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➜ QUESTIONÁRIO I – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA • De acordo com Coombs (1981 p. 10), o planejamento educacional: Resposta Marcada : Não é, certamente, um remédio milagroso para curar sistemas educacionais precários, tampouco é uma porção diabólica que alimenta apenas o mal. […] é, em seu sentido genérico mais amplo, a aplicação de análise sistemática e racional ao processo de desenvolvimento educacional com o objetivo de tornar a educação mais efetiva e eficiente no atendimento às necessidades e metas dos estudantes e da sociedade. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Ao analisar os registros históricos relacionados com o planejamento educacional no Brasil, identifica-se que: Resposta Marcada : Essas ações estavam estreitamente ligadas à forma de exercícios controladores do Estado. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Quais destes itens fazem parte dos elementos que compõem um plano de aula? Resposta Marcada : Necessidade, Tempo e Objetivo. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 • Em relação às possibilidades de sua organização, de acordo com o Art. 23º, temos: Resposta Marcada : A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Ainda que possamos reconhecer que avançamos no campo educacional por meio de uma legislação que visa a assegurar democraticamente o direito ao acesso à educação para toda a população, na prática, vemos que ainda lidamos com resultados de desempenho educacionais e sociais preocupantes. De acordo com Goldemberg: Resposta Marcada : O caráter claramente utópico de muitas de nossas políticas educacionais, responsável pelo seu fracasso, se deve, em grande parte, ao fato de terem sido associadas a uma política social de curto alcance e não estarem alicerçadas em uma clara consciência dos obstáculos econômicos, políticos e culturais que precisam ser enfrentados para a construção de um sistema educacional abrangente e de boa qualidade. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 • Ao se referirem à articulação e à importância das Secretarias de Educação perante o sistema de ensino do município, Werle, Thum e Andrade (2008) apontam, entre: Resposta Marcada : As atribuições de um município que assume a sua responsabilidade pela educação, a criação de uma proposta pedagógica e o esforço de empreender um projeto de educação. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • A gestão de uma escola se relaciona intimamente com as políticas públicas educacionais, que dão subsídios ao gestor para cumprir as suas atribuições. Antes de 60 explorar essa relação entre a gestão educacional e as políticas públicas, que tal retomar o conceito de gestão escolar? Veja o que afirma Lück (2009, p. 23): Resposta Marcada : A gestão escolar constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinadas a realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetividade das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e a formação dos alunos. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Oque é a Base Nacional Curricular Comum (BNCC)? Resposta Marcada : É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Perrenoud (2000) define oito categorias de competências fundamentais para a autonomia das pessoas. Marque a alternativa que não faz parte destas categorias: Resposta Marcada : Saber como alterar as regras, servir-se delas e elaborá-las. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 • Assinale qual alternativa está em consonância com a Integridade emocional, baseado em seus estudos: Resposta Marcada : Não estar submetido à ansiedade e ao medo, que impedem a aprendizagem, ser capaz de desenvolver maturidade emocional para a compreensão do outro e de si mesmo na complexidade e na incerteza. Além disso, ter segurança e liberdade física e de movimentos. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Total16 / 20
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