EPISTEMOLOGIA

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APOL SEGUNDA TENTATIVA
Questão 1/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o fragmento de texto: 
“Alfred Hettner foi um geógrafo alemão, professor da Universidade de Heidelberg e editor de uma das principais revistas geográficas de seu país, a Geographische Zeitchrift. Publicou suas obras entre 1890 e 1910, tendo sido assim influenciado pelo refluxo das críticas francesas às colocações de Ratzel. Por essa razão, suas teorizações foram a busca de um terceiro caminho para a análise geográfica, que não fosse o do Determinismo e o do Possibilismo [...]. Richard Hartshorne, um renomado geógrafo americano [...] deixou de procurar um objeto da Geografia, entendendo-a como um ‘ponto de vista’. Seria um estudo das inter-relações entre fenômenos heterogêneos, apresentando-as numa visão sintética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1987. p. 32. 
De acordo com o fragmento de texto dado e com os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre os geógrafos neokantianos Alfred Hettner e Richard Hartshorne, relacione corretamente cada autor às informações sobre eles: 
1. Alfred Hettner
2. Richard Hartshorne 
( ) Geógrafo norte-americano, descendente de família alemã, foi responsável pela tradução e difusão das ideias de Hettner nos Estados Unidos e na Inglaterra.
( ) Autor alemão, teve como professores Ferdinand Von Richtofen e Friedrich Ratzel, além de forte inspiração em Kant e Ritter. Para ele, o objeto da geografia seria a superfície da Terra, cujo estudo deveria partir de unidades espaciais ou áreas específicas.
( ) De acordo com esse geógrafo, a geografia geral estuda as relações travadas entre pequenos conjuntos de fenômenos em escalas amplas, ao passo que a geografia regional estuda as relações entre múltiplos fenômenos em escala regional. Segundo ele, cada área ou unidade espacial deveria ser estudada em seus aspectos físicos e humanos.
( ) Após o início da Segunda Guerra Mundial, esse geógrafo foi convidado a desenvolver pesquisas sobre geografia política no Office of Strategic Services (Agência de Serviços Estratégicos) dos Estados Unidos, coordenando um grupo de pesquisadores na formulação do plano estratégico de defesa para o país ante a ascensão da Alemanha e o poder do Terceiro Reich. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 2 – 2
	
	C
	2 – 1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 2/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação: 
“Na história cultural nacional, é importante destacar Gilberto Freyre como um dos mais importantes pensadores brasileiros. Ao estudar a história e o cotidiano de uma época, inovou ao proporcionar a abertura de concepções originais sobre a história do Brasil e da sociedade brasileira”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a história cultural nacional, analise as afirmativas:
I. Em uma de suas obras mais conhecidas, Casa-grande e senzala, Gilberto Freyre utiliza a história como uma maneira de explicar a diversidade cultural brasileira.
II. Gilberto Freyre foi um discípulo de Franz Boas, um autor que compôs uma crítica às teorias que defendiam a hierarquia entre culturas.
III. A perspectiva defendida tanto por Franz Boas e Gilberto Freyre é a de que as culturas passam pelas mesmas etapas, isto é, há uma evolução das culturas mais primitivas para as mais avançadas.
IV. Alguns autores brasileiros, como Pierre Monbeig e Yves Lacoste, também se destacam por trabalharam com a história das conjunturas econômicas em suas respectivas cidades. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	III e IV
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I, II e III
Questão 3/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Um dos fatos mais curiosos que o estudo da pré-história nos revela é, certamente, o da tendência ao movimento que, ao lado da também precoce dispersão humana, contribuiu para os primeiros conhecimentos das regiões diferentes daquelas de habitação inicial das comunidades onde estas estabeleceram relações com a natureza [...]. Quaisquer que fossem os motivos dos deslocamentos e das migrações mais antigas – variando da necessidade à aventura – elas levaram ao conhecimento mais amplo da superfície da Terra e à tendência ao registro ou à transmissão desse conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 13.
Considerando a imagem, o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento humano acerca de seu espaço de vivência, assinale a afirmativa que aborda corretamente a relação existente entre cada período histórico da humanidade e seu respectivo conhecimento espacial:
	
	A
	A relação cérebro-mãos-meio natural praticamente não alterou a hominização do ser humano, pois não interferiu nas relações sociais estabelecidas entre os homens e entre esses e a natureza.
	
	B
	As mudanças climáticas ocorridas ao longo da evolução da espécie humana modificaram apenas o meio natural, mas não interferiram na maneira do ser humano se relacionar com a natureza ou na forma de interpretar o espaço.
	
	C
	O entendimento humano sobre o espaço em que vive acompanhou a trajetória de sua própria  humanização, ou seja, o conhecimento espacial é intrínseco ao ser humano e se transforma conforme cada período histórico.
	
	D
	A percepção humana sobre o lugar onde vive é algo muito importante e, sendo assim, permanece inalterada conforme mudam os períodos históricos, pois essa foi a maneira encontrada para garantir o êxito do desenvolvimento das civilizações.
	
	E
	As ideias criadas pelo homem em relação ao seu espaço de vivência estão mais relacionadas às diferenças de cultura e de personalidade, ficando em segundo ou terceiro planos o período histórico vivido pelas sociedades.
Questão 4/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“Conhecer o percurso trilhado pela geografia é importante tanto para a comunidade científica quanto para os profissionais que nela atuam, já que auxilia na formação de uma imagem dessa ciência, ajudando a clarificar o significado de seu trabalho”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a evolução do pensamento geográfico e a geografia clássica no Brasil, analise as afirmativas:
I. Na história do pensamento geográfico, primeiro houve uma consolidação da geografia como campo de formação cientifica, para em um segundo momento fundar uma disciplina (componente curricular).
II. A primeira formatação pedagógica da geografia enquanto disciplina foi a abordagem positivista. Isso ocorreu, coincidentemente, tanto no contexto mundial quanto no contexto nacional.
III. A geografia tradicional, que teve forte influência no começo dessa ciência, não mais influencia professores e estudantes, já que não está incluída, atualmente, nos currículos acadêmicos.
IV. Na educação brasileira, os currículos apresentam intensa influência do positivismo e de suas bases epistemológicas, uma herança acentuada encontrada nos materiais didáticos, planos de ensino e práticas dos educadores. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II, III
	
	B
	I e III
	
	C
	II e IV
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“Os currículos acadêmicos incorporam novas abordagens do pensamento contemporâneo em geografia, utilizando-sedas premissas do campo hipotético-dedutivo, do campo dialético e do campo fenomenológico-hermenêutico. Desse modo, essas novas concepções se juntam aos projetos pedagógicos e aos discursos docentes”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento geográfico e as distintas correntes teóricas, analise as afirmativas:
I. O ser humano é visto como sujeito histórico-crítico, que produz o espaço geográfico e se integra e está integrado numa dimensão socioambiental.
II. A natureza engloba três elementos: elementos bióticos, elementos abióticos e elementos antrópicos.
III. Os territórios, regiões e as paisagens são produtos naturais, que conservam suas propriedades, de acordo com as dimensões socioculturais e socioambientais. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e III
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
	
	D
	II
	
	E
	III
Questão 6/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o trecho de texto: 
“O período de 1920-1960 inicia-se com as mudanças [...] que foram aprofundadas nesse período e termina com a emergência de novos paradigmas, como a geografia teorética, a educação tecnicista da nova LDB e o esvaziamento político da geografia escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, T. T. De. PEZZATO, J. P. A Geografia escolar no Brasil de 1549 até a década de 1960. In: GODOY, P. R. T. (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia. p. 72-89, São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 75. 
Levando em conta o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a geografia teorética, assinale a alternativa que aborda corretamente essa corrente do pensamento geográfico:
	
	A
	Além da estatística e da matemática como base do estudo espacial, o pensamento teorético aplicou a análise de sistemas aos estudos geográficos para melhor focalizar as pesquisas e delinear com maior exatidão o setor de estudo dessa ciência.
	
	B
	O uso da teoria dos geossistemas aliado ao conceito de espaço geográfico desenvolvido por Milton Santos resume bem a base epistemológica da geografia teorética, marcada também pela centralidade do conceito de poder em suas análises.
	
	C
	A geografia teorética se resume pela criação de teorias para explicação de qualquer fenômeno natural ou social, ou seja, defende que o caminho para o desenvolvimento científico é a elaboração de teorias específicas para cada objeto de pesquisa.
	
	D
	Também chamada de materialista e dialética, essa corrente do pensamento geográfico faz uso da teoria geral dos sistemas nas suas análises, e defende que cada parte de um sistema está diretamente relacionado com todas as outras partes dele, sendo necessário o olhar do todo para o entendimento de cada uma das partes.
	
	E
	A geografia teorética pode ser caracterizada pelo uso sistemático dos conceitos desenvolvidos pela geografia contemporânea francesa e teve como maior expoente o geógrafo francês Yves Lacoste, autor da teoria geral dos sistemas, obra clássica da corrente do pensamento em tela.
Questão 7/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A herança cultural deixada pelos gregos fora riquíssima e influenciara toda a civilização ocidental. Suas concepções de beleza, retratadas nas obras de pinturas, escultura e arquitetura, são tidas como clássicas, por seu equilíbrio e harmonia. Igualmente suas produções filosóficas, científicas e teatrais foram fecundas e delinearam o pensamento universal até a Idade Moderna. [...] No que concerne à filosofia, os gregos, buscando respostas as questões mais diversas, com espírito crítico destruíram crenças, mitos e construíram teorias. Suas linhas de pensamento influenciaram correntes filosóficas dos séculos seguintes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES FILHO, João Nascimento. O Legado Cultural Grego. Universidade Federal do Amapá. 2012. <http://www2.unifap.br/borges/files/2011/02/O-Legado-Cultural-Grego.pdf>. Acesso em 03 mar. 2019. 
Levando em consideração a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre Homero, Heródoto e Ptolomeu, assinale a proposição que relaciona corretamente um desses pensadores e seu legado:
	
	A
	Homero foi um matemático e filósofo ateniense responsável por calcular o diâmetro da Terra entre 430 e 380 a.C.
	
	B
	Heródoto foi um importante filósofo grego e contribuiu para disseminação da teoria heliocêntrica já na Grécia Antiga. Nasceu em Halicanarsso em 485 a.C. e morreu no ano de 420 a.C.
	
	C
	Heródoto escreveu as clássicas obras da literatura grega Ilíada e Odisseia. Ambas contêm descrições da ideia de mundo do autor e de parte da sociedade da época. Viveu por volta do ano de 900 a.C.
	
	D
	Ptolomeu era astrônomo e geógrafo da cidadania romana, escreveu grande parte de sua obra em grego. A obra “Geographia” apresenta seu sistema cosmológico, em cujo centro estava a Terra, ao redor da qual os outros corpos descreviam círculos concêntricos. Viveu no século II d.C.
	
	E
	Ptolomeu é considerado o pai da história, foi geógrafo e historiador. Realizou muitas vagens pelo mundo antigo. Nasceu em Halicanarsso em 485 a.C. e morreu no ano de 420 a.C.
Questão 8/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação: 
“Na imprensa dos anos 60, a corrida armamentista entre a OTAN e o Pacto de Varsóvia ocupava lugar de destaque, ao lado de focos de tensão condicionados pela Guerra Fria nos vários continentes. Esse condicionamento também era visível no processo de descolonização onde, geralmente, os ‘movimentos de libertação’ recebiam a ajuda soviética enquanto, por outro lado, apesar da luta pela independência ser travada contra as tradicionais potências coloniais europeias, invariavelmente, as manifestações públicas favoráveis à descolonização incluíam a queima da bandeira dos Estados Unidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SATO, E. A agenda internacional depois da Guerra Fria: novos temas e novas percepções. <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-73292000000100007&script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em 05 set. 2017. 
Levando em conta o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a relação do conhecimento científico com a conjuntura da Guerra Fria, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O conhecimento científico ficou subordinado aos interesses políticos e econômicos de Estados Unidos e União Soviética.
	
	B
	A corrida armamentista e aeroespacial fez diminuir a importância do conhecimento geográfico detalhado da superfície.
	
	C
	As tecnologias de posicionamento e sensoriamento espacial, comunicação em rede de computadores e emissores de ondas magnéticas dos radares militares foram desenvolvidos no contexto da Guerra Fria, mas não provocaram transformações epistemológicas relevantes no meio científico contemporâneo.
	
	D
	A geografia não fez parte do conjunto de ciências que sofreram impactos profundos derivados da bipolarização.
	
