Ativ covid

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Escola Estadual Oswaldo Lucas Mendes 
Avenida Amazonas, 164 Sagrada Família 
Taiobeiras-MG Fone: (38) 3845-1327 
 
 
E ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EM/EJA 
PET VOLUME: 01/2021 
PROFESSORA: 
3º ANO/EM-EJA 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ EIXO: 
• Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: 
• Compreensão Oral 
HABILIDADE(DE): 
• Identificar o tema geral do texto. 
• Identificar a função comunicativa do texto. 
• Reconhecer o gênero do texto. 
• Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo. 
• Identificar os falantes envolvidos. 
• Identificar informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte 
 
 
ATIVIDADES 
Figures show that Brazil still ‘brutally’ less tests for 
coronavirus than it should; 'We are in the dark', says expert 
Testing is essential to detect the infected, isolate 
them and slow the progress of the pandemic in the country. 
Scientists use numbers of deaths and occupation of beds to 
understand the progression of the disease. 
 
[…] 
“Brazil is testing brutally less than it should. At best, 
20 times less than is considered adequate”, says Daniel Lahr, 
professor at the Institute of Biosciences at the University of 
São Paulo (USP). "It is so little that the sample can basically 
be ignored." 
One of the indicators of low testing is the rate of positive results for Sars-CoV-2 in tests that detect 
respiratory viruses. According to the World Health Organization (WHO), the ideal is that, of all tests done, 5% or less 
are positive. In Brazil, the daily average is well above that: it is 36.68%, according to the Our World In Data platform, 
used in Johns Hopkins University statistics. 
“The (positive) data is higher because we are testing only the most serious cases, especially in hospitals,” 
says Paulo Nadanovsky, an epidemiologist at the Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz). […] 
By Luiza Tenente, G1 
12/06/2020 05h01 Updated 5 hours ago 
01- How important is testing for those infected with coronavirus? 
a - contain the contamination of your family; 
b - expand the distribution of medicines; 
c - detecting the infected, isolating them and halting the advance of the pandemic in the country. 
 
02- One of the indicators of low testing is: 
a - the lack of knowledge that there is a test to be done; 
b - the rate of positive results for Sars-CoV-2 in tests that detect respiratory viruses; 
c - the high rate of infected. 
 
03- Paulo Nadanovsky, an epidemiologist at the Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz) says that: 
a - The (positive) data is lower because we are testing only the most serious cases, mainly in hospitals; 
b - The data (positive) is higher because we are testing only the most serious cases, mainly in hospitals; 
c - The data (positive) are average because we are testing only the most serious cases, mainly in hospitals. 
 
Leia a tirinha para responder as questões abaixo 
 
Vocabulary 
Once upon a time: era uma vez / There was: havia / Thin: magro / Fat: gordo /Ate: comeu / Then: então 
Breakfast: café da manhã / Chewed up: mastigar /Slippers: chinelos 
04- Assinale a alternativa que contém uma expressão muito comum nos contos de fadas. 
a) Then the cat ate my breakfast… 
b) This sounds familiar. 
c) Once upon a time… 
d) … there was a house with a man, a dog and a cat. 
 
05- Jon aparenta estar nervoso no último quadrinho porque 
a) o fim da história o deixa chateado. 
b) os animais não entenderam nada da história contada. 
c) seus animais foram desordeiros e ele usou a história para repreendê-los. 
d) os animais não prestam atenção à história de Jon. 
 
06- O efeito cômico da tirinha se dá pelo fato de 
a) os animais não entenderem nada. 
b) Garfield dizer que a história contada por Jon lhe “parece familiar” 
c) Jon estar lendo uma história para seus animais. 
d) os animais demonstrarem interesse pela história contada. 
 
07- Complete o texto a seguir como se você fosse o Paul. 
Hello, my name is______________ I´m______________ years old and I live in __________________. I 
can speak _________________ and__________________________ 
 
Pessoal 
 
08- Das alternativas abaixo qual não é uma atividade de lazer? 
a) go to work 
b) play a sport 
c) watch TV 
d) play cards 
e) fish 
https://1.bp.blogspot.com/-OnJomGBNLpI/XtWL6QHp5mI/AAAAAAAAfFI/vEY1QjAqmSQkzSUcFymfjToyrZpUfSFYgCK4BGAsYHg/2014-08-27.gif
 
09- Qual frase indica uma atividade que é feita com frequência? 
a) Interests: play videogame. 
b) I never watch TV. 
c) I listen to music every day. 
d) I´m 12 years old. 
e) I like to play sports. 
 
10- Garfield is trying to (Garfield está tentando) 
 
a) call Odie's attention to the female dog 
b) congratulate Odie on his choice 
c) give his opinion about the female dog 
d) warn Odie about falling in love 
 
Leia e responda as questões 11 e 12 
 
11- De acordo com o texto acima, assinale as alternativas que representam as características de Paul. 
a) ele é alto 
b) ele é baixo 
c) tem olhos azuis e cabelos escuro. 
d) tem olhos pretos e cabelos pretos. 
d) tem olhos verdes e cabelos loiros. 
 
