modelo_socialização TCC Rosangela (1)

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Socialização –trabalho de conclusão de Curso - BIB11
Nome do Tutor (a) Andréa Rita
Nome dos acadêmicos (as) Autor:Josceny Gonçalves Pereira Canavez.
 Rosângela Aparecida Da conceição.
 
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Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
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O INCENTIVO E INCLUSÃO A LEITURA NO AMBIENTE ESCOLAR 
INTRODUÇÃO
 
 A leitura tem um papel de grande relevância para as pessoas, entende-se que, a cada mudança que transforma as informações em instrumentos importantes, serve para que o cidadão compreenda o mundo em que vive e sua sociedade.
 O habito da leitura é uma parte da educação e do processo de ensino e aprendizagem, o resultado da prática é uma grande habilidade de concentração e poder de interpretação dando uma grande satisfação para aquele que executa. 
Tema:
O tema desta pesquisa a necessidade de se entender qual é a relevância mais importante do bibliotecário e das atuações desenvolvidas nas bibliotecas escolares e públicas para a formação de grandes e bons leitores, assim, na busca de incentivos para o desenvolvimento do trabalho, orienta se questionamentos teóricos relativos ao tema pesquisado, expondo um debate sobre o mesmo.
Justificativa:
A partir da nova percepção da situação das bibliotecas e suas relações em instituições escolares que não focam no desenvolvimento da leitura desde a infância. Gerou a origem da pesquisa a relação de que os educandos não são incentivados a prática da leitura desde a infância, tornando as pessoas apáticas ao desenvolvimento da leitura no decorrer da sua vida, a necessidade de incentivo á leitura vem já há algum tempo sendo questionado nas bibliotecas públicas e particulares. profissionais referentes a essa abordagem, os bibliotecários vêm com o ensejo e analisar a visão dos usuários dessas instituições referente a promoção utilizada pelas Bibliotecas. 
Objetivos:
Em que posição o bibliotecário, junto à biblioteca escolar, encaminhar na formação de leitores em fase de alfabetização?
Dando a solução a esta questão, realizou-se uma excelente pesquisa bibliográfica, sendo examinados, artigos de periódicos e livros nacionais com debates relevantes ao tema. Salienta se que o motivo que conduziu a autora do trabalho a trabalhar no tema foi o incentivo à leitura e a ausência deste estímulo em sua vida. No ambiente escolar, não dispunha de grande preocupação com este problema, sendo que, não existia uma biblioteca adequada e ativa na escola; no ambiente de convivência familiar, não prevalecia o hábito da leitura. O curso de Biblioteconomia deu iniciou uma ponte para acesso a leitura. Aceita-se, então, que jamais é tardio para que o ser humano se forme como leitor, tendo em vista que a leitura deva ser instigada, incentivada desde a infância, mostrando-se as seduções que o livro pode conceder à criança, nas primeiras fases das conquistas adquiridas.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
A partir da nova percepção da situação das bibliotecas e suas relações em instituições escolares que não focam no desenvolvimento da leitura desde a infância. Gerou a origem da pesquisa a relação de que os educandos não são incentivados a prática da leitura desde a infância, tornando as pessoas apáticas ao desenvolvimento da leitura no decorrer da sua vida, a necessidade de incentivo á leitura vem já há algum tempo sendo questionado nas bibliotecas públicas e particulares. profissionais referentes a essa abordagem, os bibliotecários vêm com o ensejo e analisar a visão dos usuários dessas instituições referente a promoção utilizada pelas Bibliotecas. 
JULIANE LUIZA SCHONS CORTELETE
METODOLOGIA
 
Há tempos remotos a biblioteca escolar, era um local de silêncio frio e Só servia para retirada de livros este local teria que se manter organizado arrumado, limpo. As crianças da educação infantil até mesmo as outras menores eram negadas o acesso a este Há tempos remotos a biblioteca escolar, era um local de silêncio frio e Só servia para retirada de livros este local teria que se manter organizado arrumado, limpo. As crianças da educação infantil até mesmo as outras menores eram negadas o acesso a este local, diziam que as crianças não sabiam ler, por esse motivo não dependiam de ir a uma biblioteca.
local, diziam que as crianças não sabiam ler, por esse motivo não dependiam de ir a uma biblioteca.
Análise
 
Acreditamos que as pessoas em uma sociedade em que a prática de leitura se torna um hábito de visitar biblioteca periodicamente ,o bibliotecário no seu espaço, precisa ser ativo dinâmiAcreditamos que as pessoas em uma sociedade em que a prática de leitura se torna um hábito de visitar biblioteca periodicamente ,o bibliotecário no seu espaço, precisa ser ativo dinâmico e experiente ,participar e executar projetos , formando novos leitores de acordo com a necessidade das pessoas , sendo que alguns educadores dão ênfase para o conteúdo escolar deixando de lado uma riquíssima forma de desenvolver o hábito da Leitura que é frequentar um espaço na biblioteca com acesso aos variados livros ,artigos, revistas entre outros.
Concluímos que a escola e a biblioteca precisam andar juntos, por um único objetivo, que é promover leitores desde cedo contando com isso temos as vantagens as quais adquirimos nesse processo de leitura e alfabetização que a construção do nosso próprio conhecimento. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
Com a atual pesquisa concluímos que o papel da biblioteca é fundamental na formação de leitores infantis. A mesma contribui para a eficácia dos estudos desde o início até a conclusão dos estudos, então demos a importância Geral das bibliotecas na formação de leitores desde o infanto juvenil até a idade adulta mostrando que a parceria entre a biblioteca, a família e os educadores, professores e bibliotecários contribuem imensamente na formação de leitores atuantes em uma sociedade.
REFERÊNCIAS
 
CASTANHA, André Paulo. A importância da pesquisa escolar para a construção do conhecimento do aluno no ensino fundamental. 2009. Disponível em:http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2525-6.pdf Acesso em 01/11/2016.
STEILE, Marlizete Cristina, NANTES, Eliza Adriana Sheuer, SILVEIRA, Ana Paula da, PAGNAN, Celso Leopoldo. Literatura Infantojuvenil. Londrina: editora e distribuidora educacional S.A, 2015.
 ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil brasileira. Rio de Janeiro, Objetiva, 2014. WISNIEWSKI, Ivone, Polak Avanilde. Biblioteca: contribuições para a formação do leitor, 2009. Disponível em: 
WISNIEWSKI, Ivone, Polak Avanilde. Biblioteca: contribuições para a formação do leitor, 2009. Disponível em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3102_1701.pdf Acesso: 24/08/2016