PDF_05-07-22 - MD - PROVAS E EXERCICIOS

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PROVAS E EXERCÍCIOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APOSTILA DE SIMULADOS 
E EXERCICIOS DE LEGISLAÇÃO 
Professora: Adriana Freitas 
 “ Grandes Conquistas Começam Aqui!!!” 
 
 
01. O artigo 39 da LDB estabelece que a educação profis-
sional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos 
da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis 
e modalidades de educação e: 
A) às dimensões da tecnologia, da extensão e da produção. 
B) às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 
C) às políticas da educação para as universidades. 
D) às dimensões do processo de formação profissional. 
E) às dimensões do trabalho, da pesquisa e da produção. 
 
02. De acordo com a LDB/1996, a educação é dever da 
família e do Estado, inspira-se nos princípios de liber-
dade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por 
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu 
preparo para o exercício da cidadania e sua qualifica-
ção para o trabalho. A educação profissional e tecno-
lógica, por sua vez, integra-se aos diferentes níveis e 
modalidades de educação e às dimensões do traba-
lho, da ciência e da tecnologia. Nessa perspectiva, a 
formação para o trabalho deve 
A) assegurar a dissociação entre educação e prática social, 
entre teoria e prática, considerando a história dos conhe-
cimentos e dos sujeitos. 
B) atender à visão empresarial da pedagogia das competên-
cias, voltada para a seleção e o treinamento de trabalha-
dores. 
C) enfatizar a avaliação de comportamentos, atitudes e valo-
res a fim de assegurar a aprendizagem tecnológica. 
D) promover a integração de conhecimentos gerais e técnico-
profissionais realizada na perspectiva da interdisciplinari-
dade e da contextualização. 
 
03. Em meio às mobilizações que levaram à promulgação 
da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, de 1996, manifesta-
ram-se as lutas pela incorporação do direito à educa-
ção pública, laica, democrática e gratuita. Nesse con-
texto, se colocou a necessária superação da dicoto-
mia do Ensino Médio, baseada na ruptura entre a Edu-
cação Básica e a Técnica, defendendo-se uma forma-
ção integrada no Ensino Médio com base no pressu-
posto da 
A) manutenção, ao nível da legislação, da articulação entre a 
educação infantil e o ensino fundamental, em todas as 
modalidades, e a formação de jovens e adultos para o tra-
balho. 
B) criação de um controle das ações dos alunos e seus pro-
fessores através da avaliação externa por meio de provas, 
testes e acompanhamento do desempenho da instituição. 
C) garantia de investimentos de recursos públicos, financian-
do o Ensino Médio público e gratuito, para a educação de 
jovens e adultos, incluindo a educação profissional. 
D) elaboração pelo Estado e por seus dirigentes de estraté-
gias para responsabilizar os professores pelo sucesso es-
colar, promovendo a formação continuada em áreas es-
pecíficas. 
 
04. O artigo 32 da Lei 9.394/96 estabelece que o ensino 
fundamental terá por objetivo a formação básica do 
cidadão, mediante: 
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e 
do cálculo; 
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema 
político, da tecnologia, das artes, e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade; 
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, 
tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilida-
des e a formação de atitudes e valores; 
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social, 
V. Participação nas decisões dos processos escolares que 
definem as suas ações como membro participativo da vida 
escolar. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
A) II; II e V 
B) II e III 
C) I; IV e V 
D) I; II; III e IV 
E) I; II; III; IV e V 
 
 
05. O texto do artigo 11 da LDBN define que os Municí-
pios devem se incumbir de algumas metas prioritá-
rias: 
I. Garantir o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas 
estabelecidos no plano municipal; 
II. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
III. Baixar normas complementares para seu sistema de ensi-
no; 
IV. Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos 
do seu sistema de ensino; 
V. Assessorar e Administrar recursos materiais e financeiros 
das escolas e definir orçamentos de manutenção 
 
Estão corretas as afirmativas: 
A) II; III e IV 
B) II e III 
C) I; IV e V 
D) I; II; III e IV 
E) I; II; III; IV e V 
 
06. A avaliação do rendimento escolar no ensino funda-
mental é definida na LBDN pelo texto do artigo 24, que 
afirma que ela deverá ser organizada de acordo com 
as seguintes regras comuns: 
I. Possibilidade de estudos apenas no final dos ciclos 
II. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com 
atraso escolar; 
III. Progressão automática de acordo com as determinações 
do ciclo II; 
IV. Aproveitamento de estudos concluído com êxito; 
V. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferên-
cia paralelos ao período letivo, para os casos de baixo 
rendimento escolar, a serem disciplinados pelas institui-
ções de ensino em seus regimentos. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
A) II; III e IV 
B) II e III 
C) I; IV e V 
D) I; II; III e IV 
E) II; IV e V 
 
07. A classificação e a reclassificação são dispositivos 
introduzidos na educação básica, pela Lei Federal nº 
9.394/96, os quais refletem os princípios de flexibili-
dade da LDB e da autonomia das escolas. É correto 
afirmar, segundo a referida lei que: 
 
 
 
 
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A) A Classificação e a reclassificação na escola só podem 
ocorrer quanto o aluno estiver acima da idade que a série 
exige; 
B) A reclassificação é um direito do aluno que após uma auto 
avaliação ele pode exigi-la; 
C) A classificação pode ser feita por promoção, por transfe-
rência, independente de escolarização anterior; 
D) A reclassificação é prerrogativa do sistema escolar ca-
bendo as diretorias de ensino determinar que as escolas 
cumpram, 
E) A Classificação e a reclassificação só poderão ser efetua-
das em relação aos alunos que vieram de outras escolas 
ou do exterior. 
 
08. Julgue os itens a seguir, considerando a Lei de Dire-
trizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
( ) As instituições de educação superior mantidas pela inicia-
tiva privada e localizadas em determinado município inte-
gram o sistema estadual de ensino. 
( ) As redes municipais de educação podem organizar seus 
calendários letivos de acordo com as peculiaridades locais 
em função de intempéries ou catástrofes, podendo inclusi-
ve reduzir o número de horas estabelecidas. 
( ) Na educação infantil, a avaliação não tem como objetivo a 
promoção, inclusive para o acesso ao ensino fundamental. 
( ) Na educação infantil, a oferta do atendimento na educa-
ção especial deve ocorrer desde o nascimento. 
 