12- Porque Paul quer aprender inglês? 
Ele quer aprender inglês para trabalhar nos Estados Unidos no futuro. 
 
13- Qual é o assunto tratado no gráfico abaixo? 
 
a) Quantos aparelhos de TV existem em cada casa nos países: Brasil, Estados Unidos e Japão. 
b) O tempo que as pessoas passam assistindo à televisão, por dia, no Brasil, Estados Unidos e Japão. 
c) Os três países com maior quantidade de aparelhos de TV no mundo. 
d) As horas diárias de programação esportiva na TV, em três países. 
 
14- Analise o segundo cartaz: 
 
FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcR7mVpRVvIdREng2l2ockYkLYHIGlX6Eukus5ul_Ve7R_QQ7pL&usqp=CAU 
O cartaz fala de uma troca entre os profissionais da saúde e a população: 
a) adverte dos perigo da pandemia do COVID- 19 
b) fala que os profissionais da saúde fizeram a parte deles e esperam que você faça a sua 
c) Pede para as pessoas tomarem todos os cuidados necessários para evitar o contágio. 
 
Os cartazes são poderosas ferramentas de comunicação. E são usados em várias modalidades desde os outdoors, 
flyers enviados em e-mails. Na Internet veiculam ideias e têm um forte poder de convencimento. Usam o mínimo de 
informação não-verbal 
 
Available at: Access on March,2020 https://www.freepik.com/premium-vector/thanks-staying-home-pandemic-medical-conceptwith-dangerous-cells-
illustration-coronavirus-outbreak_7415478.htm#position=4 
15- Em relação ao que o cartaz comunica, podemos dizer que: 
Marque a opção correta: 
a) o cartaz fala de valorização dos profissionais da saúde no combate ao COVID-19 
b) o cartaz pede que todos fiquem em casa durante a pandemia 
c) o cartaz adverte dos perigos do coronavírus 
d) o cartaz agradece aos que ficam em casa. 
 
16- Segundo o INFOGRÁFICO abaixo que faz parte de um template a ser preenchido, escolha as atividades que mais 
prefere fazer durante a quarentena: 
 
( ) read a book ( ) start a garden 
( ) draw something ( ) online classes 
( ) listen new music ( ) play video game 
 
Leia o seguinte texto e responda as perguntas 
 
The virus is not a living organism, but a protein molecule (DNA). 
* The virus is not a living organism, but a protein molecule (DNA) covered by a protective layer of lipid (fat), which, 
when absorbed by the cells of the ocular, nasal or buccal mucosa, changes their genetic code (mutation) and 
convert them into aggressor and multiplier cells. 
 
* Since the virus is not a living organism but a protein molecule, it is not killed, but decays on its own. The 
disintegration time depends on the temperature, humidity and type of material where it lies. 
 
* The virus is very fragile; the only thing that protects it is a thin outer layer of fat. That is why any soap or detergent 
is thebest remedy, because the foam CUTS the FAT (that is why you have to rub so much: for 20 seconds or more, 
to make a lot of foam). By dissolving the fat layer, the protein molecule disperses and breaks down on its own. 
Adapted from: https://vaalweekblad.com/59009/covid-19-not-living-organism/ 
17- Na legenda da foto aparece a seguinte frase The virus is not a living organism, but a protein molecule (DNA). O 
conectivo but liga os dois elementos da frase, dando a ideia de: 
a) adição c) oposição 
b) consequência d) coesão 
 
Since the virus is not a living organism but a protein molecule, it is not killed, but decays on its own. 
18- Os pronomes são sempre usados para se evitar a repetição de algum nome, daí seu nome, o que quer dizer, o 
que vem no lugar do nome 
Na frase acima, retirada do texto o pronome it se refere a: 
a) the virus 
b) a living organism 
c) a protein molecule 
 
19- Marque com um X a informação mais importante que o texto apresenta 
a) A única coisa que protege o vírus é uma camada externa de gordura. 
b) A desintegração do vírus depende da umidade, do material no qual ele está depositado. 
c) O vírus não é um organismo vivo, mas apenas uma molécula de proteína. 
 
 
Read the text and answer the questions: (Leia o texto e responda as questões). 
 
Singer Robyn Rihanna Fenty was born on February 
20, 1988, in St. Michael Parish on the Caribbean 
island of Barbados. She is the eldest of three children 
born to Monica Fenty, an accountant, and Ronald 
Fenty, a warehouse supervisor. 
 http://www.biography.com/people/rihanna-201257 
 
20- Rihanna is an: 
a) Nurse c) Singer 
b) Dentist d) Teacher 
 
21- A fonte de onde foi extraído o texto é: 
a) Site c) TV 
b) Magazine d) Book 
 
 
 
Read 
 
22- Answer the questions below. 
a) What is the boy doing in his free time? 
He's playing computer games. 
Is it an indoor or an outdoor activity? 
b. It's an indoor activity. 
 
23- What does the boy say when he compares computer games to real life? 
a) Computer games are not as good as real life. 
b) Computer games are almost as good as real life. 
 
24- What do you like doing in your free time? 
pessoal