TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER

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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“[...] preferimos destacar que as tecnologias na educação são todos os artefatos que fazem parte da realidade de muitas escolas do nosso país, e que são utilizados no processo ensino-aprendizagem.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quais são os dois grandes grupos de tecnologias educacionais apresentados pelas autoras? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
Nota: 10.0
	
	A
	modernos e contemporâneos
	
	B
	inovadores e obsoletos
	
	C
	acessíveis e inacessíveis
	
	D
	básicos e avançados
	
	E
	independentes e dependentes
Você acertou!
Esta é a correta: “[...] Os autores Thiagarajam e Pasign, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes [...]”. (livro-base, p.58)
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir:
“Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.53.
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual a contradição existente entre o uso de computadores e outros recursos tecnológicos por parte dos profissionais da educação? Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
Nota: 10.0
	
	A
	Os professores não sabem utilizar as tecnologias educacionais adequadamente, muitos não sabem nem ligar e desligar o retroprojetor.
	
	B
	Os professores têm medo de utilizar recursos computacionais, mas não apresentam o mesmo medo com o uso de retroprojetores, por exemplo.
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “QUANDO SE FALA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TEMOS PERCEBIDO que há uma tendência de os profissionais da educação, de diversos níveis, em pensar apenas na ferramenta COMPUTADOR, de qual admitem abertamente sentir “medo”. Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado. Alguns professores demonstram até certo “desdém” por esse recurso, ao mesmo tempo em que não conseguem manuseá-lo (ligar/desligar/ajustar o foco) e explorá-lo de forma criativa em sala de aula. (Livro-base, p.53).
	
	C
	As tecnologias educacionais não são utilizadas pelos professores, por esses acharem que elas não contribuem adequadamente com o ensino.
	
	D
	Os professores não utilizam tecnologias educacionais e permitem que os alunos usem smartphones em sala de aula.
	
	E
	Os professores que ainda usam computadores como recurso tecnológicos estão ultrapassados, uma vez que já existem as lousas digitais.
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Analise a citação a seguir: 
“Temos observado que a inovação na educação escolar que trata das novas tecnologias educacionais tem causado progressivamente uma série de confusões.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e com a citação, marque a alternativa que apresenta as reflexões das autoras Glaucia S. Brito e Ivonélia da Purificação sobre as complicações da inovação na educação escolar.
Nota: 10.0
	
	A
	As autoras promovem um debate sobre a utilização dos recursos tecnológicos pelos professores em sala de aula de maneira limitada (em que os professores focam apenas no uso do recurso em si) e a necessidade de os professores utilizarem as inovações tecnológicas a favor da aprendizagem dos conteúdos de forma a integrar cotidiano, informação, aprendizagem e tecnologia.
Você acertou!
 “Esse fato, no entanto, não impede que essas inovações sejam aceitas passivamente por grande parte dos educadores, pois existe uma visão incompleta sobre a questão da tecnologia, levando-os a pensar somente na ferramenta tecnológica.” (Livro-base, p.38).
	
	B
	As autoras apresentam técnicas para utilização de recursos tecnológicos em sala de aula de forma adequada para cada uma das etapas da formação inicial, sendo que, a aplicação de ais metodologias seriam uma solução para problemática existente entre o bom uso dos recursos tecnológicos nas práticas de ensino.
	
	C
	Considerando o exposto, as autoras apresentam divergência entre o uso ou não da tecnologia em sala de aula, explanando sobre as dificuldades dos professores na utilização desses recursos. Assim, a grande confusão estaria no anacronismo existente entre a formação do professor e a formação dos alunos.
	
	D
	Parte da discussão que as autoras apresentam está no embate entre o uso ou não dos recursos tecnológicos em sala de aula, em que apresentam uma base teórica, a qual leva à reflexão sobre a ideia de que: uma vez que os professores não estão aptos a utilização desses recursos como ferramenta pedagógica é mais apropriado que esses mesmos professores não utilizem tecnologias educacionais.
 
