Atividade 2 Psicologia

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Questão 1 
 
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é 
normalmente determinado por outros que o precederam, essa 
hipótese é base para o entendimento do aparelho psíquico. O 
______________________ é considerado como um constituinte psíquico, 
que produz um estado de tensão quando em ação, os instintos são a 
força propulsora ou motivadora da personalidade. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
 
 
d. Impulso. 
 
Questão 2 
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova 
maneira de construir e disseminar o conhecimento científico, e 
então apresentou o diagrama V, em que aparecem os elementos 
que estruturam o processo de produção do conhecimento. O 
diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a 
conceptual e a metodológica. 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, 
podemos afirmar que: 
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, 
estabelece os conceitos, que podem ser criados princípios e leis 
que se organizam em teorias que têm sistemas de crenças ou 
filosofias subjacentes. 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir 
dos registros dos eventos pode-se alcançar dados, por meio de 
transformações como atribuição de parâmetros, índices, 
coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas 
mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, 
categorizações, que são base para a organização de asserções de 
conhecimento. 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o 
domínio metodológico ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR 
que ocorre a constante interação entre os dois domínios. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
 
Questão 3 
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância 
psicológica ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da 
percepção e a organização do comportamento. Atenção e percepção 
operam em íntima unidade, em uma relação de qualidade recíproca, 
isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva tanto quanto 
o campo perceptual mobiliza a atenção. 
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para 
falso que: 
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a 
natureza social da atenção e seu desenvolvimento em relação à 
estrutura da atividade. 
( ) A atenção responde a um complexo processo de 
desenvolvimento, constituindo-se como traço imanente do 
desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando estágios 
primitivos em direção a estágios altamente organizados e complexos 
(VYGOTSKI, 1996). 
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é 
causa e efeito do trabalho. 
( ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] 
devemos encarar seu estudo como o de um produto do 
desenvolvimento cultural da criança, devemos considerá-la como um 
modo de adaptação à vida social superior [...]”. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. F, V, V, V. 
 
Questão 4 
 
Além de distiguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O 
consciente, o subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também 
formulou uma segunda teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu 
os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre estes, podemos 
afirmar que: 
 
 I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o 
“sistema da personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que 
se localizam as pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do 
prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os 
conteúdos mentais conscientes e subconscientes são acessíveis 
voluntariamente pelo sujeito, tornando possível saber o que está 
sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em 
sua consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele 
origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das 
proibições, dos limites e da autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
e. Todas as afirmações estão corretas. 
 
Questão 5 
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica 
humanista, acredita que o organismo humano entende o que é 
melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo 
da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart 
(1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que 
“[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não 
tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por: 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
e. Rogers. 
 
Questão 6 
Para o teórico Gowin (1981) o ensino se consolida quando o 
significado do material captado pelo aluno é o significado que o 
docente almeja que esse material reflita para o aluno, que é o 
significado compartilhado no meio da matéria de ensino. Com essa 
visão, ele ficou conhecido por ter elaborado o diagrama V, cujo 
apresenta os elementos que estruturam o processo de produção do 
conhecimento: o Domínio teórico-conceitual (pensar) e Domínio 
metodológico (fazer). 
Se referindo especialmente ao Domínio teórico-conceitual, ele 
estabelece: 
Assinale a alternativa correta. 
b. Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
 
 
 
 
 
Questão 7 
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de 
desenvolvimento Psicossexual, considerando então que todas as 
crianças (pessoas) passam por diferentes estágios . 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
 
 ESTÁGIOS 
 
 
1. ORAL 
 
 
2. ANAL 
 
 
3. FÁLICO 
 
 
4. LATÊNCIA 
 
 
5. GENITAL 
 
 
 
DESCRIÇÃO 
 
 
( ) Compreende dos 3 a 6 
anos de idade, cujo há o 
surgimento do Superego. 
 
( ) Compreende a faixa 
etária de 1 a 3 anos de idade, 
cujo exercício dos músculos 
do anus é fonte de prazer. 
 
( ) Corresponde a partir da 
puberdade em diante e 
conflitos não resolvidos nos 
estágios anterios resurgem. 
 
( ) Compreende o primerio 
ano de vida, sua zona erógena 
é a boca e há o surgimento do 
Ego. 
 
( ) Compreende dos 6 anos 
de idade até a puberdade e o 
prazer se centra na interação 
social. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência relacional correta. 
 
 
b. 3, 2, 5, 1, 4. 
 
