Perspectivas Curriculares Contemporâneas

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Questão 1/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Monica Ribeiro da Silva, importante pesquisadora do campo da política educacional brasileira, tem nas pedagogias das competências um dos campos específicos de seus estudos. Segundo ela, essas pedagogias constituem-se em um campo polissêmico da teoria pedagógica desenvolvido a partir de um novo padrão de acumulação sustentado em uma nova base técnica do trabalho. Sobre as contribuições teóricas produzidas pela autora, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	
	A
	Segundo a cientista, o conjunto das pedagogias das competências tiveram sua elaboração a partir do modelo flexível de produção. Este por sua vez, passou a demandar por uma formação humana baseada na participação ativa por parte dos trabalhadores no processo de trabalho, conduzindo a ressignificação do modo de produção da vida e da reestruturação geral de toda a sociedade.
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A alternativa A está correta conforme consta no tema 2 da aula 3 desta disciplina. Uma vez que as pedagogias das competências tiveram seu fundamento epistemológico a partir da configuração material do modelo flexível de produção, sua elaboração perpassa pela busca em construir uma subjetividade humana de novo tipo, alinhada a perfis pró-ativos para atividades laborais. Tal mudança cultural tende, portanto, a interferir em diferentes dimensões da vida social.
	
	B
	Segundo a cientista, o conjunto das pedagogias das competências tiveram sua elaboração a partir da demanda pela formação de um novo tipo de ser humano, adaptado à lógica de uma produção por excedente. Tal elemento demandou o desenvolvimento de novas capacidades humanas adequadas ao trabalho produtivo em série.
	
	C
	Segundo a cientista, o conjunto das pedagogias das competências tiveram sua elaboração a partir das lutas travadas pela população brasileira. Esta, obteve na pedagogia das competências instrumento de ampliação da dimensão científica para o ensino básico, viabilizando melhores condições de ingresso ao ensino superior.
	
	D
	Segundo a cientista, o conjunto das pedagogias das competências tiveram sua elaboração no contexto de fragilização de vínculos empregatícios. Devido a isso, foram elaborados projetos de formação humana articulados a políticas de trabalho e emprego alinhados à BNCC, o que reverberou na diminuição dos índices de desemprego no país.
Questão 2/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
O histórico de elaboração final do documento oficial da BNCC, foi marcado pela organização de um comitê gestor instituído através da Portaria 790/2016, cujos agentes participantes possuíam fundamentos teóricos e práticos alinhados à concepção pedagógica de correntes teóricas de origem norte-americana.  Sua elaboração, contou ainda, com parcela importante do empresariado organizado sob a forma de redes como a rede do Movimento pela Base Nacional Comum, por meio da qual foi possível imprimir ao texto da lei, a concepção de ser humano e de sociedade de seus agentes. Sobre os caminhos utilizados pelos agentes das redes de governança para materializar tal concepção educacional enquanto política de Estado, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) assim como a rede do Todos pela Educação foram decisivas na elaboração da BNCC. Apesar de reunirem empresas que somam quase 80% do PIB nacional, as quais fazem parte das quinze famílias mais ricas do Brasil, estas redes não representam interesses específicos de classe. Por esse motivo, a construção da BNCC ocorreu de modo democrático, com vistas a abarcar a diversidade educacional brasileira, sendo organizada por um baixo grau de prescrição curricular.
	
	B
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel secundário na elaboração da Base, uma vez que configura-se como entidade não governamental. O Comitê Gestor ligado a elaboração da última versão do documento oficial da BNCC contou com ampla participação da sociedade civil, o que comprova ser a BNCC um documento curricular que corresponde aos interesses e necessidades dos diferentes grupos sociais que compõem o conjunto da sociedade brasileira. Sendo assim, a BNCC pode ser alterada a qualquer tempo pelas comunidades escolares às quais se destina.  
	