	
	E
	As autoras mencionam essas “confusões” no uso dos recursos tecnológicos em sala de aula, uma das hipóteses apresentadas se deve ao grande número de alunos que possuem smartphones e desviam a atenção das aulas, causando dúvida nos professores entre a utilização ou não dos recursos tecnológicos com fins pedagógicos. Por esse motivo, muitos professores optam em proibir o uso de celulares em sala de aula.
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir: 
“Se a inovação é o ato de inovar ou renovar, por que, sendo a educação reconhecidamente motor fundamental de mudança e inovação, tende a cristalizar-se como lugar de fossilização e de atraso?”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.35.
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um repensar, qual é o conceito de inovação na educação hoje? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Refere-se às inovações das técnicas e ao distanciamento dos alunos da sua autonomia.
	
	B
	Relaciona-se com o uso de novas tecnologias e propostas de concepções diferentes de ensinar e aprender.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é esta, pois “Desta forma, no conceito de inovação que se propõe na atualidade, está envolvida a utilização de novas tecnologias em sala de aula, o que implicará novos projetos fundamentados em concepções de ensinar e aprender diferentes daquelas propostas já existentes.” (Livro-base, p.35).
	
	C
	Relaciona-se com os cursos adaptados pela Escola Nova para inserção de novos métodos no Ensino Primário.
	
	D
	Relaciona-se ao processo de inovação na alfabetização, em que o método tradicional dá passagem para o método contemporâneo.
	
	E
	Diz respeito a todas as estratégias pedagógicas vinculadas aos velhos conteúdos disciplinares.
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinare Aprender
Leia o excerto abaixo:
“[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, um meio de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e imagem. [...] Nessa situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o filme uma experiência enfadonha para os alunos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.55.
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale corretamente a alternativa que apresenta quais seriam as estratégias mais adequadas para utilização de cinema no ensino-aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Solicitar aos alunos que tomem nota do que mais chama a atenção no filme e pedir para que elaborem relatórios.
	
	B
	Utilizar os filmes como forma de complementação de conteúdo, dessa forma, só é possível usar filmes que sejam atrelados ao objetivo específico da aula.
	
	C
	Pedir aos alunos que indiquem filmes de que eles gostam e buscar fazer as relações com os conteúdos, de maneira divertida e destituída de formalidade.
	
	D
	Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, pode ser uma aula em função do filme, ou um filme em função da aula.
Você acertou!
Esta é a resposta correta. “Quando trabalhamos com filmes, podemos planejar nossa aula de duas formas: aula em função do filme, na qual se utiliza um filme já preparado, que, consequentemente, não teve a sua realização voltada para o alcance dos objetivos específicos da aula em que será utilizado; filme em função da aula, na qual o filme é realizado tendo em vista os objetivos específicos da aula.” (Livro-base, p.55-56).
 
	
	E
	Encontrar uma relação entre os filmes mais atuais e os conteúdos para que os alunos se interessem mais pelas disciplinas.
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a passagem de texto a seguir:
 
“[...] tecnologia vai muito além de meros equipamentos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.30.
Considerando a passagem a seguir e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre os conceitos de tecnologia, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A tecnologia diz respeito a um processo contínuo por meio do qual o homem molda, altera e gera a sua qualidade de vida.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra A, porque, tecnologia ”[...] é o conhecimento científico aplicado às técnicas e aos seus materiais e processos [...] processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida”. (Livro-base, p. 30).
	
	B
	A tecnologia traz avanços para as áreas técnicas, mas é inócua para o campo das humanidades.
	
	C
	A tecnologia se resume a ferramentas utilizadas em diferentes situações do dia a dia.
	
	D
	A tecnologia é uma modalidade do saber, cujo objetivo é o de apresentar uma explicação racional e objetiva da realidade.
	
