ATIVIDADE 5

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	Saturday, 18 Jun 2022, 13:02
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	Saturday, 18 Jun 2022, 13:09
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	7 minutos 23 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Sims (1994) elaborou um pequeno elenco para ajudar avaliadores em início de carreira a não esquecer alguns importantes pontos da verificação dos recursos que podem ser utilizados/explorados em um processo de avaliação. Observem como eles extrapolam o senso comum sobre recursos:
Escolha uma opção:
a. Cultura organizacional e valores dos atores envolvidos com o objeto de avaliação
b. Clima organizacional (confiança, abertura mental etc.).
c. Fundos sociais. 
d. Preocupação ética dos envolvidos.
e. Capacidade técnica da equipe de avaliação.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Associe o conteúdo mínimo para a elaboração de uma proposta de avaliação de programa ou projeto social:
	Definição em comum acordo com a organização que demanda a avaliação dos limites de publicação dos resultados.
	Resposta 1 
	Construção do desenho da pesquisa de avaliação.
	Resposta 2 
	Esboço do problema central de avaliação, ou seja, da pergunta principal que orientará o desenho da avaliação.
	Resposta 3 
	Definição da estrutura de aprendizagem subjacente ao desenho de avaliação.
	Resposta 4 
	Verificação dos recursos com o que se pode contar na avaliação (econômicos, de pessoal, tempo etc.)
	Resposta 5 
	Compreensão dos valores em jogo e esboço inicial dos valores da avaliação.
	Resposta 6 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Com relação a definição (em comum acordo com a organização que demanda a avaliação) dos limites de publicação dos resultados, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Delimitar os usos por parte do avaliador e da sua equipe da avaliação para fins científicos e escolares (preparação de artigos, ensaios críticos, privacidade dos dados etc.).
b. Definir previamente os critérios para a publicação e divulgação dos resultados da avaliação (livros, artigos, relatórios etc.).
c. Esclarecer sobre quais os públicos que receberão os resultados da avaliação, assim como quais deles poderão entrar em contato com o desenho da pesquisa de avaliação.
d. Gestão do orçamento, que nem sempre deve ficar a cargo do avaliador principal. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Quadro síntese de diferentes usos da avaliação propostos por Weiss (1998), associe corretamente:
	Descobertas e mudanças no objeto de avaliação como admissíveis (mesmo repertório)
	Resposta 1 
	Pode gerar aprendizagem institucional
	Resposta 2 
	Inércia ou acomodação do objeto de avaliação que influencia sobre a diminuição dos resultados
	Resposta 3 
	Não se espera que sejam desencadeadas mudanças a partir dela (SCRIVEN, 1969).
	Resposta 4 
	Gera impacto sobre a agenda política de governos.
	Resposta 5 
	Demonstrar a superioridade dos pontos de vista adotados
	Resposta 6 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso, quanto ao nível metodológico-operativo:
Estão presentes a reflexão sobre o grau de conhecimento do objeto a ser avaliado (evaluando), as precondições necessárias para o desenvolvimento (e aceitação) da atividade de avaliação, assim como os possíveis usos da pesquisa. Ainda nesse nível, são definidos os conjuntos de atores que se relacionaram ao processo de avaliação, incluindo o esboço dos seus possíveis papéis. O desenho da pesquisa avaliatória, coração da avaliação, também é esboçado nesse estágio, pois a mesma já é em grande parte definida em função da construção do problema ou da questão central que a avaliação pretende fornecer um juízo. E justamente por isso é que esse nível pode ser chamado de metodológico, pois diz respeito ao conhecimento que queremos ter do objeto que será avaliado, além de estar intrinsecamente relacionado ao pré-conhecimento que já temos sobre o programa, implicando os valores e crenças dos envolvidos com o desejo ou necessidade de se avaliar uma determinada política, plano, programa, projeto ou ação social.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso sobre a organização da pesquisa:
A organização da pesquisa é uma das etapas mais importantes do desenho de avaliação. É nela que identificamos os principais recursos que teremos à disposição, que definimos os sistemas de retroalimentação da avaliação, além de criarmos as bases para uma exploração concreta da realidade que se pretende avaliar. Como observa Chito Guala (1986): O fato organizacional, longe de ser enquadrado como problema técnico, assume uma relevância metodológica geral: assim como as várias fases da pesquisa estão inter-relacionadas, do mesmo modo a organização da pesquisa incide diretamente sobre a gestão compreensiva do trabalho e do futuro “produto”, e portanto sobre os objetivos, objeto, avaliação das técnicas oportunas, fases, acompanhamento etc. (GUALA, 1986, p. 42)
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
É preciso compreender em que contexto a organização solicitou a avaliação, qual a sua posição e quais os seus interesses para com a avaliação. Quanto mais clara for a demanda de avaliação, mais precisa será a pergunta central da avaliação e, consequentemente, suas hipóteses. Marque a alternativa correta referente alguns exemplos:
Escolha uma opção:
a. O Greenpeace solicita uma avaliação de impacto socioambiental sobre o território afetado pela transposição, para realizar um estudo comparativo com outras experiências latino-americanas de pouco êxito.
