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Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Considere o seguinte fragmento de texto: “O rádio é um dos veículos de comunicação de maior penetração na população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, além de serem aceitos por todas as classes sociais. Essa é uma característica que torna o rádio tão capaz de exercer ação educativa, além de servir como fonte de entretenimento.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.57-58. De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, como deve ser utilizado o rádio como tecnologia educacional? Marque a alternativa que responde corretamente à pergunta. Nota: 0.0 A Como uma ferramenta para explicar como era a comunicação no passado. B Como uma ferramenta para exercitar a escuta crítica e reflexiva. Esta é a alternativa correta. “O rádio na escola pode ser usado para desenvolver uma atitude que possibilite aos alunos uma escuta crítica e reflexiva.” (Livro-base, p.58). C Como um brinquedo que torna o contexto da sala de aula mais lúdico. D Como um meio de comunicação obsoleto. E Como o meio de informação mais confiável da contemporaneidade. Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia a citação a seguir: “[...] Garcia-Vera (2000) apresenta questões relevantes na sua reflexão sobre a formação de professores e tecnologias: Que modelos de desenvolvimento orientam o caminho que segue a tecnologia? Que implicações têm cada um deles quando são introduzidas as TIC nas escolas? [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.26. Garcia-Vera apresenta três dimensões que precisam ser consideradas na formação de professores e no desenvolvimento de tecnologias. De acordo com a citação acima e o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas três dimensões: Nota: 0.0 A Dimensão Estético-Governamental. B Dimensão Educacional-Governamental. C Dimensão Socioeconômica. D Dimensão Educacional-Laboral. E Dimensão Sociocultural. Comentário: A alternativa E é correta. Garcia-Vera, segundo as autoras do livro-base, propõe que as dimensões econômico-laboral, político-governamental e sociocultural devem estar incluídas na formação de professores no desenvolvimento de tecnologias (livro-base, p. 26-27). Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Considere o texto a seguir: “[...] De um lado, as inovações – referentes a novos métodos de ensino ou ao emprego da televisão, de slides, de vídeo e, agora, do computador – têm esse apelo de deslumbramento; de outro, elas não são integradas facilmente ao cotidiano escolar.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual é o equívoco cometido pelos professores no momento da utilização de recursos tecnológicos em sala de aula? Assinale a alternativa correta. Nota: 0.0 A Os professores passam muito tempo aprendendo como operar os recursos tecnológicos e não têm tempo para estudar as atualizações de conteúdo. B O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem. Comentário: Esta é a correta, pois de acordo com o livro-base: “Grande parte da má utilização das tecnologias educacionais, ao nosso ver, deve-se ao fato de muitos professores ainda estarem presos à preocupação com equipamentos e materiais em detrimento de suas implicações na aprendizagem.” (Livro-base, p.38). C As escolas impõem aos professores o uso dos recursos tecnológicos adquiridos ocasionando uma superutilização de tais recursos que distraem os alunos. D A maior parte das escolas não possui recursos tecnológicos o que impede os professores de lecionar de uma maneira mais moderna e engajada. E Nenhum recurso tecnológico pode substituir o professor, por isso o uso de tecnologia educacional impede o processo de ensino-aprendizagem. Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia o fragmento de texto que segue: “Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36. Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a citação faz menção... Nota: 0.0 A às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação do ensino-aprendizagem. Comentário: Esta é a alternativa correta, pois segundo o livro-base, p. 36: “Você sabe o que são as novas tecnologias da informação e da comunicação? Fazendo referências aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998), as novas tecnologias da informação e comunicação são relativas “aos recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão0, os livros, os computadores, etc. [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros” B aos meios de comunicação e informação obsoletos que estão sendo substituídos. C às fontes de informação que devem ser utilizadas para validar os conteúdos. D às fontes de comunicação que devem ser contestadas no contexto das fake news. E ao processo pedagógico emergente que implica necessariamente o uso de mídias. Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia a citação que segue: “À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta. Nota: 0.0 A As fontes de informação e comunicação devem ser usadas com parcimônia pelos professores, uma vez que o livro didático representa a base das informações das disciplinas e atualizações das ciências. B Deveriam ser mais utilizadas como fonte de informação, pois o quadro atual apresenta um recuo em relação ao uso das tecnologias pelos alunos. C A tecnologia educacional é um recurso que leva os professorese alunos a buscarem menos informações conceituais. D A educação por meio da técnica ainda não alcançou o patamar necessário, por isso a melhor opção é dispensar os recursos informacionais. E A tecnologia educacional deve ser utilizada como um recurso de mediação entre os conhecimentos disciplinares e o mundo, pois são recursos complementares aos assuntos discutidos em sala. Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.” (Livro-base, p.37). Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia a citação a seguir: “O professor, na condição de ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.45. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar como ocorre essa construção do professor? Assinale a alternativa correta. Nota: 0.0 A Por meio de cursos e preparação profissional. B Por meio de psicoterapia, uma vez que os professores estão cada vez mais doentes. C Por meio das circunstâncias que envolvem a vida do professor. Comentário: “Essa construção ocorre pelas ações, num processo interativo permeado pelas circunstâncias que o envolvem. Portanto, o docente é criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através delas deve autoconstruir-se. Quando se fala em prática pedagógica, o professor é aquele que, tendo adquirido o nível de cultura necessário para o desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem”. (Livro-base, p.45). D Por meio da experiência em sala de aula, que certifica a eficiência do professor. E Apenas por meio das atividades familiares e exteriores à escola. Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Considere o seguinte fragmento de texto: “Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e eletrônicos para sua produção e/ou execução.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58. De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente tecnologias independentes. Nota: 0.0 A projetor de slides e cartaz B quadro de giz e retroprojetor C lousa digital e livro D mural e computador E cartaz e quadro de giz Esta é a alternativa correta: “Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros.” (Livro-base, p.58). Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Analise a citação a seguir: “Temos observado que a inovação na educação escolar que trata das novas tecnologias educacionais tem causado progressivamente uma série de confusões.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar e com a citação, marque a alternativa que apresenta as reflexões das autoras Glaucia S. Brito e Ivonélia da Purificação sobre as complicações da inovação na educação escolar. Nota: 0.0 A As autoras promovem um debate sobre a utilização dos recursos tecnológicos pelos professores em sala de aula de maneira limitada (em que os professores focam apenas no uso do recurso em si) e a necessidade de os professores utilizarem as inovações tecnológicas a favor da aprendizagem dos conteúdos de forma a integrar cotidiano, informação, aprendizagem e tecnologia. “Esse fato, no entanto, não impede que essas inovações sejam aceitas passivamente por grande parte dos educadores, pois existe uma visão incompleta sobre a questão da tecnologia, levando-os a pensar somente na ferramenta tecnológica.” (Livro-base, p.38). B As autoras apresentam técnicas para utilização de recursos tecnológicos em sala de aula de forma adequada para cada uma das etapas da formação inicial, sendo que, a aplicação de ais metodologias seriam uma solução para problemática existente entre o bom uso dos recursos tecnológicos nas práticas de ensino. C Considerando o exposto, as autoras apresentam divergência entre o uso ou não da tecnologia em sala de aula, explanando sobre as dificuldades dos professores na utilização desses recursos. Assim, a grande confusão estaria no anacronismo existente entre a formação do professor e a formação dos alunos. D Parte da discussão que as autoras apresentam está no embate entre o uso ou não dos recursos tecnológicos em sala de aula, em que apresentam uma base teórica, a qual leva à reflexão sobre a ideia de que: uma vez que os professores não estão aptos a utilização desses recursos como ferramenta pedagógica é mais apropriado que esses mesmos professores não utilizem tecnologias educacionais. E As autoras mencionam essas “confusões” no uso dos recursos tecnológicos em sala de aula, uma das hipóteses apresentadas se deve ao grande número de alunos que possuem smartphones e desviam a atenção das aulas, causando dúvida nos professores entre a utilização ou não dos recursos tecnológicos com fins pedagógicos. Por esse motivo, muitos professores optam em proibir o uso de celulares em sala de aula. Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia o excerto abaixo: “[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, um meio de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e imagem. [...] Nessa situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o filme uma experiência enfadonha para os alunos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.55. Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale corretamente a alternativa que apresenta quais seriam as estratégias mais adequadas para utilização de cinema no ensino-aprendizagem: Nota: 0.0 A Solicitar aos alunos que tomem nota do que mais chama a atenção no filme e pedir para que elaborem relatórios. B Utilizar os filmes como forma de complementação de conteúdo, dessa forma, só é possível usar filmes que sejam atrelados ao objetivo específico da aula. C Pedir aos alunos que indiquem filmes de que eles gostam e buscar fazer as relações com os conteúdos, de maneira divertida e destituída de formalidade. D Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, pode ser uma aula em função do filme, ou um filme em função da aula. Esta é a resposta correta. “Quando trabalhamos com filmes, podemos planejar nossa aula de duas formas: aula em função do filme, na qual se utiliza um filme já preparado, que, consequentemente, não teve a sua realização voltada para o alcance dos objetivos específicos da aula em que será utilizado; filme em função da aula, na qual o filme é realizado tendo em vista os objetivos específicos da aula.” (Livro-base, p.55-56). E Encontrar uma relação entre os filmes mais atuaise os conteúdos para que os alunos se interessem mais pelas disciplinas. Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender Leia a passagem de texto a seguir: “[...] tecnologia vai muito além de meros equipamentos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.30. Considerando a passagem a seguir e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre os conceitos de tecnologia, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A A tecnologia diz respeito a um processo contínuo por meio do qual o homem molda, altera e gera a sua qualidade de vida. Comentário: A alternativa correta é a letra A, porque, tecnologia ”[...] é o conhecimento científico aplicado às técnicas e aos seus materiais e processos [...] processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida”. (Livro-base, p. 30). B A tecnologia traz avanços para as áreas técnicas, mas é inócua para o campo das humanidades. C A tecnologia se resume a ferramentas utilizadas em diferentes situações do dia a dia. D A tecnologia é uma modalidade do saber, cujo objetivo é o de apresentar uma explicação racional e objetiva da realidade. E A tecnologia relaciona-se a um processo fragmentado, cuja função é moldar o homem, de acordo com as demandas socioeconômicas.
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