as 4 - educação inclusiva

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 40h_Turma_01_092020 Material Referencial ATIVIDADES DA DISCIPLINA
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a.
b.
PERGUNTA 1
Em relação ao processo formativo de professores na Educação
Inclusiva, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V
para Verdadeiro ou F para Falso:
I - Considera-se o professor não apenas um mero instrutor, mas
sim uma referência para o aluno, portanto, na formação, enfatiza-
se a importância de seu papel tanto na construção do
conhecimento como na formação de atitudes e valores do
cidadão.
II - A proposta de formação dos professores não deve partir do
“saber fazer” desses pro�ssionais, porque seus conhecimentos,
experiências, crenças, esquemas de trabalho não conseguem se
adequar aos paradigmas da Educação Inclusiva.
III - A partir das experiências e vivências concretas da realidade
escolar, principalmente, em sala de aula, o professor poderá
exercitar constantemente a re�exão e o compartilhamento de
ideias, sentimentos, ações entre os professores, diretores,
coordenadores da Escola, sendo esse um dos pontos chaves do
aprimoramento em serviço, constituindo-se na matéria-prima das
mudanças pretendidas pela formação.
IV - Os professores são incentivados a todo instante a interagirem
com seus pares, a estudarem juntos e a estarem abertos a
colaborar com seus colegas na busca de novos caminhos
pedagógicos da inclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
V, F, F, V.
V, F, V, V.
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c.
d.
e.
V, F, V, V.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, F, V.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
O __________ de uma Escola deve ser entendido como a própria
organização do trabalho pedagógico da Escola como um todo.
Trata-se do instrumento teórico-metodológico, de�nidor das
relações da Escola com a Comunidade à qual vai atender, explicita
o que se vai fazer, porque se vai fazer, para que se vai fazer, para
quem se vai fazer e como se vai fazer. Complete a lacuna
CORRETAMENTE:
Projeto Diferenciador
Projeto Financeiro
Projeto Exclusivo
Projeto Político Pedagógico
Projeto Integrador
0,25 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
No processo inclusivo, é necessário que a Escola enfrente muitas
frentes de trabalho, cuja tarefa fundamental é recriar o Modelo
Educativo Escolar vigente, tendo como eixo norteador o ensino
__________. É necessária a abertura de espaços para exercitar as
habilidades mínimas para o exercício da cidadania: cooperação,
diálogo, atitudes de solidariedade, reciprocidade, criatividade e
espírito crítico por parte dos professores, administradores,
funcionários, pais e alunos, sem perder de vista a importância da
formação continuada dos professores, tendo como base
princípios _________. Complete as lacunas CORRETAMENTE:
exclusivo, democráticos
para todos, excludentes
exclusivo, especí�cos
especí�co, democráticos
para todos, democráticos
0,25 pontos   Salva
PERGUNTA 4
Analise as assertivas a seguir:
I - O currículo globalizado e interdisciplinar converte-se, assim,
em uma categoria “guarda-chuva”, capaz de agrupar uma
variedade de Práticas Educacionais desenvolvidas nas salas de
0,25 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
variedade de Práticas Educacionais desenvolvidas nas salas de
aula, e é um exemplo signi�cativo do interesse em analisar a
forma mais apropriada de contribuir para melhorar os processos
de ensino e aprendizagem.
II - É necessário que a Escola perceba que o currículo é dinâmico,
que os componentes ideológicos devem ser desvelados e
identi�cados. Isso implica, portanto, a elaboração de uma análise
crítica, tanto da cultura dominante quanto, e principalmente, da
cultura popular, pois o currículo deverá expressar uma cultura.
Dessa forma, é imprescindível que o currículo esteja atrelado ao
contexto social.
III - Como a forma curricular é capaz de fazer mensagens serem
transmitidas pela sala de aula e pelo ambiente escolar, é
importante a formulação crítica para não estimular a perpetuação
das ideias e concepções sociais hegemônicas e a manutenção das
desigualdades socioeconômicas e culturais.
Assinale a(s) que corresponde(m) às perspectivas curriculares da
Escola Inclusiva:
II, apenas
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
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