09. O sistema de avaliação proposto pela LDB 9394/96, 
problematiza a avaliação classificatória, por alguns 
identificados como garantia de um ensino de qualida-
de. A nota classificava o “bom” e o “mau” aluno. Hoje, 
devemos considerar o erro algo construtivo, procu-
rando desenvolver saberes e competências para re-
solver situações problema simples ou complexas. As-
sim, o procedimento que pode levar o educador a 
atingir esses objetivos é: 
A) repetir as tarefas e utilizar os mesmos recursos a fim de 
oferecer mais uma oportunidade de revisão do erro; 
B) buscar a origem do erro cometido pelo aluno, procedendo, 
com ele, o caminho que o levou a cometer o erro; 
C) quantificar os erros cometidos, determinar os mais fre-
qüentes e propor exercícios complementares; 
D) recolher e corrigir o material do aluno, objetivando que 
esta correção seja por ele posteriormente analisada; 
E) estimular a repetição de exercícios, determinando atençãonaqueles em que o erro foi verificado. 
 
10. Como proposta pedagógica prevista na LDB 9394/96, 
a construção do Projeto Político Pedagógico cria no-
vas formas de organização escolar. Assim, o Projeto 
Político Pedagógico interfere na organização da esco-
la com o objetivo de: 
A) refletir sobre a demandas da comunidade frente às exi-
gências do mercado; 
B) tornar os profissionais da educação únicos responsáveis 
pelo sucesso do aluno; 
C) apoiar a participação política da comunidade junto ao 
Conselho Estadual de Educação; 
D) acentuar a participação da comunidade escolar nos proje-
tos pedagógicos; 
E) promover a transversalidade dos conhecimentos aplicados 
na escola 
 
GABARITO: 
 
01.B/02.D/03.C/04.D/05.A/06.E/07.C/08.CECE/09.B/10.D 
 
 
01. Tendo por referência a LDB 9394/96, é possível afirmar 
que o Currículo do Ensino Médio terá como diretrizes 
o destaque: 
I. da educação tecnológica básica; 
II. da compreensão do significado da ciência, das letras e 
das artes; 
III. do processo histórico de transformação da sociedade e da 
cultura; 
IV. da língua portuguesa e das demais línguas estrangeiras, 
como instrumento de comunicação, acesso ao conheci-
mento e exercício da cidadania. 
 
Está CORRETO apenas o que se afirmar em: 
A) II e III 
B) II e IV 
C) II, III e IV 
D) I, II e III 
E) I, II, III e IV 
 
 
02. O artigo 13.º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (Lei n.º 9.394/96) versa sobre a incumbência 
dos docentes. Está expresso no referido artigo: 
A) participação dos profissionais da educação na elaboração 
do projeto pedagógico da escola; participação das comu-
nidades escolar e local em conselhos escolares ou equi-
valentes; estabelecimento dos currículos com base nacio-
nal comum, a ser complementada, em cada sistema de 
ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversifi-
cada. 
B) difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem co-
mum e à ordem democrática; consideração das condições 
de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; ori-
entação para o trabalho; promoção do desporto educacio-
nal e apoio às práticas desportivas não-formais. 
C) conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às 
reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
organização escolar própria, incluindo adequação do ca-
lendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições 
climáticas; adequação à natureza do trabalho na zona ru-
ral; estimular a criação cultural. 
D) participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de traba-
lho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento 
de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabele-
cer estratégias de recuperação para os alunos de menor 
rendimento; ministrar os dias letivos e horas-aula estabe-
lecidos. 
E) consolidação e aprofundamento dos conhecimentos ad-
quiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosse-
guimento de estudos; preparação básica para o trabalho e 
a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de 
modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas 
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. 
 
03. Utilizando como parâmetro a LDB (Lei nº 9.394/96), é 
correto afirmar que os conteúdos curriculares da edu-
cação básica devem: 
A) promover o desporto educacional, apoiando as práticas 
desportivas formais. 
B) incluir obrigatoriamente, a partir do Ensino Médio, o ensi-
no de pelo menos uma língua estrangeira. 
C) abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portugue-
sa e da matemática, o conhecimento do mundo e da reali-
dade social, exclusivamente do Brasil. 
D) ministrar os conteúdos referentes à história e cultura afro-
brasileira em determinadas fases do currículo escolar. 
 
 
 
 
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E) difundir valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem-
comum e à ordem democrática. 
 
04. O artigo 22 da LDB nº 9394/96, trata das finalidades da 
educação básica. Sobre este tema é correto afirmar: 
A) garantir a ampliação de elementos dispensáveis à cidada-
nia. 
B) possibilitar o acesso à educação profissional em institui-
ções especializadas. 
C) promover com o educando a difusão das conquistas e 
benefícios da criação cultural e da pesquisa científica. 
D) fortalecer com o educando meios para progredir na vida. 
E) assegurar ao educando a formação comum indispensável 
para o exercício da cidadania e fornece-lhes meios para 
progredir no trabalho e em seus estudos posteriores. 
 
05. A Lei 9394/96 – LDBN especifica que a Educação Bá-
sica, especificamente no Ensino Fundamental, será 
assim organizada: 
A) Carga horária anual – 800 horas (mínimo) – Dias letivos 
200 de efetivo exercício (mínimo). 
B) Existem duas alternativas corretas. 
C) A jornada escolar de seis horas, pelo menos, de trabalho 
efetivo em sala de aula, sendo progressivamente amplia-
do. 
D) O ensino deverá ser presencial, sendo o ensino à distân-
cia utilizado como complementação da aprendizagem ou 
em situações emergenciais. 
E) Existem três alternativas corretas. 
 
06. A legislação brasileira estabelece, como assinala a Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu art. 35, que 
a educação no ensino médio tem como uma de suas 
finalidades 
A) promover a profissionalização desde a educação infantil. 
B) consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no 
ensino fundamental. 
C) habilitar para o ingresso no mercado de trabalho, visando 
ao desenvolvimento social. 
D) permitir o acesso às novas tecnologias de comunicação e 
informação. 
E) possibilitar formação profissional de acordo com as de-
mandas econômicas da região. 
 
