Introdução à Psicopedagogia Avaliação

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Introdução à Psicopedagogia – Avaliação
1. Complete:
O campo da ____________ traz à tona o encontro com o prazer de trabalhar, de investigar, de aprender com os pacientes (alunos).
Psicologia
Psicanálise
Psicopedagogia
n.r.a.
2. A psicopedagogia nasceu da necessidade de melhor compreensão do processo de aprendizagem e se tornou uma área de estudo específica que busca:
 O processo de aprendizagem humana, seus padrões evolutivos normais e patológicos, bem como a influência do meio.
 Conhecimento em outros campos e cria seu próprio objeto de estudo, ocupando-se do processo de aprendizagem humana, seus padrões de desenvolvimento e a influência do meio nesse processo.
 Demonstrar que as dificuldades escolares podem ser explicadas apenas por um fator, mas que não podem situar-se na criança, no meio familiar ou mesmo no meio escolar.
 Todas as alternativas.
3. Relacione as duas colunas e assinale a alternativa correta:
I – Escola de Genebra
II – Escola Psicanalítica
III – Escola de Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière
( 2 ) Freud (já que dois sujeitos com igual nível cognitivo e distintos investimentos afetivos em relação a um objeto aprenderão de forma diferente);
( 1 ) Psicogenética de Piaget (já que ninguém pode aprender além do que sua estrutura cognitiva permite);
( 3 ) (pois se ocorresse uma paridade do cognitivo e afetivo em dois sujeitos de distinta cultura, também suas aprendizagens em relação a um mesmo objeto seriam diferentes, devido às influências que sofreram por seus meios socioculturais).
2 – 3 – 1
2 – 1 – 3
3 – 2 – 1
1 – 2 – 3
4. “Quando se fala de psicopedagogia clínica, se está fazendo referência a uma corrente teórica ou escola e não à um método com o qual se tenta conduzir à aprendizagem.”
Essa afirmação é:
Verdadeira 
Falsa
5. Esta visão partia de uma abordagem neuropsicológica, uma vez que existindo um problema de aprendizagem, este deveria ser sanado investigando-se qual dificuldade apresentada pelo sujeito, que ocasionava o fracasso escolar (SCHMID, 2006).
Estamos nos referindo a visão:
Visão Social
Visão de Interdisciplinaridade
Visão Behaviorista
Visão Médica
6. Nessa década, permeou-se pela visão behaviorista, ou seja, parou de abordar as falhas e começou a trabalhar os condicionamentos, avaliando o desempenho do sujeito.
1950/1960
1960/1970
1970/1980
1980/1990
7. Entre as possíveis ações, a Psicopedagogia pode, exceto:
 Assumir o papel da escola, e encontrar saídas não metodológicas e avaliativas exclusivas.
 Divulgar uma proposta de trabalho grupal, descentralizador do papel do professor.
 Divulgar o ensino pela pesquisa, para que todos possam participar, independentemente de suas dificuldades.
 Propiciar a reflexão na escola, auxiliá-la a repensar seus valores e crenças com relação à diversidade e à igualdade.
8. Na sua função preventiva, cabe ao psicopedagogo, exceto:
 Detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem.
 Participar da dinâmica das relações da comunidade educativa afim de favorecer o processo de integração e troca.
 Assessorar e esclarecer a escola a respeito de diversos aspectos do processo de ensino aprendizagem.
 Promover orientações metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos.
9. Marque V ou F e assinale a alternativa correta:
( F ) Atendimento de crianças: consiste em organizar a vida escolar da criança quando esta não sabe fazê-lo espontaneamente.
( F ) Desenvolvimento do raciocínio: se presta a atender deficientes mentais, autistas ou com comprometimentos orgânicos mais graves, podendo até substituir o trabalho da escola.
( F ) Apropriação dos conteúdos escolares: Procura-se promover o melhor uso do tempo, a elaboração de uma agenda e tudo aquilo que é necessário ao “como estudar”
( F ) Orientação de estudos: visa propiciar domínio de disciplinas escolares em que a criança não vem tendo um bom aproveitamento.
F – F – V – F
F – F – F – V
F – F – V – V
F – F – F – F 
10. De acordo com o Código Brasileiro de Ocupações (CBO) na ocupação de um Psicopedagogo são necessárias algumas habilidades e competências tais como:
 Atuar nas atividades de ensino nas esferas públicas e privadas.
 Implantar e executar.
 Avaliar e coordenar a (re) construção do projeto pedagógico de escolas de educação infantil, de ensino médio ou ensino profissionalizante com a equipe escolar.
 Todas as alternativas.