Dicas para a construção do Projeto de Intervenção

Prévia do material em texto

Dicas para a construção do Projeto de Intervenção 
O que é um projeto? 
É uma ideia que você organiza no papel, para planejar uma ação antes de colocá-la em prática. 
O projeto não é a realização de uma ação. É apenas o planejamento para uma ação no futuro. 
Portanto, o projeto é uma simulação teórica daquilo que ainda será realizado na prática. 
É uma hipótese apresentada diante de um problema. 
Qual a diferença entre Projeto de Pesquisa e Projeto de Intervenção? 
No contexto acadêmico, é bom ter em mente a diferença entre Projeto de Pesquisa e Projeto de Intervenção. 
Os dois são muito parecidos e a estrutura do texto é praticamente igual, com os mesmos tópicos e a mesma linguagem 
acadêmica. 
Porém, no Projeto de Pesquisa a intenção é investigar um problema e no Projeto de Intervenção a intenção é sugerir 
uma solução para um problema. 
Note que o Projeto de Intervenção não vai solucionar o problema ainda, pois ele é só um projeto e não uma ação. Ele 
apenas sugere e propõe uma solução. 
Percurso para a construção do Projeto de Intervenção 
Em qualquer tipo de projeto acadêmico é necessário se basear nas teorias e conhecimentos que já existem sobre o 
assunto central, pois são elas que darão apoio e fundamentarão a ideia do projeto. O assunto central da Atividade 
Avaliativa é o ensino-aprendizagem de Grandezas e Medidas. 
A problemática apresentada na Atividade Avaliativa de Estágio Supervisionado II deste semestre (2021.2) é a seguinte: 
apresentar uma maneira de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de grandezas e medidas de forma 
criativa, explorando os recursos pedagógicos disponíveis e proporcionando experiências relacionadas ao cotidiano 
no qual a criança está inserida, pois os alunos da Escola Ser Criança estão com muita dificuldade nesses conteúdos. 
Então, o seu Projeto de Intervenção será sobre o ensino de grandezas e medidas no Ensino Fundamental. 
Baseando-se nessa problemática você precisa refletir e construir uma sugestão teórica que ajude na prática docente e 
na aprendizagem dos(as) estudantes. 
 
Para começar, você pode se perguntar: quais ideias e teorias da educação podem contribuir na solução da problemática 
dessa atividade? Quais as melhores didáticas e estratégias para envolver os(as) estudantes do Ensino Fundamental com 
a matemática? O que dizem as pesquisas em educação sobre o ensino de Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental? 
De acordo com as minhas leituras, qual sugestão eu posso dar para solucionar o problema dessa atividade? 
 
Depois de refletir, você pode escolher um instrumento didático que ajude no ensino das Grandezas e Medidas no Ensino 
Fundamental. Assim, você construirá o seu Projeto em torno dessa escolha, por exemplo: a ludicidade, os jogos, as 
brincadeiras, as tecnologias digitais, o passeio turístico etc. É apenas uma sugestão, não é obrigatório seguir esse 
caminho. 
 
Para trabalhar o conceito de Grandezas e Medidas, você pode usar uma temática específica desse conteúdo, como: 
comprimento (m), massa (kg), tempo (s), volume (m³), capacidade (l), superfície (m²) etc. A partir disso, você cria a 
intervenção. 
 
Aqui a AV1 (Atividade Avaliativa I) começa a ganhar corpo. 
 
 
 
 
Essa escolha definirá os próximos passos do Projeto, como o próprio título, por exemplo: 
Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental: os jogos matemáticos na aprendizagem da noção de tempo. 
 
A temática escolhida no exemplo acima foi o “Tempo” e o instrumento didático “Jogos Matemáticos”, para tratar do 
assunto da Atividade que é o ensino de Grandezas e Medidas. 
 
O título pode ser criado depois, mas é importante definir uma temática e instrumento da Intervenção. 
 
Após definir isso, um novo elemento é adicionado na problemática da atividade e surge a pergunta-problema do seu 
Projeto, por exemplo: como os jogos matemáticos podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de 
grandezas e medidas de forma criativa, através da noção de tempo, explorando os recursos pedagógicos disponíveis 
e proporcionando experiências relacionadas ao cotidiano no qual a criança está inserida? 
 
Esse questionamento irá nortear todo o Projeto e é a partir dessa pergunta que você deve criar os Objetivos do Projeto, 
por exemplo: 
 
Objetivo geral: Analisar as alternativas didáticas proporcionadas pelos jogos matemáticos na aprendizagem de 
Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental da Escola Ser Criança, através da noção de tempo. 
 
Objetivos específicos: 
- Apreender as principais formas de utilizar os jogos matemáticos no ensino de grandezas e medidas; 
- Identificar os possíveis resultados do uso de jogos na aprendizagem da noção de tempo na matemática; 
- Apontar caminhos didáticos facilitadores para a aprendizagem de Grandezas e Medidas através de jogos matemáticos 
que tratam da noção de tempo. 
 
Obs1! Cuidado com os verbos usados nos Objetivos. O Projeto não é para a escola e os (as) estudantes lerem, mas sim 
para o campo acadêmico refletir sobre o assunto. Não é o objetivo de uma aula, mas sim do projeto. 
 
Obs2! Não é obrigatório criar objetivos específicos e pode ser apenas um único objetivo principal. 
 
A partir desses elementos você vai desenvolver a Articulação Teórico-Prática, mostrando estudos e teorias que já 
foram produzidas no meio acadêmico falando sobre o ensino da matemática e sobre a eficácia do instrumento ou 
temática educacional que você escolher. É necessário trazer referências e fontes da área da educação para respaldar os 
argumentos, seja qual for a sua proposta. 
 
Até aqui tratamos apenas do que é esperado para a AV1 (Atividade Avaliativa I). 
 
Para a AV2 (Atividade Avaliativa II) e dando continuidade à construção do Projeto, é necessário apresentar uma 
Proposta de Intervenção, detalhando uma forma ou uma sugestão de como colocar em prática os objetivos e o uso da 
estratégia escolhida no seu Projeto. Você deve pensar no método, nos recursos necessários para colocar em prática, na 
duração e como seria feita a avaliação dos(as) estudantes de acordo com a sua hipótese. 
 
Por fim, você trará as Considerações Finais (Conclusão) apontando uma previsão do que poderá ser alcançado se o 
Projeto for colocado em prática. Lembre-se: o Projeto ainda não será colocado em prática, pois é apenas um projeto. 
Então, a conclusão não mostrará resultados da intervenção, mas apenas uma direção do que poderá ser alcançado e 
quais os possíveis resultados da Intervenção pensada, caso ela seja colocada em prática. 
 
Ao concluir o Projeto, é imprescindível mostrar as Referências detalhadas das obras, artigos, sites ou qualquer trabalho 
científico que tenha sido consultado. 
Este foi apenas um norteamento com algumas exemplificações, para que você construa o seu próprio Projeto de 
Intervenção. É necessário seguir as orientações dos(as) professores(as)!!! 
Qualquer outra dúvida, leia os demais materiais de apoio, assista as gravações das Aulas Virtuais e nos sinalize através 
do Fale com o tutor. 
Bom trabalho! 
Tutoria de Estágio Supervisionado II.