07. Leia os trechos para responder à questão a seguir: 
I. Entende-se por educação especial a modalidade de edu-
cação escolar oferecida preferencialmente na rede regular 
de ensino para educandos portadores de necessidades 
especiais. 
II. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especiali-
zado, na escola regular, para atender às peculiaridades da 
clientela de educação especial. 
III. Haverá garantia de professores sem especialização ade-
quada em nível médio ou superior, para atendimento es-
pecializado, aos portadores de necessidades especiais. 
IV. Será assegurada a terminalidade específica para aqueles 
que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão 
do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e 
aceleração para concluir em menor tempo o programa es-
colar para os superdotados. 
 
Considerando o prescrito nos artigos 58 a 60 da 
LDBEN/96, está correto apenas o contido em 
A) I e II. 
B) II e III. 
C) I, II e IV. 
D) I, III e IV. 
E) II, III e IV. 
 
08. Em relação à autonomia para a escola de educação 
básica, a LDB preconiza que: 
A) a formação comum indispensável para o exercício da 
cidadania deve presidir qualquer projeto de experimenta-
ção educacional, exigindo-se, em consequência, o cum-
primento dos conteúdos mínimos propostos nos PCNs. 
B) as unidades escolares deverão paulatinamente seco-
responsabilizarem pelo seu financiamento. 
C) os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares 
públicas de educação básica, progressivos graus de auto-
nomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, 
observadas as normas gerais de direito financeiro público. 
D) a União implementará programas de descentralização 
financeira diretamente para os Conselhos Escolar e Grê-
mios, como forma de estimular progressivos graus de au-
tonomia pedagógica e administrativa e de gestão financei-
ra das unidades escolares. 
E) a autonomia se restringe aos aspectos administrativos e 
pedagógicos da escola, segundo orientações dos respec-
tivos sistemas de ensino. 
 
09. Com relação à frequência dosalunos para aprovação, 
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB _ Lei nº. 9.394/96) dispõe que 
A) é exigida frequência de 75% do total de horas letivas. 
B) é exigida 50% de frequência do total de horas letivas, se o 
rendimento do aluno(a) for considerado satisfatório nas 
disciplinas do núcleo comum. 
C) será direito do estabelecimento escolar decidir sobre o 
percentual de frequência. 
D) haverá diferenciação, para a escola localizada na zona 
urbana e para a localizada na zona rural. 
E) não há exigência de frequência mínima. 
 
10. O § 2º do artigo 39 da LDB estabelece que a educação 
profissional e tecnológica abrangerá os seguintes 
cursos: 
I. de formação continuada e capacitação de docentes do 
ensino básico. 
II. de formação inicial e continuada ou qualificação profissio-
nal. 
III. de formação inicial e continuada de docentes da educação 
básica. 
IV. de educação profissional técnica de nível médio. 
V. de educação profissional tecnológica de graduação e pós-
graduação. 
 
Estão CORRETAS apenas: 
A) II, III e IV 
B) III, IV e V 
C) I, III e V 
D) I, III e V 
E) II, IV e V 
 
 
GABARITO 
 
01.D/02.D/03.E/04.E/05.B/06.B/07.C/08.C/09.A/10.E 
 
 
01. Segundo o Art. 12, da LDB, os estabelecimentos de 
ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, NÃO terão a incumbência de: 
A) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e fi-
nanceiros. 
B) Notificar ao conselho tutelar do município e ao respectivo 
representante do ministério público a relação dos alunos 
que apresentem quantidade de faltas abaixo de trinta por 
cento do percentual permitido em lei. 
 
 
 
 
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C) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada 
docente. 
D) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor 
rendimento. 
E) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, 
e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequên-
cia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução 
da proposta pedagógica da escola. 
 
02. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 
9.304/96 define, em seu artigo 35, as finalidades do 
Ensino Médio. Dentre outras, são objetivos do Ensino 
Médio, EXCETO: 
A) A preparação básica para o trabalho e a cidadania. 
B) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos 
adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o pros-
seguimento de estudos. 
C) O aprimoramento do educando como pessoa humana, 
incluindo a formação ética, a autonomia intelectual e o 
pensamento crítico. 
D) O preparo técnico e teórico para o vestibular. 
E) A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos 
dos processos produtivos, relacionando teoria-prática, no 
ensino de cada disciplina. 
 
03. De acordo com a LDB, Art.24, a verificação do rendi-
mento escolar observará os seguintes critérios, EX-
CETO: 
A) Estudos de recuperação opcionais. E quando realizados, 
que sejam de preferência paralelos ao período letivo. 
B) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com 
atraso escolar. 
C) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante 
verificação do aprendizado. 
D) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 
E) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do alu-
no, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre 
os de eventuais provas finais. 
 
04. Em relação à legislação em vigor, analise. 
I. A organização do ensino fundamental de 9 anos adotará a 
seguinte nomenclatura: anos iniciais: de 6 a 10 anos de 
idade (5 anos) e anos finais: de 11 a 14 anos de idade (4 
anos). 
II. A organização da educação infantil adotará a seguinte 
nomenclatura: creche: até 3 anos de idade e pré-escola: 4 
e 5 anos de idade. 
III. O poder público deverá recensear os educandos no ensi-
no fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 
a 14 anos de idade e de 15 a 16 anos de idade. 
IV. As propostas pedagógicas da educação infantil deverão 
considerar que a criança, centro do planejamento curricu-
lar, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, re-
lações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua 
identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, 
deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e 
constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produ-
zindo cultura. 
V. O currículo da base nacional comum do ensino fundamen-
tal deve abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua 
portuguesa e a matemática, o conhecimento do mundo fí-
sico e natural e da realidade social e política, especial-
mente a do Brasil, bem como o ensino da arte, a educa-
ção física e o ensino religioso. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas 
 