	E
	A tecnologia relaciona-se a um processo fragmentado, cuja função é moldar o homem, de acordo com as demandas socioeconômicas.
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto que segue:
“Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a citação faz menção...
Nota: 10.0
	
	A
	às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação do ensino-aprendizagem.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois segundo o livro-base, p. 36: “Você sabe o que são as novas tecnologias da informação e da comunicação? Fazendo referências aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998), as novas tecnologias da informação e comunicação são relativas “aos recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão0, os livros, os computadores, etc. [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros” 
	
	B
	aos meios de comunicação e informação obsoletos que estão sendo substituídos.
	
	C
	às fontes de informação que devem ser utilizadas para validar os conteúdos.
	
	D
	às fontes de comunicação que devem ser contestadas no contexto das fake news.
	
	E
	ao processo pedagógico emergente que implica necessariamente o uso de mídias.
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Analise a citação a seguir:
 “[...] a tecnologia educacional era entendida fundamentalmente como a relação entre a tecnologia e a educação, que se concretizava em um conjunto dinâmico e aberto a princípios e processos de ação educativa, resultantes da aplicação de conhecimento científico e organizados para a solução ou encaminhamento de problemas educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre o uso da tecnologia, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Nos anos 1980 os professores sabiam melhor utilizar as tecnologias educacionais do que os professores de agora.
	
	B
	Os professores negam-se a utilizar o atual modelo de encaminhamento dos conteúdos usando as tecnologias educacionais.
	
	C
	As tecnologias educacionais devem ser utilizadas como uma forma de mediação entre o homem e o mundo.
Você acertou!
Comentário: “[...] a tecnologia educacional, sabidamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.” (Livro-base, p.39).
	
	D
	A tecnologia deve ser utilizada em sala de aula para solucionar problemas educacionais, como a dificuldade de aprendizagem dos alunos.
	
	E
	Há relação direta entre os problemas educacionais e o mau uso da tecnologia para mediação de conflitos entre os alunos e o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a citação a seguir: 
“O professor, na condição de ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.45.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como ocorre essa construção do professor? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio de cursos e preparação profissional.
	
	B
	Por meio de psicoterapia,uma vez que os professores estão cada vez mais doentes.
	
	C
	Por meio das circunstâncias que envolvem a vida do professor.
Você acertou!
Comentário: “Essa construção ocorre pelas ações, num processo interativo permeado pelas circunstâncias que o envolvem. Portanto, o docente é criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através delas deve autoconstruir-se. Quando se fala em prática pedagógica, o professor é aquele que, tendo adquirido o nível de cultura necessário para o desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem”. (Livro-base, p.45).
	
	D
	Por meio da experiência em sala de aula, que certifica a eficiência do professor.
	
	E
	Apenas por meio das atividades familiares e exteriores à escola.
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere a seguinte citação: 
“[...] se as tecnologias educacionais não forem bem utilizadas, garantem a novidade por algum tempo, mas não acontece, realmente, uma melhoria significativa na educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40.
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual das alternativas abaixo apresenta corretamente o que está explicitado na citação?
Nota: 0.0
	
	A
	Que as tecnologias educacionais representem um avanço os professores sabem utilizar esses recursos de forma a aprimorar o ensino.
	
	B
	Que as tecnologias educacionais não acompanham as grandes transformações da sociedade tecnológica e os professores não buscam atualização.
	
	C
	Que as tecnologias educacionais não servem como recursos para o professor no processo de ensino-aprendizagem por mais que se faça um uso apropriado.
	
	D
	Que os professores devem utilizar as tecnologias educacionais de modo inovador e que propicie um aprendizado real para que os recursos tecnológicos cumpram seu papel.
Comentário: Segundo o livro-base, p.40: “Desta forma, o simples uso das tecnologias educacionais não implica a eficiência do processo de ensino-aprendizagem nem um “inovação” ou “renovação” deste, principalmente se a forma desse uso se limitar a tentativas de introdução da novidade, sem compromisso do professor que a utiliza com a inteligência de quem aprende.” 
	
	E
	Que não importa o quanto os professores utilizem os recursos das tecnologias educacionais, jamais eles conseguirão os mesmos resultados do ensino tradicional.