	C
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel importante na elaboração do documento e contou com a participação de boa parte dos professores da educação básica e cientistas atuantes no ensino superior do país para sua estruturação. isto posto, a representatividade de cada estado e município brasileiro foi respeitada até o momento final de elaboração do documento. Devido a este fator, com vistas a respeitar a diversidade pedagógica das diferentes regiões do país, não configura-se como política de caráter obrigatório.  
	
	D
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel fundamental na construção da BNCC. A rede contou com a Fundação Lemann como sua principal financiadora e articuladora, tendo em vista a elaboração do documento segundo o modelo do Common Core americano.   Com articulação política dos agentes atuantes no Comitê Gestor de elaboração final do documento, a aprovação da BNCC ocorreu por meio do CNE de forma arbitrária, uma vez que não incluiu de forma transparente, as contribuições proferidas nas audiências públicas, o que vem reverberando em resistências quanto ao processo de sua implementação. 
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A alternativa D está correta pois corresponde aos dados apresentados na pesquisa desenvolvida por Caetano, Peroni e Lima (2017) - presente no artigo intitulado Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia publicado publicado na Revista Retratos da Escola (v. 11, n. 21) - , assim como, nos argumentos presentes no Parecer CNE/CP/15/2017 onde estão fundamentados os elementos de arbitrariedade verificados quanto a atuação do Comitê Gestor responsável pela elaboração da última versão da Base.
Questão 3/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
A construção de projetos políticos pedagógicos como possibilidade das instituições de ensino de estruturarem seus projetos educativos locais, constitui-se como conquista histórica dos trabalhadores da educação materializada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/1996). A partir desta compreensão, assinale abaixo alternativa que corresponde corretamente aos argumentos que justificaram a inclusão dos PPP's na lei máxima que regulamenta a educação nacional. 
Nota: 0.0
	
	A
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de auto-formação dos professores, haja vista a trajetória diversa destes indivíduos frente à necessidade de aplicação de diretrizes específicas para sua formação.
	
	B
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de fortalecimento do modelo militarizado de escola com vistas à elaboração de regimentos escolares cuja finalidade era de desenvolvimento parcelar dos estudantes.
	
	C
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino teve sua elaboração justificada na oposição do modelo tecnicista de educação, com vistas a desconstruir o modelo anti-dialógico e anti-democrático implantado nas redes de ensino no período da ditadura militar. 
A alternativa C está correta, uma vez que o princípio de construção de projetos políticos pedagógicos constitui-se como um dos desdobramentos da concepção de gestão democrática das escolas públicas incluído como princípio da LDB (9394/1996) a partir do processo de redemocratização país.
	
	D
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta para a aplicação Reformas Educativas Globais na política nacional, estadual e municipal, tendo por princípio o controle dos corpos e subjetividades que vivem a experiência educativa.
Questão 4/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
A BNCC enquanto política curricular compreende um conjunto de concepções a ela inerentes. No que se refere à concepçãode discência, pesquisas no campo da política educacional vem apontando para alguns elementos dirigidos à formação de três grandes eixos ligados ao desenvolvimento humano os quais visam atender o objetivo de adaptação dos indivíduos aos padrões comportamentais e subjetivos da sociedade contemporânea. Destaque nas alternativas a seguir de acordo com o conteúdo do tema 1 da aula 6, a alternativa que corresponde corretamente a esses 3 eixos principais:
Nota: 20.0
	
	A
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de competências socioemocionais; o emprego da pedagogia do Aprender a Aprender nos processos educativos, e; atividades dirigidas ao estímulo de construção do projeto de vida dos estudantes. 
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A alternativa correta é letra A, uma vez que nela estão compreendidos os principais eixos que estruturam a concepção de formação discente presente na BNCC fundamentados no tema 1 da aula 6.
	
	B
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de competências empresariais; o emprego da pedagogia libertadora correspondente à teorização produzida por Paulo Freire, e; o estímulo de construção de projetos individuais e coletivos dos estudantes.
	
	C
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de uma educação técnico-científica com base em princípios investigativos; a abordagem da concepção de educação integral na perspectiva libertária, e; o estímulo à construção do projeto de vida dos estudantes.
	
	D
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de uma política educacional com base em evidências; a aplicação de metodologias de ensino baseadas no aprofundamento científico das áreas do conhecimento, e; o estímulo à gestão democrática nas escolas.
Questão 5/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
O Brasil possui um território diverso em termos culturais, socioeconômicos e geográficos. Neste sentido, as redes de ensino, escolas, comunidades escolares e profissionais da educação de cada território possuem em si, uma trajetória que lhes confere determinadas visões de mundo. A partir desta compreensão, o conceito de recontextualização desenvolvido por Basil Bernstein (1996) auxilia na compreensão de como os processos de implementação das políticas educacionais são permeados por ressignificações diversas as quais são construídas a partir da multiplicidade dos sujeitos que realizam a prática escolar. A partir desta compreensão e da contribuição teórica desenvolvida no tema 2 da aula 2, assinale a alternativa correta que corresponde ao conceito de recontextualização desenvolvido por Bernstein:
Nota: 20.0
	
	A
	Pode-se compreender por recontextualização os processos de reprodução e aplicação das políticas curriculares do mesmo modo em que foram idealizadas no processo de sua elaboração.
	
	B
	Pode-se compreender por recontextualização a incorporação, apropriação e/ou ressignificação realizada pelos profissionais da educação dos discursos presentes em textos de políticas curriculares.
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A alternativa B está correta, conforme destaca os estudos de Basil Bernstein (1996), uma vez que este compreende como recontextualização os processos de ressignificação da política curricular pelos agentes situados nas esferas locais as quais a política se destina. 
	
	C
	Pode-se compreender por recontextualização a aplicação técnica de metodologias pedagógicas introduzidas nas instituições escolares com vistas a garantir a implementação de políticas curriculares em todo o território nacional. 
	
	D
	Pode-se compreender por recontextualização os processos de produção dos currículos prescritos na fase em que estes ainda se encontram submetidos na fase elaboração nas agências produtoras da política educacional.
Questão 1/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
As Reformas Educativas Globais estruturam-se a partir de uma visão de mundo e uma racionalidade próprias. Dentre os elementos valorativos que compõem estas reformas pode-se destacar, segundo Dardot e Laval (2017) a lógica do desempenho infinito que perpassa tanto o funcionamento dos sistemas educacionais como a lógica de subjetividade humana requerida para o contexto de crise no capitalismo contemporâneo. Sobre os fundamentos que estruturam estas reformas, destaque a alternativa abaixo que corresponde aos seus três pilares de sua estruturação: 
Nota: 0.0
	
	A
	O desenvolvimento de uma competição generalizada no campo da cultura escolar; materiais didáticos alinhados à reforma curricular, e estruturação de programas cuja finalidade seja implementar o novo currículo.
	
	B
	A construção de currículos com base em competências com alto grau prescritivo; uso de avaliações padronizadas tendo por referência o modelo desenvolvido pelo Pisa, e; e programas estruturados como, por exemplo, políticas de responsabilização docente pelo desempenho dos estudantes. 
A alternativa B está correta conforme consta na fundamentação do tema 2 da aula 4 desta disciplina. É por meio dos três elementos destacados que as REG’s materializam-se enquanto projeto da globalização educacional. Tais características comuns aos países, é que viabiliza a transferência de conhecimentos acerca da implementação destas reformas entre diferentes países.
	
	C
	O desenvolvimento de currículos diversificados com base no confederalismo democrático; uso de avaliações autogestionadas, e; a estruturação de programas com vistas a viabilizar a implementação da política curricular.
	
	D
	A construção de currículos com base em habilidades socioemocionais; a produção de materiais didáticos diversificados, e; a construção de programas pedagógicos individualizados dirigidos à melhoria do desempenho dos estudantes.
Questão 2/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
O Brasil possui um território diverso em termos culturais, socioeconômicos e geográficos. Neste sentido, as redes de ensino, escolas, comunidades escolares e profissionais da educação de cada território possuem em si, uma trajetória que lhes confere determinadas visões de mundo. A partir desta compreensão, o conceito de recontextualização desenvolvido por Basil Bernstein (1996) auxilia na compreensão de como os processos de implementação das políticas educacionais são permeados por ressignificações diversas as quais são construídas a partir da multiplicidade dos sujeitos que realizam a prática escolar. A partir desta compreensão e da contribuição teórica desenvolvida no tema 2 da aula 2, assinale a alternativa correta que corresponde ao conceito de recontextualização desenvolvido por Bernstein:
Nota: 20.0
	
	A
	Pode-se compreender por recontextualização os processos de reprodução e aplicação das políticas curriculares do mesmo modo em que foram idealizadas no processo de sua elaboração.
	
	B
	Pode-se compreender por recontextualização a incorporação, apropriação e/ou ressignificação realizada pelos profissionais da educação dos discursos presentes em textos de políticas curriculares.
Você acertou!
A alternativa B está correta, conforme destaca os estudos de Basil Bernstein (1996), uma vez que este compreende como recontextualização os processos de ressignificação da política curricular pelos agentes situados nas esferas locais as quais a política se destina. 
	
	C
	Pode-se compreender por recontextualização a aplicação técnica de metodologias pedagógicas introduzidas nas instituições escolares com vistas a garantir a implementação de políticas curriculares em todo o território nacional. 
	
	D
	Pode-se compreender por recontextualização os processos de produção dos currículos prescritos na fase em que estes ainda se encontram submetidos na fase elaboração nas agências produtoras da política educacional.
Questão 3/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
O histórico de elaboração final do documento oficial da BNCC, foi marcado pela organização de um comitê gestor instituído através da Portaria 790/2016, cujos agentes participantes possuíam fundamentos teóricos e práticos alinhados à concepção pedagógica de correntes teóricas de origem norte-americana.  Sua elaboração, contou ainda, com parcela importante do empresariadoorganizado sob a forma de redes como a rede do Movimento pela Base Nacional Comum, por meio da qual foi possível imprimir ao texto da lei, a concepção de ser humano e de sociedade de seus agentes. Sobre os caminhos utilizados pelos agentes das redes de governança para materializar tal concepção educacional enquanto política de Estado, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) assim como a rede do Todos pela Educação foram decisivas na elaboração da BNCC. Apesar de reunirem empresas que somam quase 80% do PIB nacional, as quais fazem parte das quinze famílias mais ricas do Brasil, estas redes não representam interesses específicos de classe. Por esse motivo, a construção da BNCC ocorreu de modo democrático, com vistas a abarcar a diversidade educacional brasileira, sendo organizada por um baixo grau de prescrição curricular.
	
	B
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel secundário na elaboração da Base, uma vez que configura-se como entidade não governamental. O Comitê Gestor ligado a elaboração da última versão do documento oficial da BNCC contou com ampla participação da sociedade civil, o que comprova ser a BNCC um documento curricular que corresponde aos interesses e necessidades dos diferentes grupos sociais que compõem o conjunto da sociedade brasileira. Sendo assim, a BNCC pode ser alterada a qualquer tempo pelas comunidades escolares às quais se destina.  
	
	C
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel importante na elaboração do documento e contou com a participação de boa parte dos professores da educação básica e cientistas atuantes no ensino superior do país para sua estruturação. isto posto, a representatividade de cada estado e município brasileiro foi respeitada até o momento final de elaboração do documento. Devido a este fator, com vistas a respeitar a diversidade pedagógica das diferentes regiões do país, não configura-se como política de caráter obrigatório.  
	