A) I, II, III 
B) I, V 
C) I, II, III, IV, V 
D) IV, V 
E) II, III, IV 
 
 
05. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para o 
Ensino Fundamental de nove anos, analise. 
I. O Currículo do Ensino Fundamental com nove anos de 
duração exige a estruturação de um projeto educativo, co-
erente, articulado e integrado, de acordo com os modos 
de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes 
nos diferentes contextos sociais. 
II. Ciclos, séries e outras formas de organização a que se 
refere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
em vigor, serão compreendidos como tempos e espaços 
interdependentes e articulados entre si, ao longo dos nove 
anos de duração do ensino fundamental. 
III. O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta 
educativa construída pela comunidade escolar no exercí-
cio de sua autonomia, com base nas características dos 
alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo 
como referência as orientações curriculares nacionais e 
dos respectivos sistemas de ensino. 
IV. O regimento escolar deve assegurar as condições institu-
cionais adequadas para a execução do projeto político-
pedagógico e a oferta de uma educação apenas para os 
alunos até 14 anos, garantida a participação apenas dos 
corpos docente e administrativo, na sua elaboração. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) II, III 
B) I, II, IV 
C) I, II, III 
D) I, II, III, IV 
E) II, III, IV 
 
 
06. Tendo como base a LDB, Art. 67, os sistemas de ensi-
no promoverão a valorização dos profissionais da 
educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos 
dos estatutos e dos planos de carreira do magistério 
público, EXCETO: 
A) Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e 
títulos. 
B) Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com 
licenciamento periódico remunerado para esse fim. 
C) Piso salarial profissional. 
D) Progressão funcional baseada exclusivamente na titulação 
ou habilitação. 
E) Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, 
incluído na carga de trabalho. 
 
07. Sobre a educação física no currículo escolar, é correto 
afirmar que: 
A) é facultativa aos alunos matriculados na educação básica, 
desde que comprovem o cumprimento de jornada de tra-
balho superior a seis horas. 
B) é componente curricular da educação básica, sendo sua 
oferta facultativa aos estabelecimentos de ensino. 
C) é facultativa aos alunos maiores de 30 anos, desde que 
comprovem ter prole. 
D) na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
não há previsão de sua obrigatoriedade para os cursos 
superiores. 
E) a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a 
torna obrigatória, inclusive nos cursos de pós-graduação. 
 
08. A (Lei nº 9.394/96) no Art. 35. O ensino médio, etapa 
final da educação básica, com duração mínima de três 
anos, terá como algumas finalidades. Qual dessas 
abaixo, não faz parte do ensino médio? 
 
 
 
 
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A) a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos 
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o pros-
seguimento de estudos; 
B) a preparação básica para o trabalho e a cidadania do 
educando,para continuar aprendendo, de modo a ser ca-
paz de se adaptar com flexibilidade posteriores; a novas 
condições de ocupação ou aperfeiçoamento 
C) o aprimoramento do educando como pessoa humana, 
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da auto-
nomia intelectual e do pensamento crítico; 
D) a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos 
dos processos produtivos, relacionando a teoria com a 
prática, no ensino de cada disciplina. 
E) orientação para o trabalho 
 
09 Assinale a alternativa incorreta em relação à LDB (LEI 
Nº 9394/96): 
A) A educação física, integrada à proposta pedagógica da 
escola, é componente curricular obrigatório da educação 
básica, sendo sua prática facultativa ao aluno: que cumpra 
jornada de trabalho igual ou superior a seis horas; maior 
de trinta anos de idade e que estiver prestando serviço mi-
litar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à 
prática da educação física. 
B) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, 
períodos semestrais, ciclos, alternância regular de perío-
dos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, 
na competência e em outros critérios, ou por forma diver-
sa de organização, sempre que o interesse do processo 
de aprendizagem assim o recomendar. 
C) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira 
e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados nas 
disciplinas de História Geral e do Brasil. 
D) Os estabelecimentos de ensino deverão notificar ao Con-
selho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comar-
ca e ao respectivo representante do Ministério Público a 
relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas 
acima de cinquenta por cento do percentual permitido em 
lei. 
E) Os Municípios incumbir-se-ão de assumir o transporte 
escolar dos alunos da rede municipal. 
 
10. Tendo por referência a LDB 9394/96, é possível afirmar 
que o Ensino Médio terá como finalidades a: 
I. Consolidação e aprofundamento dos conhecimentos ad-
quiridos no Ensino Fundamental; 
II. Formação aprofundada para o exercício da cidadania e 
atuação no mercado de trabalho; 
III. Construção da pessoa humana, compreensiva e adaptá-
vel às exigências dos meios de produção. 
 
Está CORRETO apenas o que se afirmar em: 
A) I 
B) II 
C) III 
D) I e II 
E) II e III 
 
GABARITO: 
 
01.B/02.D/03.A/04.C/05.C/06.D/07.D/08.A/09.E/10.A 
 
 
01. Sobre o Decreto Nº 5.154/2004, que regulamenta o § 2º 
do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da LDB (9394/96) é 
CORRETO afirmar: 
I) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organiza-
dos em etapas com terminalidades, propiciando ao edu-
cando a obtenção de certificado de qualificação profissio-
nal para o trabalho. 
II) Prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de 
Nível Médio com o Ensino Médio apenas nas formas inte-
grada e concomitante. 
III) Prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de 
Nível Médio com o Ensino Médio somente nas formas 
subsequente e concomitante. 
IV) Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma 
concomitante, a construção do projeto do curso deverá 
priorizar a carga horária correspondente à preparação pa-
ra o exercício da profissão técnica. 
V) Os cursos e programas de formação inicial e continuada 
de trabalhadores deverão, preferencialmente, articular-se 
com os cursos de Educação de Jovens e Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
B) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras. 
C) Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
E) Apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras. 
 
02. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 
vigor desde dezembro de 1996, trata da educação co-
mo “processos formativos que se desenvolvem na vi-
da familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas mani-
festações culturais.” 
 
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases 
da educação desenvolvida no Brasil pode-se afirmar: 
I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino 
no Brasil: - Igualdade de condições para acesso e perma-
nência na escola. - Pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas. - Garantia de padrão de qualidade. - Valori-
zação da experiência extra - escolar. - Gestão democráti-
ca do ensino público. 
II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e 
Educação Superior. 
III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação 
Básica. 
IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes 
formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia. 
V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em 
séries anuais. 
 
A) Apenas a alternativa V está correta. 
B) Somente a alternativa I está correta. 
C) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
D) Somente a alternativa V está incorreta. 
E) Apenas as alternativas II, III e V estão corretas. 
 
