Pesquisa e Prática em Educação II - AV1

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Avaliação: CEL0347_AV1_» PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	 1a Questão (Cód.: 30102)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Quando pretendemos objetivar, precisar os dados coletados em uma pesquisa, constatar, apenas, a recorrência do fenômeno, devemos utilizar que tipo de procedimento metodológico?
		
	
	Pesquisa etnográfica e registro em diário de bordo
	
	Pesquisa bibliográfica e análise de documentos
	
	Pesquisa qualitativa e entrevistas abertas
	 
	Pesquisa participante, observação e entrevistas semiabertas
	 
	Pesquisa quantitativa e questionário com perguntas fechadas
	
	
	 2a Questão (Cód.: 27299)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O método conhecido como indução é um processo no qual obtemos e confirmamos as hipóteses a partir da:
		
	
	associação
	
	estudo de caso
	 
	observação
	
	entrevista
	
	análise
	
	
	 3a Questão (Cód.: 28769)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo:
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra 'disciplina': a primeira [...] relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se concluir que:
		
	
	Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria.
	
	O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método.
	
	É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa.
	
	A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa.
	 
	É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 28694)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O fichamento é uma técnica de investigação muito usada pelos alunos e solicitada pelos professores para organização de estudos. Consiste no ato de registrar o material necessário à compreensão de um tema ou de um texto. Existem regras de trabalho acadêmico que orientam na forma de se fazer um fichamento com objetividade. Um fichamento deve apresentar as seguintes informações:
		
	
	Introdução, apresentação, resumo, citações.
	
	Justificativa, comentários, citações, descrição de fatos.
	
	Justificativa, comentários, análise de dados, descrição de fatos.
	
	Indicação bibliográfica, introdução, citações, comentários, ideação.
	 
	Indicação bibliográfica, resumo, citações, comentários, ideação.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 54116)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum:
		
	
	O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas.
	
	O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e ideias.
	
	O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿.
	 
	O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura.
	
	A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes.
	
	
	 6a Questão (Cód.: 58812)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao curso da ciência, leia o fragmento abaixo:
"[...] nos tempos antigos era a filosofia que determinava o curso da ciência, o ideal do conhecimento era filosoficamente estipulado; nos tempos modernos, pelo contrário, o ideal científico, físico, do conhecimento passa a determinar o conhecimento metafísico". (BORNHEIM, Gerd. Galileo Filósofo. In: Estudos sobre Galileo Galilei. Porto Alegre: UFRGS, Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul e Consulado Geral da Itália de Porto Alegre, 1964. p. 78). Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre filosofia e ciência, é correto afirmar:
		
	
	A filosofia moderna, quando comparada às suas versões passadas, possui maior aplicabilidade instrumental.
	
	A ciência antiga obteve maior êxito que a ciência moderna pelo fato de ter sido influenciada pela metafísica.
	
	a filosofia permite ter a certeza absoluta sobre os fenômenos
	 
	A filosofia moderna, por partir da ciência, finalmente atinge a verdade metafísica buscada pelos antigos.
	
	O conhecimento científico, a partir da modernidade, determina o conhecimento filosófico.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 86924)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Teoria do Conhecimento é uma disciplina da filosofia que possibilita uma visão mais ampla do mundo, das coisas do mundo e as suas relações. Esta possibilidade implica em:
		
	
	conhecer o conhecimento que adquirimos e para o que ele serve
	
	investigar as relações simbólicas das coisas como objeto , diante dos diferentes sujeitos.
	 
	ampliar a forma de conhecimento através da pesquisa do desconhecido.
	 
	tomar consciência de o que pensamos, de como pensamos e de sob quais perspectivas pensamos.
	
	ter a teoria do conhecimento adquirido.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 58815)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com respeito à correlação entre filosofia e ciência, assinale a opção CORRETA.
		
	 
	O conhecimento científico busca as razões mais fundamentais de todas as coisas e pretende ser objetivo, preciso e seguro.
	
	A ciência é um conhecimento metódico e racional; a filosofia é um conhecimento sem método e suprarracional.
	 
	O conhecimento filosófico é também teleológico.
	
	O conhecimento mítico aparece quando se tem uma massa em crise, que resulta em uma emotividade que conduz a conclusões metódicas e racionais.
	
	A filosofia é uma área do conhecimento que só admite uma única verdade explicativa acerca dos fenômenos
	
	
	 9a Questão (Cód.: 30046)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A observação participante, como metodologia utilizada na pesquisa qualitativa, é utilizada quando o pesquisador deseja ampliar o nível de apreensão do objeto social, o que permite dizer que:
		
	
	a obsessão pela veracidade do discurso do pesquisador permite ampliar o nível de apreensão da pesquisa.
	 
	tal método possibilita um mergulho na realidade com a valorização da entrevista.
	
	a construção de diferentes discursos ideológicos isenta o pesquisador de um posicionamento político.
	 
	o nível de apreensão do objeto da pesquisa decorre de um discurso puramente objetivo e absolutamente neutro.
	
	essa metodologia é recomendada em pesquisas de caráter econômico.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 28920)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma científico:
		
	
	Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real.
	
	Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do determinismo.
	 
	Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica.
	
	Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas.
	 
	Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica.