(32)99194-8972 PORTFOLIO O PAPEL DO DIAGNÓSTICO POR IMAGEM NA COVID 19

Prévia do material em texto

PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso Superior de Tecnologia em Radiologia 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
natie
Caixa de texto
 PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2022/01

 ESTE ARQUIVO É SOMENTE O ANÚNCIO – A COMPRA É FEITA ENTRANDO EM CONTATO PELO 032 99194-8972.. TRABALHO COMPLETO, REVISADO E FORMATADO. ENVIO IMEDIATO POR EMAIL APÓS A CONFIRMAÇÃO DO PAGAMENTO. 

 WHATSAPP 032 99194-8972
WWW.CENTRODOACADEMICO.COM

 O portfólio está com todo o desenvolvimento proposto do trabalho, basta realizar algumas alterações no texto, dar seu toque pessoal, para que não ocorra em duplicidade, logo serve de modelo para realizar o seu.. Caso prefira o exclusivo, entre em contato conosco para realizarmos o orçamento. CONTATO WHATSAPP 032 99194-8972.
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: Superior de Tecnologia em 
Radiologia 
Semestre: 3° 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos para o planejamento de atividades 
diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL 
Prezado(a) Aluno(a), 
Seja bem-vindo a este semestre! A proposta da Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá 
como temática: “O papel do diagnóstico por imagem na COVID-19”. Esta temática possibilita a 
aprendizagem interdisciplinar, considerando as diversas disciplinas do semestre, com o objetivo de 
desenvolver ações referente à área de atuação. 
 
Os raios X foram descobertos por Wilhelm Conrad Roetgen na cidade de Wrisburg, na 
Alemanha, em 8 de novembro de 1895. Ele observou que os raios catódicos, que escapavam de um 
tubo com vácuo por uma janela de alumínio, produziam uma luminescência em sais fluorescentes e 
um escurecimento em chapas fotográficas. Sua descoberta lhe deu o Prêmio Nobel de Física em 1901. 
Desde a descoberta dos raios X, a radiologia tem evoluído de tal forma que hoje é um dos mais 
importantes métodos de diagnóstico na área de saúde, contribuindo fortemente para os avanços da 
medicina, desde o diagnóstico até o tratamento. 
Até o dia 22 de junho de 2022, foram contabilizados mais de 541 milhões de casos de COVID-
19 por todo o mundo, afetando vários países. A COVID-19 geralmente apresenta manifestações 
sistêmicas e/ou respiratórias. Alguns indivíduos infectados pela SARS-CoV-2 são assintomáticos, 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
outros podem apresentar sintomas inespecíficos, sendo os mais comuns: tosse seca, fadiga, mialgia 
e dispneia. 
Além dos exames moleculares e sorológicos, que identificam a presença do coronavírus ou de 
anticorpos, os exames de imagem também podem ser usados nos casos de COVID-19, sendo 
realizados em casos mais graves, como acometimento do trato respiratório inferior e suspeita de 
pneumonia. A recomendação atual das principais sociedades e associações radiológicas profissionais 
é que a imagem não deve ser empregada como uma ferramenta de triagem e/ou diagnóstico, porém, 
reservada para avaliação das suas complicações. 
Diante desse contexto, responda os seguintes questionamentos: 
 
a) Quais são os exames de imagem que podem ser utilizados para acompanhamento de 
pacientes diagnosticados com COVID-19? Quando cada um desses exames é indicado? Descreva as 
diferenças entre as técnicas. 
 
b) Homem, 44 anos, com quadro clínico sugestivo de COVID-19 (febre, dor de garganta e 
tosse seca frequente). Esse paciente teve RT-PCR positiva para COVID-19 no dia da realização da 
primeira TC (imagens à esquerda em cada quadro) e foi internado. Realizou-se uma TC de controle 
três dias depois (imagens à direita em cada quadro) devido à manutenção dos picos febris e da tosse 
seca. Quais alterações podem ser identificadas nas imagens? 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
c) De acordo com guia do Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem, 
achados radiográficos geralmente não aparecem na fase inicial da COVID-19. Conforme a doença se 
desenvolve, é possível identificar alterações. Descreva as principais alterações que podem ser 
encontradas nos exames de imagem em pacientes acometidos pela COVID-19. 
 
d) Como o profissional de radiologia deve proceder ao se deparar com anormalidades 
pulmonares identificadas em tomografias computadorizadas do abdômen durante a pandemia por 
SARS-CoV-2? 
 
Sugestões de leitura: 
CHATE, Rodrigo C. et al. Presentation of pulmonary infection on CT in COVID-19: initial experience in 
Brazil. Jornal Brasileiro de Pneumologia, v.46, n.2, p. 1-4. 2020. https://dx.doi.org/10.36416/1806-
3756/e20200121 
 
OLIVEIRA, Rodrigo Ribeiro de. et al. Ultrassonografia pulmonar: uma ferramenta adicional na COVID-
19. Radiologia Brasileira, v.53, n.4, p. 241-251. 2020. Disponível em: 
<http://www.rb.org.br/detalhe_artigo.asp?id=3283>. Acesso em 22 de junho de 2022. 
 
PINHEIRO, Daniel Oliveira. et al. Achados na tomografia de tórax no paciente com COVID-19. 
Cadernos ESP/CE, v. 15, p. 122-128. 2021. Disponível em: 
<https://cadernos.esp.ce.gov.br/index.php/cadernos/article/view/353/262>. Acesso em 22 de 
junho de 2022. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
COLÉGIO BRASILEIRO DE RADIOLOGIA. Covid-19: CBR em ação. Disponível em: 
<https://cbr.org.br/covid-
19/#:~:text=O%20Col%C3%A9gio%20Brasileiro%20de%20Radiologia,a%20popula%C3%A7%C3%A3
o%20tenham%20acesso%20%C3%A0>. Acesso em 22 de junho de 2022. 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmentecitados. 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores