Teorias e Sistemas em Psicologia

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Teorias e Sistemas em 
Psicologia
EMENTA
• A diversidade teórica da Psicologia resultante da adesão a diferentes 
conjuntos de pressupostos ontológicos e epistemológicos. A 
constituição das teorias e sistemas psicológicos a partir do cenário 
histórico, cultural, social e filosófico que as tornam possíveis.
OBJETIVOS GERAIS
Relacionar as diferentes formulações teóricas da Psicologia aos
contextos histórico-sociais que as tornaram possíveis, com base na
comparação entre os fundamentos e conceituações de diferentes
teorias, identificando as convergências e divergências entre elas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Relacionar as diferentes formulações teóricas aos contextos histórico-sociais que as 
tornaram possíveis;
• Comparar fundamentos e conceituações de diferentes teorias, identificando 
convergências e divergências;
• Ler e interpretar textos;
• Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos.
Conteúdo Programático
I. A organização das ideias psicológicas em escolas de pensamento.
II. Os Behaviorismos. 
1. Behaviorismo de Watson.
2. Behaviorismo Radical. 
3. Relação entre Behaviorismo e Cognitivismo. 
III. O Funcionalismo Europeu. 
1. A Psicologia da Gestalt.
2. Lewin e a Teoria de Campo.
Conteúdo Programático
IV. A Psicanálise.
1. Freud e a criação da Psicanálise. 
2. Desdobramentos da Psicanálise Freudiana: 
- A Psicologia do Ego - Anna Freud.
- A Teoria das Relações entre os Objetos - Melanie Klein.
- A Teoria do Amadurecimento Emocional - D. W. Winnicott. 
V. A Psicologia Analítica de C. G. Jung.
1. Contexto histórico e diferenciação da Psicanálise.
2. Conceitos básicos: Os Complexos Materno e Paterno, Inconsciente 
Coletivo, Arquétipos, o Processo de Individuação e os Tipos Psicológicos.
Conteúdo Programático
VI. O Humanismo Americano. 
1. A Psicologia Humanista.
2. O Movimento da Psicologia Humanista.
3. A terceira força, em oposição à Psicanálise e ao Behaviorismo.
VII. O Existencialismo Europeu. 
1. A Fenomenologia de Husserl e a Analítica Existencial de Heidegger.
2. O Existencialismo de Sartre.
3. A Analítica do Dasein de Heidegger. 
Conteúdo Programático
VIII. A Psicologia Sócio Histórica. 
1. A Contribuição Marxista: O Materialismo Histórico e Dialético.
2. Os Primórdios da Psicologia Sócio Histórica.
3. A Concretização da Psicologia Sócio Histórica. 
IX. Psicologia ou Psicologias?
Bibliografia básica do Semestre
CARRARA, K.; ZILIO, D. (Orgs.) Behaviorismos: reflexões históricas e conceituais. 
Vol. 1. 1ª ed. São Paulo: Editora Paradigma, 2016.
JACÓ-VILELA, A. M.; FERREIRA, A. A. L.; PORTUGAL, F. T. (orgs.) História da 
Psicologia: Rumos e Percursos. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2013.
KAHHALE, E. M. P. (org.) A Diversidade da Psicologia: Uma Construção Teórica. 4ª 
ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Bibliografia Complementar do Semestre
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo 
de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
CARRARA, K.; ZILIO, D. (Orgs.) Behaviorismos: reflexões históricas e conceituais. Vol. 2. 1ª 
ed. São Paulo: Editora Paradigma, 2017.
HOTHERSALL, D. História da Psicologia. 4. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do Pensamento Psicológico. 17ª ed. Petrópolis: Vozes, 2012. 
SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. História da Psicologia Moderna. 9ª ed. São Paulo: 
Thomson Learning, 2011. 
AVALIAÇÕES
21/09 16/11
TRABALHO EM GRUPO
NP1 NP2
2º Bimestre
Valendo de 0,0 a 10,0
(com peso 2)
Valendo de 0,0 a 10,0
Valendo de 0,0 a 10,0
(com peso 8)
23/11
PROVAS 
SUBSTITUTIVAS
Estudos Disciplinares (ED)
Acesse o Módulo 9 da disciplina no Sistema Disciplinas 
Online
Siga os procedimentos de resposta dos exercícios 
para realizar 10 (dez) exercícios dentro do prazo 
estabelecido no Calendário Escolar
Prazo final para resolução dos exercícios: 17/11
A organização das 
ideias psicológicas em 
escolas de pensamento
•Por que estudar a história da 
Psicologia?