	E
	A ciência, de modo geral, não teve papel importante no contexto da Guerra Fria, não sendo possível estabelecer relações diretas entre as duas coisas.
Questão 9/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Estava a geografia fundada [...] quando, sem seu próprio campo e com enorme autoridade, surgiu aquele que constituiria, com a sua obra pioneira, a ponta inicial do fio do determinismo. Trata-se, evidentemente, de Ratzel. Friedrich Ratzel começou seus estudos pela Geologia e pela Paleontologia; após longas viagens na Europa e na América, dedicou-se à Etnografia e daí passouà Geografia [...]. O problema central de sua atenção, no entanto, será a relação entre o homem e o meio geográfico". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 48,49. 
A partir do fragmento de texto citado e considerando os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o determinismo ambiental da Geografia Alemã, é correto afirmar que:
	
	A
	as diferenças do ambiente físico condicionam a diversidade cultural. Segundo os postulados dessa corrente teórica, é possível afirmar que “o homem é produto do meio” e que “as condições naturais determinam a história”.
	
	B
	as possibilidades de adaptação do homem à natureza possuem determinantes culturais e sociais. Assim, tal corrente filosófica defende que “a história do homem determina as características naturais dos diferentes ambientes”.
	
	C
	os processos de produção do espaço geográfico estão intimamente ligados ao desenvolvimento das técnicas, sem depender, portanto, das condições naturais apresentadas.
	
	D
	as diferenças culturais condicionam as diferenças apresentadas pelo ambiente natural. Assim, “o meio é, antes de tudo, resultado das ações sociais e do trabalho do homem”.
	
	E
	essa corrente teórica se desenvolveu em um contexto de hegemonia industrial alemã, por isso se disseminou em escala global, tornando famosas algumas ideias, como a de que o homem é o ator principal da transformação dos meios naturais.
Questão 10/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto:
“Antropólogos, historiadores, críticos literários e pensadores das mais variadas tendências têm visto nos métodos positivistas de fazer ciência uma regressão aos determinismos do século XIX. O alvo comum a ser combatido seria o seu vezo factualista – ‘contra fatos não há argumentos’ [...]; vezo que ignoraria o drama das relações intersubjetivas e, em escala maior, o movimento contraditório da História ao qual, desde Hegel e Marx, se dá o nome de dialética. O positivismo seria a hegemonia da coisa espacializada, mensurável, impenetrável, portanto opaca e inerte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOSI, A. O positivismo no Brasil: uma ideologia de longa duração. <http://www2.academia.org.br/abl/media/prosa43c.pdf>. Acesso em 06 set. 2017.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o início do desenvolvimento da ciência geográfica por meio dos pressupostos do positivismo no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Tais pressupostos floresceram no Brasil a partir da década de 1930, com a criação do primeiro curso universitário de Geografia e História da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de São Paulo (USP), que formavam licenciados e bacharéis aplicando um ensino descritivo e enciclopedista, a fim de transmitir aos estudantes os dados referentes ao território brasileiro, à sua população e à sua economia.
	
	B
	A ciência geográfica fundada na corrente do pensamento denominada positivismo se desenvolveu, no Brasil, a partir da década de 1960, como resultado da implantação do plano de educação do regime militar, que coadunava com os pressupostos positivistas. Em realidade, já na década de 1950, houve a gênese desse processo por meio da criação do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
	
	C
	O positivismo, no Brasil, se desenvolveu a partir da criação do Centro de Estudos Positivistas Brasileiros – CEPB, já na década de 1930. Tal instituição formava licenciados e bacharéis, utilizando-se do método descritivo e enciclopedista, buscando passar o conhecimento sobre o território brasileiro para os estudantes em seus diversos cursos.
	
	D
	No Brasil, os pressupostos positivistas "desembarcaram" juntamente com pensadores franceses dessa escola filosófica, em meados do século XX, após a Segunda Guerra Mundial. Entre eles, merecem destaque: Pierre George, Pierre Monbeig e Yves Lacoste.
	
	E
	Os pressupostos positivistas se desenvolveram no Brasil sem nenhuma influência estatal, pois não houve a  criação de institutos de educação ou universidades encarregadas dessa tarefa. Assim, coube aos pensadores dessa corrente do pensamento trabalharem por conta e difundirem suas pesquisas em congressos e eventos organizados pela iniciativa provada.