b. A ONG “X” solicita uma avaliação de impacto econômico sobre as comunidades carentes possivelmente afetadas pela transposição do Rio São Francisco, com foco na sustentabilidade cultural de tais públicos. 
c. O Ministério da Integração Nacional solicita uma avaliação de impacto econômico da transposição do Rio São Francisco para estimar o volume de recursos que serão investidos.
d. Todas as alternativas corretas. 
Questão 8
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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Texto da questão
Na construção do desenho da pesquisa de avaliação é necessário que alguns aspectos estruturantes do desenho da avaliação já estejam definidos, como os descritos acima. Em outras palavras, uma vez que já se saiba para onde se deseja olhar, é possível se desenhar o percurso para materializar tal olhar e buscar os seus resultados.
	Esse desenho deve ser elaborado levando em consideração todas as nuances e particularidades presentes no desenho de avaliação, sobretudo os recursos disponíveis para que seja um percurso possível de ser percorrido. Como o desenho de pesquisa avaliatória está intimamente relacionado às características do programa, podemos dizer que ele é único, ainda que se baseie em uma metodologia já existente de avaliação de programas sociais.
	Resposta 1 
	Essa definição deve ainda respeitar a distinção entre avaliação interna, externa ou mista e formativa ou somativa. Esse ponto merece atenção redobrada quando se opta por construir metodologias participativas de avaliação.
	Resposta 2 
	Como você verá, a simples assunção dos pressupostos metodológicos de qualquer escola de avaliação não garante o êxito da avaliação. É preciso que o desenho da pesquisa de avaliação esteja extremamente adequado ao contexto na qual a avaliação ocorre, assim como às características do objeto de avaliação.
	Resposta 3 
	Esse sistema de valores é chamado por alguns autores de marco zero da avaliação, pois diz respeito à construção de um conjunto de parâmetros que servirão posteriormente como valores de base da avaliação.
	Resposta 4 
	Esse é um dos pontos mais importantes do desenho da pesquisa avaliatória. Nele o avaliador deve demonstrar um bom manejo das técnicas de pesquisa, selecionando, propondoou ajustando as técnicas mais pertinentes aos propósitos da sua avaliação, à sua pergunta central e avaliação, com o cuidado de não perder a coerência de todo o desenho que vinha sendo construído
	Resposta 5 
Parte inferior do formulário
Terminar revisão
Definição dos usos da avaliação e da difusão dos seus resultados
Construção do desenho da pesquisa de avaliação e metodologia
Formulação do problema de avaliação
Organização da pesquisa
Organização da pesquisa
Identificação e compreensão dos objetivos iniciais da avaliação
Instrumental
Conceitual
Instrumental
Conceitual
Esclarecimento
Persuasão
Construção do desenho da pesquisa de avaliação e metodologia
Definição dos papéis dos atores envolvidos no processo de avaliação
Construção do desenho da pesquisa de avaliação e metodologia
Construção do sistema de valor que será eventualmente tomado como base de avaliação do programa
Construção das técnicas a serem utilizadas pela pesquisa avaliatória