Estágios de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget e Emília Ferreiro

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”Para Piaget, cada estágio de desenvolvimento é marcado pela construção de estruturas 
cognitivas próprias, mas integradas às estruturas construídas no estágio anterior, 
ampliando os patamares que se complementam através de equilíbrio. Sendo assim, de 
um patamar de equilíbrio a outro, de estágio a estágio, o sujeito modifica e amplia suas 
estruturas para ajustá-las às necessidades dos objetos que assimila.” (GARCIA, 1998, p. 
21). 
 
Fonte: GARCIA, SMS. A construção do conhecimento segundo Jean Piaget. Ensino 
em Re-Vista, vol 6, n 1, p. 17-28, 1998. 
 
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre o assunto, analise as 
afirmações a seguir: 
 
1. A descrição dos estágios do desenvolvimento cognitivo descritos por Piaget tem 
relação com as fases da alfabetização propostas por Emília Ferreiro. Em ambos, 
há a construção de estruturas cognitivas próprias integradas às construídas no 
estágio anterior, ampliando o desenvolvimento da criança. 
1. Emilia Ferreiro não se baseia nas fases do desenvolvimento cognitivo propostas 
por Piaget para desenvolver sua teoria sobre alfabetização de crianças, pois 
Piaget não acredita que uma fase esteja atrelada ao desenvolvimento de 
estruturas da fase anterior. 
1. Piaget acredita que as crianças não sigam fases de desenvolvimento, pois crê que 
cada criança aprende de uma forma diferente, não sendo possível mensurar essas 
fases por meio de idades específicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas. 
• 
III, apenas. 
• I, apenas. 
• I e III. 
• I e II. 
• II, apenas.