 
 
 
 
Questão 8 
A teoria de abordagem de Vygotski também ficou conhecida 
como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações 
sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do 
indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que 
nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a 
nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do 
ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar 
e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis 
pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. 
Neste sentido, para Vygostki o desenvolvimento cognitivo do ser 
humano é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
d. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
 
Questão 9 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a 
relevância de uma educação crítica para possíveis transformações 
sociais. Neste sentido, ele define que os princípios da docência 
são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir 
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras 
palavras, Freire quer dizerque quem ensina está propenso em 
aprender e, ao mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; 
pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro 
e “F” para falso que: 
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá 
mediante a existência do aluno. 
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir 
conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, 
compreender a sua própria produção ou construção de 
conhecimentos. 
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma 
especificidade humana, que também se encontra subordinada a 
outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige 
liberdade e autoridade. 
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de 
modo que ambas são fundamentais para que o professor consiga 
desenvolver uma educação como defende a Pedagogia Libertadora. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
c. V, V, V, V. 
 
Questão 10 
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão 
apresentar sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, 
interessados, motivados e participativos, como também apresentar 
criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os 
professores respeitarem e proporcionarem um clima humano, seja de 
modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, 
facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um 
ambiente acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que 
pode pode transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de 
acesso ao conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
 
Questão 11 
 
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma 
proposta que determina o que é teoria de educação, em que a teoria de 
aprendizagem significativa faz parte integrante. Para tanto, tem na educação um 
conjunto de experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que eleva o 
engrandecimento do ser humano, sua proposta é a de que: 
Assinale a alternativa correta. 
c. A aprendizagem significativa subjaz à integração 
construtiva entre pensamentos, sentimentos e ações que 
conduz ao engradecimento humano. 
Questão 12 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de 
conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter 
como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o 
professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos 
educativos do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma 
relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o 
compartilhar significados. 
CONTUDO. 
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e 
conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, 
que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
b. As asserções I e II são falsas. 
 
Questão 13 
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão 
embasadas nas teorias comportamentalista, que tem base no condicionamento 
de estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas? 
Assinale a alternativa correta. 
 
e. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
Questão 14 
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o 
mais importante seria a contiguidade, ele apresenta três métodos: o da fadiga, 
limiar e da incompatibilidade. 
 
I – O da fadiga que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente 
uma nova resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais 
recente. 
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade 
tão fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que 
ficará, então, dissociada ao estímulo. 
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não 
pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele 
associada. 
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta. 
 
 
c. Apenas I e III estão corretas 
Questão 15 
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a 
aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio 
da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu 
ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, 
podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que: 
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não 
problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e 
problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
c. Apenas a I está correta 
Questão 16 
De acordo com Vygotski (1989) é pelo movimento ambiente social e os sígnicos, 
que cada indivíduo se torna um ser humano. Ou seja, o uso de signos como 
ferramenta mediadoras, auxiliares na composição do funcionamento psicológico 
humano, muda a atividade natural que são as funções psicológicas elementares, 
em prática social e, consequentemente, surgem as formas complexas de 
pensamento e de comportamento. Em que constrói se nesse movimento, não 
somente a cognição tipicamente humana, mas a própria 
__________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
c. Personalidade. 
 
Questão 17 
Qual estudioso, que por volta do século XX, destacou em seus estudos uma 
análise feita no comportamento animal, que serviu como base para estudos do 
comportamento humano, e por isso é considerado pai do comportamentalismo? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
e. John B. Watson 
Questão 18 
A Pedagogia Libertadora defende que as pessoas só podem mudar por meio de 
uma educação que tenha, entre outras, fontes a política. Em outras palavras, ela 
propõe uma educação embasada no desenvolvimento do senso crítico, de 
maneira no qual, transformações sociais sejam desencadeadas, fazendo com que 
a sociedade se torne mais justa, humana, igualitária e solidária. 
Mediante a essa caracterização, quem foi o defensor dessa pedagogia: 
Assinale a alternativa correta. 
d. Paulo Freire. 
Questão 19 
 
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no 
objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do 
sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em 
um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem 
humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, 
acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta. 
b. Assimilação e acomodação 
 
Questão 20 
 
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento 
Psicossexual, considerando então que todas as crianças (pessoas) passam pordiferentes estágios . 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
 
 ESTÁGIO
S 
 
 
1. ORAL 
 
 
 
2. ANAL 
 
 
 
3. FÁLICO 
 
 
4. LATÊNCIA 
 
 
5. GENITAL 
 
 
 
DESCRIÇÃO 
 
 
( ) 
Compreende 
dos 3 a 6 anos 
de idade, cujo 
há o 
surgimento do 
Superego. 
 
( ) Compreen
de a faixa etária 
de 1 a 3 anos 
de idade, cujo 
exercício dos 
músculos do 
anus é fonte de 
prazer. 
 
( ) Correspon
de a partir da 
puberdade em 
diante e 
conflitos não 
resolvidos nos 
estágios 
anterios 
resurgem. 
 
( ) 
Compreende o 
primerio ano de 
vida, sua zona 
erógena é a 
boca e há o 
surgimento do 
Ego. 
 
( ) 
Compreende 
dos 6 anos de 
idade até a 
puberdade e o 
prazer se 
centra na 
interação 
social. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência relacional correta. 
c. 3, 2, 5, 1, 4.