03. A educação inclusiva constitui um paradigma educa-
cional fundamentado na concepção de direitos huma-
nos, que conjuga igualdade e diferença como valores 
indissociáveis, e que avança em relação à ideia de 
equidade formal ao contextualizar as circunstâncias 
históricas da produção da exclusão dentro e fora da 
escola (MEC - Portaria Ministerial nº 948, de 09 de ou-
tubro de 2007). 
Assinale a alternativa CORRETA: 
I. Caso as escolas comuns se recusem a realizar matrículas 
de educandos que necessitem ser incluídos, podem res-
ponder por crime, previsto na Lei n. 7.853/89, artigo 8º. 
II. Pais/responsáveis que não matriculam seus filhos em 
idade de escolaridade obrigatória podem responder por 
crime de abandono intelectual, previsto no Código Penal, 
artigo 246; 
 
 
 
 
PÁG.6 
III. O direito ao Atendimento Educacional Especializado pre-
visto nos artigos 58, 59 e 60 da LDBEN 9394/96 (Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e também na 
Constituição Federal, não substitui o direito à educação 
(escolarização) oferecida em escolas comuns da rede re-
gular de ensino; 
IV. Para possibilitar o acesso de pessoas com deficiência 
física ou mobilidade reduzida, toda escola deve eliminar 
suas barreiras arquitetônicas e de comunicação, tendo ou 
não educandos com deficiência, nela matriculados no 
momento (Lei n. 7. 853/89, Lei n. 10.048/00 e Lei n. 10. 
098/00 – CF); 
V. O Ministério da Educação desenvolve a política de educa-
ção inclusiva pressupondo que, somente as escolas de 
Ensino Fundamental ofereçam essa modalidade aos edu-
candos. 
 
A) I, III, IV e V 
B) II, IV e V 
C) I, II, III e IV 
D) I, II e IV 
E) I, III e V 
 
 
04. Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola preci-
sa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou sim-
plesmente projeto pedagógico). Esse documento deve 
explicitar as características que gestores, professo-
res, funcionários, pais e alunos pretendem construir 
na unidade e qual formação querem para quem ali es-
tuda. Alguns aspectos básicos devem estar presentes 
na elaboração do projeto pedagógico de qualquer es-
cola. É preciso que todos conheçam bem a realidade 
da comunidade em que se inserem para, em seguida, 
estabelecer o plano de intenções - um pano de fundo 
para o desenvolvimento da proposta. (Noemia Lopes – 
Revista Gestão Escolar – março /12). Sendo assim, 
conforme a LDB n. 9394/96 o bom Projeto Político Pe-
dagógico deve conter: 
I. A proposta curricular - Estabelecer o que e como se ensi-
na, as formas de avaliação da aprendizagem, a organiza-
ção do tempo e o uso do espaço na escola, entre outros 
pontos; 
II. A formação dos professores - A maneira como a equipe 
vai se organizar para cumprir as necessidades originadas 
pelas intenções educativas; 
III. A gestão administrativa - Que tem como função principalviabilizar o que for necessário para que os demais pontos 
funcionem dentro da construção da "escola que se quer"; 
IV. As estratégias estabelecidas para evitar uma eventual 
reelaboração de metas e ideais; 
V. Desafios que surgem aos alunos uma maneira de "ler" o 
mundo. 
 
Escolha a alternativa CORRETA: 
A) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas III, IV e V estão corretas. 
C) Somente as alternativas I, II, III e V estão corretas. 
D) Somente as alternativas II, III, IV e V estão corretas. 
E) Somente as alternativas I, IV e V estão corretas. 
 
05. Relacione as colunas, segundo as Competências defi-
nidas pela LDBEN, nº 9394/96. 
I. União 
II. Estados 
III. Municípios 
IV. Estabelecimentos 
 
( ) baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós- 
graduação 
( ) autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos 
do seus sistema de ensino 
( ) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições 
oficiais dos seus sistemas de ensino. 
( ) assegurar o cumprimento de Ensino dos dias letivos e 
horas-aula estabelecidas. 
( ) administrar seus pessoal e seus recursos materiais e fi-
nanceiros. 
 
A) I, III, II, IV, IV 
B) II, I, IV, IV, III 
C) III, III, IV, I, II 
D) II, I, III, IV, I 
E) I, IV, III, III, II 
 
 
06. A iniciativa privada tem liberdade para a oferta do 
ensino em território nacional. Entretanto, segundo o 
Artigo 7° da LDBEN, nº 9394/96, não é exigido da inici-
ativa privada: 
A) o cumprimento das normas gerais da educação nacional e 
do respectivo sistema de ensino. 
B) o aumento de 5% na oferta de matrículas para o Ensino 
Médio. 
C) autorização de financiamento e avaliação de qualidade 
pelo Poder Público. 
D) avaliação de qualidade pelo Poder Público. 
E) capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto 
na Constituição Federal. 
 
07. Em 27 de outubro de 2009, a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, foi modificada 
no inciso II do artigo 4º e no inciso VI do artigo 10, al-
teração produzida pela Lei nº 12.061/2009. Assinale a 
alternativa que apresenta, de forma correta, o objetivo 
dessa alteração. 
A) Assegurar o acesso de todos os interessados no ensino 
médio público. 
B) Universalizar o ensino fundamental gratuito. 
C) Assegurar a todas as crianças acesso à educação infantil. 
D) Oficializar a educação profissional integrada ao ensino 
médio. 
E) Permitir que as escolas profissionalizantes ofereçam tam-
bém o ensino fundamental na modalidade de educação de 
jovens e adultos. 
 
08. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacio-
nal (Lei nº 9394/96) estabelece que o currículo do en-
sino fundamental e médio deve incluir: 
A) uma base nacional comum, a ser completada pelos siste-
mas de ensino e estabelecimentos escolares, por uma 
parte diversificada que contemple, obrigatoriamente, o es-
tudo da língua portuguesa e da matemática. 
B) o ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, tendo a música como conteúdo obrigatório e 
exclusivo. 
C) o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, 
obrigatórios nos estabelecimentos de ensino fundamental 
e de ensino médio públicos. 
D) tanto no ensino fundamental quanto no médio, uma língua 
estrangeira moderna, escolhida pela comunidade escolar, 
e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibi-
lidades da instituição e ainda a filosofia e a sociologia, to-
das com caráter disciplinar e obrigatório. 
E) os princípios da proteção e defesa civil e a educação am-
biental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios. 
 
09. Uma das razões para compreender a nova legislação é 
que ela diz respeito às atribuições próprias da escola 
no novo contexto legal. Assim, considerando as no-
 
 
 
 
PÁG.7 
vas definições da LDB, marque V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A proposta pedagógica é uma incumbência da escola, 
sendo a responsabilidade pela sua elaboração uma tarefa 
exclusiva da direção. 
( ) O rendimento e a frequência das crianças devem ser in-
formados aos pais. 
( ) O cumprimento do plano de trabalho dos professores é 
uma tarefa a ser administrada pela escola e pelas secreta-
rias de educação. 
( ) A integração entre a escola e a comunidade é um disposi-
tivo importante a ser considerado pelo estabelecimento 
escolar. 
( ) A administração financeira e de pessoal, também é uma 
incumbência a ser compartilhada com o sistema pela es-
cola. 
 
A sequência está correta em: 
A) F, V, V, F, V 
B) V, F, F, V, V 
C) F, V, F, V, V 
D) V, F, V, F, V 
E) V, V, F, V, F 
 
 
10. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LEI Nº 
9.394 de 20 de dezembro de 1996) assegura que o 
acesso à educação é um direito de todos, portanto 
não poderia deixar de esclarecer sobre educação in-
clusiva. É um direito dos portadores de necessidades 
especiais 
A) Acesso restrito aos benefícios dos programas sociais 
suplementares disponíveis para o respectivo nível do en-
sino regular; 
B) Dispor, quando necessário, de serviços de apoio especia-
lizado, na escola regular, para atender as peculiaridades 
da clientela de educação especial; 
C) O atendimento educacional será feito sempre em classes, 
escolas ou serviços especializados; 
D) A oferta da educação especial, dever constitucional do 
Estado, tem início somente a partir do ensino fundamen-
tal; 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
GABARITO 
 
01.B /02.D/03.C/04.C/05.A/06.B/07.A/08.E/09.C/10.B 
 
 
01. Consta no Artigo 24 da Lei de diretrizes e Bases da 
Educação que a carga horária mínima anual da educa-
ção básica, nos níveis fundamental e médio, é de: 
A) 200 horas. 
B) 500 horas. 
C) 600 horas. 
D) 700 horas. 
E) 800 horas. 
 
 
02. Tendo como base a LDB, Art. 26, é INCORRETO afir-
mar que os currículos do ensino fundamental e médio 
devem: 
A) Ter uma base nacional comum. 
B) Complementar a base nacional comum, em cada sistema 
de ensino e estabelecimento escolar, com uma parte di-
versificada. 
C) A parte diversificada deve atender as características regi-
onais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da 
clientela. 
D) Os currículos a que se refere devem abranger, obrigatori-
amente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, 
o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade 
social e política, especialmente da República Federativa 
do Brasil, observado, na educação infantil, o disposto no 
art. 31, no ensino fundamental, o disposto no art. 32, e no 
ensino médio, o disposto no art. 36. 
E) O ensino da arte constituirá componente curricular faculta-
tivo, nos diversos níveis da educação básica, pois promo-
ver o desenvolvimento cultural dos alunos. 
 
03. A atual LDB Nº 9.394/96, no Artigo 20, define que as 
instituições privadas de ensino se enquadrarão em 
determinadas categorias. Analise as descritas a se-
guir. 
I. Particulares em sentido estrito, assim entendidas as que 
são instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físi-
cas ou jurídicas de direito privado. 
II. Comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por 
grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas ju-
rídicas, excluindo cooperativas educacionais. 
III. Confessionais, assim entendidas as que são instituídas 
pelos sacerdotes da igreja católica. 
IV. Filantrópicas, na forma da Lei. 
 
Assinale a alternativa que contém somente as categorias 
CORRETAS. 
A) I e IV. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) III e IV. 
 
04. Com base no disposto na Lei Nº 9.394/96, analise es-
tas alternativas que complementam o caput do Art. 16, 
identificando-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS 
(F). 
 
Art. 16. O sistema federal de ensino compreendem 
( ) as instituições de ensino mantidas pela União. 
( ) as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo 
PoderPúblico estadual e pelo Distrito Federal. 
( ) os órgãos federais de educação. 
( ) as instituições de educação superior criadas e mantidas 
pela iniciativa privada. 
 
Logo, a sequência CORRETA, lida de cima para baixo, é a 
seguinte: 
A) V, F, V, F. 
B) V, V, V, V. 
C) V, V, F, F. 
D) V, F, V, V. 
 
05. De acordo com o Artigo 27 da Lei N.º 9.394/96, os con-
teúdos curriculares da educação básica deverão ob-
servar as determinadas diretrizes, EXCETUANDO-SE a 
A) orientação para o trabalho. 
B) difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem co-
mum e à ordem democrática. 
C) consideração das condições de escolaridade dos alunos 
em cada estabelecimento. 
D) promoção do desporto educacional e apoio às práticas 
desportivas de alto rendimento. 
 
06. O Artigo 64 da LDB Nº 9.394/96, que dispõe sobre a 
formação de profissionais de educação para adminis-
tração, planejamento, inspeção, supervisão e orienta-
ção educacional para a educação básica, será feita 
A) em cursos de graduação, em pedagogia ou em nível de 
pós-graduação. 
B) exclusivamente, em cursos de graduação em pedagogia. 
C) preferencialmente, em cursos de graduação em pedago-
gia e cursos de licenciaturas. 
D) exclusivamente, em cursos de pós-graduação. 
 
 
 
 
 
PÁG.8 
07. De acordo com a Lei nº 9394/1996 – LDB, é correto 
afirmar, exceto: 
A) O ensino será ministrado com base no princípio de igual-
dade de condições para o acesso e permanência na esco-
la. 
B) O ensino será ministrado com base no princípio de liber-
dade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, 
o pensamento, a arte e o saber. 
C) O ensino será ministrado com base no princípio de respei-
to à liberdade e apreço à tolerância. 
D) O ensino será ministrado com base no princípio da não 
vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as prá-
ticas sociais. 
 
