ed especil prova

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1. 	
Junto a que a inclusão precisa ser pautada, para que possam, em conjunto, assegurar a garantia de igualdade de oportunidades e condições sociais? 
	Com familiares dos deficientes e as igrejas católicas.
	Com a religião e os atos políticos.
	Com políticas públicas, com a sociedade, com a gestão escolar.
	Com a direção escolar, apenas.
 2. 	
Conforme estudado nas aulas, Mantoan (1998) divide a história em três momentos. Quais são eles?
	Ações internacionais, ações filantrópicas e ações em favor a legislação.
	Ações de iniciativa privada, ações de âmbito nacional e ações em favor a inclusão.
	Ações de iniciativa do governo, ações de âmbito internacional e ações em desfavor a inclusão.
	Ações sem fins lucrativos, ações de entidades filantrópicas e ações governamentais.
 3. 	
Para fazer funcionar a educação para todos, a escola atual deve mudar, e este mudar exige trabalho de todos. Que mudanças são necessárias dentro da escola?
	Mudanças de um coletivo, de Projetos Político Pedagógicos e metodologias de ensino que exaltem os alunos ditos “normais”. d)
	Mudanças de um coletivo e individual, das metodologias de ensino e de separação dos alunos quanto ao seu aprendizado e capacidades.
	Mudanças de um coletivo e individual, de Projetos Político Pedagógicos e metodologias de ensino, de gestão democrática até atitudes do professor em sala de aula.
	Mudanças apenas do individual, das atitudes dos alunos.
 4. 	
O currículo é o conjunto de dados relativos a aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades. Assim, o currículo deve:
	Ser construído de forma individual e intenso para permitir, não somente adaptações e desenvolvimentos em nível de escola, mas também adaptações e modificações para atender somente as necessidades individuais dos alunos com deficiência.
	Ser construído de forma flexível para permitir, não somente adaptações e desenvolvimentos em nível de escola, mas também adaptações e modificações para atender as necessidades individuais dos alunos e aos estilos de trabalho próprios de cada professor.
	Ser construído de forma inacessível para não permitir adaptações e desenvolvimentos em nível de escola, de trabalho próprios de cada professor.
	Ser construído de forma individual para permitir, não somente adaptações e desenvolvimentos em nível de escola, mas também adaptações e modificações para atender as necessidades individuais dos alunos deficientes e aos estilos de trabalho próprios de cada professor separadamente.
 5. 	O primeiro marco da Educação Especial foi ainda no período colonial, em 1854, com o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, que em 1891 passou a se chamar Instituto Benjamin Constant (IBC).
Quem criou Imperial Instituto dos Meninos Cegos?
	D. Pedro I.
	D. Pedro II.
	D. João VI.
	D. João III.
 6. 	
Quando falamos em adaptar um currículo, estamos falando em uma estratégia de planejamento e de atuação do professor para tratar de responder às necessidades de aprendizagem de cada estudante. Por isso, todo currículo deve responder a três perguntas antes de ser elaborado:
	O que ensinar, para quem ensinar e como ensinar.
	O que ensinar, quando ensinar e onde ensinar.
	O que ensinar, por que ensinar e para que ensinar.
	O que ensinar, onde ensinar e quando ensinar.
 7. 	
Em 1957 surgiram as campanhas dirigidas pelo Governo Federal. Estas campanhas tiveram início com que grupo? 
	Educação do Surdo Brasileiro.
	Educação dos Deficientes Intelectuais.
	Educação dos Deficientes Visuais.
	Educação das Altas Habilidades ou Superdotação.
 8. 	
A Educação Especial no Brasil foi por muito tempo definida como assistencialista. O que quer dizer assistencialista? 
	Aquela que dava assistência aos educandos com deficiência sem a finalidade educativa, apenas terapêutica. b)
	Aquela que dava assistência médica aos educandos com deficiência com a finalidade educativa.
	Aquela que dava assistência aos educandos com deficiência sem a finalidade terapêutica, apenas educativa.
	Aquela que dava assistência aos educandos com deficiência sem a finalidade familiar, apenas educativa e terapêutica. d)
 9. 	A histórica pela concepção da Educação Especial no Brasil começou a surgir com os grupos assistenciais para pessoas com deficiências como a visual e a auditiva. Em que século isso se iniciou?
	Século XV.
	Século XVIII.
	Século XVI.
	Século XIX.
 10. 	
Para que serve o AEE (Atendimento Educacional Especializado)? 
	Complementar e suplementar a escolarização do aluno com deficiência que está no ensino comum.
	Organizar e suplementar a escolarização do aluno com deficiência que está na APAE.
	Complementar e regularizar a escolarização do aluno com deficiência que está no ensino privado.
	Complementar e substituir a escolarização do aluno com deficiência que está no ensino comum.