ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA LITERATURA INFANTIL re

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
Renato Assunção Ribeiro
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Pedagogia
Com essas questões em que professor encontra as dificuldade em em trabalhar entre alunos que tem alguns tipos de encontra obstáculos em seu desenvolver. são bastante comuns encontrarmos sempre em sala de aula algum aluno em dificuldade no aprendizado de algum problema a ser solucionado em sala, enquanto outros colegas já dominaram tema da questão a proposta na sala de aula, posto pelo professor.
Nesse período de aprendizagem o educador da sala, vem a ser como desafio com o indivíduo buscar entender de que forma esse aluno está aprendendo em modo perceber o aprendizado dessa criança de que forma está voltado à seu aprendizado em seu conhecimento.
Para nós entendemos a professora Mônica encontrou dificuldades, e se nós analisamos todo o processo a ser trabalhado teremos bons resultados, os alunos de Mônica podemos refazer que regressa no ensinamento de encaixar pra seus alunos em a forma em aplicar em amenizar ao dificuldade e regressar no ensino pra seu desenvolvimento. Entretanto, existe três dimensões para seu conhecimento que facilita para o professor buscar entender o desenvolvimento do sujeito a esse aspecto, que são dimensões emocional, intelectual e a dimensão física essas três dimensões elas envolvem o envolvimento desses três aspectos da criança.
O aspecto emocional efetivo, ele tem a ver com os modos particular do aluno em integração sua experiência e organização em seus sentimentos e lidar com ele próprio
E o aspecto intelectual, estar relacionado à capacidade de pensamento e raciocínio a capacidade que o indivíduo tem de se encontrar a soluções para seus problemas que se depara ao dia-a-dia, e com seu desenvolver durante ao amadurecimento.
Aspecto físicos motor tem a ver com crescimento orgânico com a maturação neurofisiológico, tem a ver com o desenvolvimento físico do indivíduo então a criança nasce com a capacidade a serem desenvolvidos durante seu aprendizado
E a também a aspecto sociais são a maneira como a criança reage durante situações que envolvem outras pessoas, ou seja, como ela se relaciona socialmente
Portanto tudo deve levar em conta enquanto o professor, na hora do ensinamento deve conhecer a criança, ver como está emocionalmente, como está seu intelectual, se ela tem a capacidade cognitiva de aprender, se ela tem problema de aprendizagem, o professor deve busca falar mas e ser específico, ver se está dentro da faixa etária correta do segmento normal do seu nível de aprendizado ou seja é conhecer criança.
O papel do educador na escola tem como, cria uma metodologia no embasamento para em buscar melhor forma de aplicar conteúdo que faça regressar no desenvolvimento de cada criança
Portanto o ensinamento pra criança vem de certo primeiramente o educador, conhecer a alfabetização pra que compare, e a conhecer a diferença entre a alfabetização e letramento, para que possar manusear e aplicar esse dois processo na educação, que vem a ser de maneira que a criança aprenda. Entender de que forma quais causas o que faz o aluno não regressar na alfabetização, no modo de ensinar e aprender levar em conta o também saber do educador entender como manusear o ensinar e o aprender. Nesses aspectos o professor deve ser claro e objetivo modo de enxergar a cada aluno que são diferentes uns dos outros.
Referencias
Ensino de literatura para formação do leitor do ensino médio - Brasil Escola
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/as-contribuicoes-ensino-literatura-para-formacao-leitor-no-ensino-medio.htm
Ensino de literatura para formação do leitor do ensino médio - Brasil Escola
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-alfabetizacao-na-perspectiva-do-letramento.htm