	D
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel fundamental na construção da BNCC. A rede contou com a Fundação Lemann como sua principal financiadora e articuladora, tendo em vista a elaboração do documento segundo o modelo do Common Core americano.   Com articulação política dos agentes atuantes no Comitê Gestor de elaboração final do documento, a aprovação da BNCC ocorreu por meio do CNE de forma arbitrária, uma vez que não incluiu de forma transparente, as contribuições proferidas nas audiências públicas, o que vem reverberando em resistências quanto ao processo de sua implementação. 
A alternativa D está correta pois corresponde aos dados apresentados na pesquisa desenvolvida por Caetano, Peroni e Lima (2017) - presente no artigo intitulado Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia publicado publicado na Revista Retratos da Escola (v. 11, n. 21) - , assim como, nos argumentos presentes no Parecer CNE/CP/15/2017 onde estão fundamentados os elementos de arbitrariedade verificados quanto a atuação do Comitê Gestor responsável pela elaboração da última versão da Base.
Questão 4/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
De acordo com os estudos de Higueiras (2014), a política educacional contemporânea realizada sobre o modelo de governança de Estado, tem entre suas características o trânsito de conhecimentos entre países os quais realizam a aplicação de reformas curriculares. Sobre tal característica própria às políticas curriculares contemporâneas assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0
	
	A
	Sobre estas políticas é correto afirmar que estas utilizam-se de programas estruturados capazes de viabilizar a implementação da reforma curricular e o trânsito de dados sobre sua implementação para outros países. 
Você acertou!
A alternativa A está correta uma vez que, segundo os estudos de Higueiras (2014) é por meio do trânsito de conhecimentos acerca da implementação das REG’s entre países, que o avanço destas reformas torna-se possível, tendo no Banco Mundial importante entidade de articulação de conhecimentos no contexto da América Latina.
	
	B
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas apresentam-se como instrumento de oposição às reformulações curriculares provenientes da lógica da globalização tensionadas por organizações internacionais.
	
	C
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são elaboradas com base nos princípios da gestão democrática, embora ocorram a partir da lógica de democracia representativa.
	
	D
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são estruturadas com base na lógica do Bem viver própria às sociedades que apresentam resistência a globalização neoliberal e seus efeitos sobre a educação.
Questão 5/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Ao tratar-se de políticas educacionais, torna-se indispensável a utilização de elementos próprios da área da ciência da política educacional para analisá-las. Estes elementos são de caráter tanto instrumental como conjuntural, envolve necessariamente a compreensão de como ocorrem os processos de elaboração, monitoramento, implementação e avaliação de determinada política. A partir desta compreensão, assinale abaixo a alternativa que corresponde corretamente às contribuições de Mainardes (2018) sobre as políticas educacionais.
Nota: 0.0
	
	A
	Segundo pesquisador, as políticas educacionais possuem em sua particularidade a busca por atender ao projeto de um grupo partidário em específico. Por tal motivo, o foco destas políticas são em geral adequadas à população, haja vista que estes agentes foram eleitos por ela.
	
	B
	Segundo pesquisador as políticas educacionais possuem em sua particularidade a busca por atender as demandas das crianças pequenas, tomadas como foco principal do conjunto das políticas educacionais. Isto posto, o enfoque é sempre adequado, haja vista que os recursos destinados a essa etapa são superiores às demais.
	
	C
	Segundo pesquisador, as políticas educacionais possuem em sua particularidade a busca por atender as demandas da população que pode vir a pagar pelos serviços educacionais. Isto posto, estas políticas são elaboradas com base na lógica do cliente, comportando canais para sugestões e reclamações do serviço oferecido.
	
	D
	Segundo pesquisador, as políticas educacionais possuem em sua particularidade, a busca por atender as demandas da população. Contudo, estas políticas podem ser precárias, com foco mais ou menos adequado, podendo gerar a partir disso, hierarquias e aumentar desigualdades.
A alternativa D está correta pois corresponde a citação destacada no tema 1 da aula 3 produzida por Mainardes (2018), na qual o cientista trata da política educacional, destacando suas especificidades.