vivida no mundo.
II- O estruturalismo se preocupa com aspectos quantitativos dos fenômenos e a interelação dos objetos que o
compõe.
III- No funcionalismo, os elementos culturais representam a ligação de necessidades entre o grupo humano e
o meio físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
Somente a sentença III está correta.
B )
Somente a sentença II está correta.
C )
As sentenças I, II e III estão corretas.
D )
Somente a sentença I está correta.
9 -
A historiografia em grande parte considera Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda como os ensaístas
da realidade histórica brasileira, pois motivaram a construção de outros livros, que podem ser considerados
como ensaísticos. O ensaísmo foi muito presente no Brasil entre os anos 1940 até meados dos anos 1980.
Nesse contexto histórico, foram classificados em dois grandes blocos os ensaios e textos de síntese sobre a
história brasileira. 
Com relação a esses dois blocos, assinale a alternativa CORRETA:
A )
Num primeiro bloco, os autores ligados à macro-história. Num segundo, autores que eram ligados
liberalismo econômico. 
B )
Num primeiro bloco, os autores ligados à história cultural e das mentalidades. Num segundo, autores que
eram ligados à história marxista. 
C )
Num primeiro bloco, os autores ligados ao materialismo histórico e dialético. Num segundo, autores que
eram ligados ao pensamento liberal.
D )
Num primeiro bloco, os autores ligados ao pensamento liberal.Num segundo, autores que eram ligados ao
historicismo.
10 -
Gilberto Freyre foi um dos mais importantes sociólogos do Brasil. Foi um opositor radical ao racismo de
Oliveira Vianna. Em sua obra Casa-Grande e Senzala, Freyre discute a formação da sociedade brasileira a
partir de temas como a comida, arquitetura, hábitos, sexualidade, vestimentas etc. Nesse sentido, com relação
ao que o autor descreveu nessa obra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em Casa-Grande e Senzala, Freyre aponta a miscigenação racial como uma das principais contribuições
da cultura brasileira aos demais países do mundo.
( ) Em Casa-Grande e Senzala, Freyre aponta a cultura de tolerância e convivência inter-racial no Brasil
como uma das características do povo brasileiro.
( ) Em Casa-Grande e Senzala, Freyre aponta que no Brasil a colonização foi marcada pelos interesses
mercantis, o qual tinha como principal interesse o lucro dos empreendimentos comerciais.
( ) Em Casa-Grande e Senzala, Freyre aponta o brasileiro extremamente passional, ligado às relações
pessoais de família e parentesco, e não a racionalidade e impessoalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
V - V - F - V.
B )
V - F - V - F.
C )
V - V - F - F.
D )
F - V - V - V.
11 - (ENADE, 2014) Destruídos todos os documentos sobre um determinado período, nada poderia ser dito
por um historiador. Uma civilização da qual não tivéssemos nenhum vestígio arqueológico, nenhum texto e
nenhuma referência por meio de outros povos, seria como uma civilização inexistente para o profissional de
História? A categoria documento define uma parte importante do campo de atuação do historiador e a
amplitude de sua busca. FONTE: KARNAL, L.; TATSCH, F. G. A memória evanescente. In: PINSKI, C. B.;
LUCA, T.R. O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009, p. 9. Por trás dos grandes vestígios
sensíveis da paisagem, os artefatos ou as máquinas, por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e as
instituições aparentemente mais desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer
capturar. Quem não conseguir isso será apenas, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom historiador se
parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está sua caça. FONTE: BLOCH, M.
Apologia da história ou o ofício do historiador. São Paulo: Zahar, 1989, p. 54. Considerando a necessidade
de os historiadores se valerem de registros documentais para produzir conhecimento e, paralelamente, o
enorme alargamento de nossa compreensão atual do que sejam documentos históricos, avalie as seguintes
afirmações: I- Apesar das transformações pelas quais passou o campo historiográfico ao longo do século XX,
ainda são os documentos oficiais (via de regra emanados das instâncias de poder) aqueles que permitem as
interpretações efetivamente confiáveis. II- Para a maioria dos historiadores, na atualidade, a compreensão
que prevalecia no século XIX, de que o documento era portador da "verdade dos fatos" não é mais aceita,
porque se entende que as interpretações sobre o passado se fundamentam no diálogo construído pelos
historiadores envolvendo teoria, eventos e documentos. III- Durante o século XX ocorreu um alargamento
em relação aos objetos de interesse dos historiados, o que implicou na ampliação do que se pode considerar
como fontes históricas, chegando-se a conceder o estatuto de "fonte" a praticamente tudo que permita
vislumbrar a ação humana. IV- Um documento histórico não se define como importante a partir de uma
determinada visão de época, ou seja, os documentos existem e mantêm seu valor independentemente do meio
social que os conserva. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B ) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D ) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
12 - (ENADE, 2011) A Escola Metódica, chamada também de positivista, tem como representantes
importantes L. Von Ranke e B. Niebuhr. Estes dois autores exerceram grande influência sobre a
historiografia no século XIX. Em Ranke, havia resistência às filosofias da história. Tal resistência se
embasava na utilização de princípios do método. De acordo com o método proposto por Ranke:
A ) Tarefa do historiador consiste em traduzir as inúmeras subjetividades dos documentos.
B ) Historiador deve ser um juiz do passado e, assim, interpretar as fontes históricas.
C ) Existe dependência entre o historiador e seu objeto de estudo.
D ) História como ciência pode alcançar a objetividade e conhecer a verdade sobre o passado.