•Na psicologia existe uma única 
área de estudo?
As origens da área que chamamos psicologia podem ser
determinadas em dois períodos distintos, com cerca de
2 mil anos de distância um do outro. Portanto, a
psicologia está entre as disciplinas mais antigas, bem
como uma das mais novas.
Podemos inicialmente traçar ideias e fazer especulações
a respeito da natureza e do comportamento humano já
no século V a.C., quando Platão, Aristóteles e outros
filósofos gregos já discutiam muitas questões comuns
aos psicólogos de hoje. Entre essas ideias estão alguns
dos tópicos básicos abordados nos cursos de psicologia:
memória, aprendizagem, motivação, pensamento,
percepção e comportamento anormal.
Em contraposição, podemos optar por considerar a
psicologia como uma das áreas mais novas de estudo e
começar nossa cobertura há aproximadamente 200 anos
atrás, quando a psicologia moderna surgiu da filosofia e
de outras abordagens científicas emergentes para
proclamar sua própria identidade como uma área formal
de estudo.
A distinção não se relaciona tanto com os tipos de
perguntas sobre a natureza humana, mas, com os
métodos para responder tais perguntas. São a
abordagem e as técnicas empregadas que distinguem a
antiga filosofia da psicologia moderna e marcam o
surgimento da psicologia como uma área de estudo
própria, fundamentalmente científica.
•Até o último quarto do século XIX, os filósofos
estudavam a natureza humana especulando, intuindo e
generalizando, com base em suas próprias
experiências.
• Entretanto, uma transformação importante ocorreu
quando os filósofos começaram a aplicar as
ferramentas e os métodos já utilizados com sucesso
nas ciências biológicas e físicas para explorar questões
relacionadas à natureza humana.
• Somente quando os pesquisadores passaram a confiar na
observação e na experimentação cuidadosamente
controladas para estudar a mente humana é que a
psicologia começou a adquirir uma identidade distinta das
suas raízes filosóficas.
• A maior parte da história da psicologia, depois de sua
separação das raízes filosóficas (século XIX), é a do
desenvolvimento contínuo de ferramentas, técnicas e
métodos para atingir precisão e objetividade crescentes,
refinando não só as perguntas que os psicólogos faziam,
mas também as respostas que obtinham.
Para entender a história da psicologia, é necessário
analisar o contexto em que a disciplina se
desenvolveu, as ideias predominantes na ciência e
cultura da época, além de examinar as forças sociais,
econômicas e políticas existentes.
Constituição da Psicologia como espaço de dispersão
Não é possível falarmos em acumulação ou progresso do conhecimento psicológico
As teorias psicológicas e as escolas de pensamento
• A psicologia científica nasce quando, de acordo com os padrões de
ciência do século XIX, fortemente influenciada por Wilhelm Wundt.
• Wundt foi um psicólogo alemão que estabeleceu metas, objeto de
estudo, os métodos e os tópicos de pesquisa a serem investigados. O
conhecimento tido como científico passa então a ser aquele
produzido em laboratórios, com o uso de instrumentos de observação
e medição.
As teorias psicológicas e as escolas de pensamento
• Surgiram divergências entre os muitos psicólogos;
• Eles sofriam influência de novas ideias sociais e científicas que se
desenvolviam em seus contextos históricos;
• Alguns psicólogos refletindo mais sobre as correntes de pensamento
modernas, discordavam da versão da psicologia de Wundt e
buscavam por visões próprias...
As teorias psicológicas e as escolas de pensamento
• Por volta de 1900, diversas posições sistemáticas e escolas de
pensamento coexistiram. Podemos considerá-las como
diferentes definições sobre a natureza da psicologia
As teorias psicológicas e as escolas de pensamento
As três mais importantes tendências teóricas da Psicologia neste
século são consideradas por inúmeros autores como sendo o
Behaviorismo ou Teoria (S-R) (do inglês Stimuli-Respond—
Estímulo-Resposta), a Gestalt e a Psicanálise.
Trabalho - Entrega dia 17/08 
- FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do Pensamento Psicológico. 17ª
ed. Petrópolis: Vozes, 2012. (Capítulos I e II).
Realizar um resumo de até 2 páginas sobre o tema abaixo:
OBRIGADA!