08. Um estudante, cursando o último ano do Ensino Mé-
dio, se vê diante do seguinte dilema: é preciso esco-
lher um curso para que possa se inscrever no ENEM e 
assim ingressar no Ensino Superior. Tem claro que 
quer trabalhar na área da docência na educação bási-
ca, no ensino médio, desta forma, após pesquisar na 
LDB 9394/96 percebeu que para alcançar este intento, 
precisa se inscrever em um curso (de) 
A) licenciatura ou bacharelado em qualquer área das discipli-
nas ministradas em uma escola regular: Matemática, Ge-
ografia, Artes, História entre outras. 
B) bacharelado em qualquer área das disciplinas ministradas 
em uma escola regular, tais como: Matemática, Geografia, 
Artes, História entre outras. 
C) superior de tecnologia na área em que queira ministrar 
aulas como: Matemática, Geografia, Artes, História entre 
outras. 
D) licenciatura, de graduação plena em cursos como: Mate-
mática, Geografia, Artes, História entre outras. 
 
09. Segundo o artigo 13 da LDB são atribuições do pro-
fessor: 
A) participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de traba-
lho que insiram as atividades exigidas pela secretaria de 
educação no interior da escola; zelar pela presença de 
pais e/ou responsáveis no ambiente da escola; ministrar 
aulas, além de participar dos períodos dedicados ao pla-
nejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 
colaborar com as atividades de preservação ambiental da 
escola. 
B) participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de traba-
lho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento 
de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabele-
cer estratégias de recuperação para os alunos de menor 
rendimento; ministrar os dias letivos e horas-aula estabe-
lecidos, além de participar integralmente dos períodos de-
dicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvi-
mento profissional; colaborar com as atividades de articu-
lação da escola com as famílias e a comunidade. 
C) participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino e cumprir o plano de trabalho ela-
borado pela direção; zelar, pela promoção dos alunos; es-
tabelecer estratégias de recuperação a fim de não repro-
va-los; ministrar os dias letivos e horas-aula estabeleci-
dos, além de participar integralmente dos períodos dedi-
cados ao treinamento de pessoal; colaborar com as ativi-
dades de articulação da escola com as famílias e a comu-
nidade. 
D) participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino, visando estabelecer as prioridades 
do conteúdo que irá ministrar; elaborar estratégias que vi-
sem à promoção de todos os alunos; zelar pela aprendi-
zagem dos alunos; estabelecer metas para a ampliação 
de ‗sua carga horária; ministrar palestras aos pais e res-
ponsáveis, além de presidir os conselhos reuniões de pais 
e mestres; colaborar com as atividades de articulação da 
escola com as famílias e a comunidade. 
 
10. Em uma reunião, com um grupo de especialistas da 
educação do Estado discutiu-se a necessidade de ofe-
recer cursos técnicos em nível médio aos profissio-
nais que participaram do programa de reconhecimen-
to de saberes. A falta do certificado de conclusão do 
ensino fundamental impossibilita o prosseguimento 
dos estudos uma vez que esta certificação é requisito 
para ingresso no ensino médio. A Secretaria de Edu-
cação informou que para se submeter ao exame, o 
candidato deverá ter idade superior a 
A) 15 anos. 
B) 18 anos. 
C) 21 anos. 
D) 24 anos. 
 
GABARITO 
 
01.E/02.E/03.A/04.D/05.D/06.A/07.D/08.D/09.B/10.A 
 
 
01. Conforme a LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional), o Ensino Médio, etapa final da 
Educação Básica, deverá ter duração de: 
A) No mínimo três anos nos centros urbanos e dois anos na 
zona rural. 
B) No mínimo quatro anos. 
C) No mínimo três anos. 
D) No mínimo cinco anos. 
E) No mínimo quatro anos, sendo três de for- mação geral e 
um de formação específica. 
02. Segundo a LDB 9394/96, identifique as afirmativas a 
seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é parte inte-
grante da formação básica do cidadão e constitui discipli-
na obrigatória dos horários normais das escolas públicas 
de Ensino Médio. 
( ) O Currículo do Ensino Médio deverá incluir uma língua 
estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhi-
da pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter 
optativo, dentro das disponibilidades da instituição. 
( ) Os currículos do ensino Fundamental e Médio devem 
oferecer, obrigatoriamente, a Educação Física em período 
contrário ao das aulas regulares. 
( ) O educando ao final do Ensino Médio deve demonstrar 
domínio dos princípios científicos e tecnológicos que pre-
sidem a produção moderna, conhecimento das formas 
contemporâneas de linguagem e domínio dos conheci-
mentos de Filosofia e de Sociologia necessários ao exer-
cício da cidadania. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência corre-
ta, de cima para baixo. 
A) V – F – V – F. 
B) V – V – F – F. 
C) V – F – F – F. 
D) F – V – F – V. 
E) V – F – F – V. 
 
03. A Lei 9394/96 (LDBEN), em seu Art. 58, entende por 
Educação Especial a modalidade escolar, oferecida, 
preferencialmente, na rede regular de ensino, para 
educandos que sejam portadores de necessidades 
especiais. Quanto ao sentido da modalidade escolar 
proposta nesse artigo, pode-se afirmar que: 
 
 
 
 
PÁG.9 
A) trata a Educação Especial como componente eventual da 
rede regular de ensino. 
B) reforça a exclusão social de pessoas com alguma limita-
ção biopsíquica. 
C) pressupõe que o portador de necessidades especiais é 
um futuro trabalhador residual. 
D) entende que os portadores de necessidades especiais são 
educandos, ou seja, potencialmente saudáveis para a 
aprendizagem. 
E) refere-se à necessidade de formarmosturmas de portado-
res de deficiências nas escolas regulares. 
 
04. No que diz respeito à Organização da Educação Naci-
onal, os Municípios devem ser responsabilizados por 
quais competências: 
I. Incumbir-se-ão de exercer ação redistributiva em relação 
às suas escolas; 
II. Incumbir-se-ão de baixar normas complementares para o 
seu sistema de ensino; 
III. Incumbir-se-ão de assegurar o ensino fundamental e ofe-
recer, com prioridade, o ensino médio a todos que o de-
mandarem, respeitado o disposto no art. 38 da Lei n.º 
9.394/96; 
IV. Poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual 
de ensino ou compor com ele um sistema único de educa-
ção básica. 
 
De acordo com o artigo 11 da Lei n.º 9.394/96 (Lei de Dire-
trizes e Bases da Educação Nacional), está correto o con-
tido em 
A) I e II, apenas. 
B) III e IV, apenas. 
C) I, II e IV, apenas. 
D) II, III e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
05. Segundo a lei 9.394/96, no título IV, da organização da 
educação nacional no artigo 13, os docentes estão in-
cumbidos de: 
A) Administrar os recursos materiais e financeiros do estabe-
lecimento de ensino. 
B) Notificar ao conselho tutelar do município, a relação dos 
alunos com frequência inferior a mínima exigida. 
C) Elaborar o calendário escolar do ano letivo. 
D) Suspender os alunos indisciplinados e notificar ao conse-
lho tutelar. 
E) Participar da elaboração da proposta pedagógica do esta-
belecimento de ensino. 
 
06. A Lei 9394/96 amplia o conceito de educação básica, 
quando nela engloba os seguintes níveis: 
A) educação infantil, ensino médio, ensino superior 
B) educação infantil, ensino médio, ensino supletivo 
C) ensino fundamental, ensino médio, ensino superior 
D) educação infantil, ensino fundamental, ensino médio 
E) ensino fundamental, ensino médio, ensino profissional 
 
07. Segundo a Lei 9.394/96, no seu Artigo 59, os sistemas 
de ensino assegurarão aos educandos com necessi-
dades especiais, exceto: 
A) Fazer as crianças seguirem um processo único de desen-
volvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades. 
B) Professores com especialização adequada em nível mé-
dio ou superior, para atendimento especializado. 
C) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais 
suplementares disponíveis para o respectivo nível do en-
sino regular. 
D) A aceleração para concluir em menor tempo o programa 
escolar para os superdotados. 
E) Terminalidade específica para aqueles que não puderem 
atingir o nível exigido para a conclusão do ensino funda-
mental, em virtude de suas deficiências. 
 
08. Assinale a alternativa correta, de acordo com a nova 
redação dada aos § § 2º e 3º do art.87 da Lei 9394/96 
pela Lei 11274/06: 
I. O Ensino Fundamental deverá iniciar‐se aos 6 anos para 
as crianças que não frequentaram a Educação Infantil e 
aos 7 anos para os que a frequentaram. 
II. O poder público deverá recensear os educandos no Ensi-
no Fundamental, com especial atenção para o grupo de 6 
a 14 anos de idade e de 15 a 16 anos de idade. 
III. Cada Município e supletivamente o Estado e a União, 
deverão matricular todos os educandos, a partir dos 6 
anos de idade, no Ensino Fundamental. 
IV. O poder público deverá recensear os educandos no Ensi-
no Fundamental, com especial atenção para o grupo de 7 
a 14 anos de idade e de 15 a 16 anos de idade. 
V. Cada Município e cada Estado, apenas, deverão matricu-
lar todos os educandos, obrigatoriamente, a partir dos 7 
anos de idade, no Ensino Fundamental. 
 
A) Apenas I e II estão corretas. 
B) Apenas II e III estão corretas. 
C) Apenas IV e V estão corretas. 
D) Apenas I e IV estão corretas. 
E) Apenas III e IV estão corretas. 
 
09. No artigo 1º. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional consta que a educação abrange os proces-
sos formativos que se desenvolvem: 
1. na vida familiar. 
2. nos meios de comunicação. 
3. na convivência humana. 
4. nas agências de emprego. 
5. nas instituições de ensino e pesquisa. 
6. no trabalho. 
7. nos movimentos sociais e organizações da sociedade 
civil. 
8. nas manifestações culturais. 
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 
corretas. 
A) Apenas as afirmativas 2, 5, 6 e 7. 
B) Apenas as afirmativas 3, 4, 5 e 8. 
C) Apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 7. 
D) Apenas as afirmativas 1, 3, 5, 6, 7 e 8. 
E) As afirmativas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8. 
 
10. A primeira atribuição estabelecida para os docentes 
no Artigo 13 da LDB é: 
A) orientação para o trabalho. 
B) promoção do desporto educacional. 
C) difusão dos deveres e direitos do cidadão. 
D) controle da frequência dos alunos às aulas. 
E) participação na elaboração da proposta pedagógica 
 
GABARITO 
 
01.C/02.D/03.D/04.C/05.E/06.D/07.A/08.B/09.B/10.E 
 
 
 
 
 
PÁG.10 
 
01. De acordo com os artigos de números 58 a 60, da Lei 
n.º 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional), com relação aos educandos portadores de 
necessidades especiais, é correto afirmar que 
A) haverá, quando necessário, serviços de apoio especiali-
zado, na escola regular, para atender às peculiaridades da 
clientela de educação especial. 
B) o atendimento educacional será feito obrigatoriamente em 
classes especiais, escolas ou serviços especializados. 
C) serão atendidos preferencialmente em instituições priva-
das sem fins lucrativos, especializadas e com atuação ex-
clusiva em educação especial. 
D) existirá acesso diferenciado aos benefícios dos programas 
sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível 
do ensino regular. 
E) aqueles que apresentarem uma habilidade superior nas 
áreas artísticas, intelectual ou psicomotora terão a termi-
nalidade de seus estudos assegurada na forma da lei. 
 
02. Segundo o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), o ensino será ministrado 
com base nos princípios, exceto: 
A) Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas de acordo 
com diretrizes da gestão. 
B) Igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
C) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
D) Valorização do profissional da educação escolar. 
E) Gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e 
da legislação dos sistemas de ensino. 
 
03. Cada aluno deve acompanhar o ritmo de aprendiza-
gem da classe, construindo o conhecimento previsto 
para prosseguir sua vida escolar, quando isso não 
acontece a LDB garante ao aluno que a escola deve 
A) organizar o ensino em ciclos. 
B) reclassificar os alunos. 
C) velar pelo cumprimento do plano de trabalho do docente. 
D) organizar classes com alunos de séries distintas. 
E) organizar meios para a recuperação. 
 
04. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Infantil, é correto afirmar que 
A) constituem pré-requisitos para a matrícula no ensino fun-
damental, a aprovação e a frequência na educação infan-
til. 
B) as propostas pedagógicas da educação infantil devem 
respeitar apenas os princípios políticos: dos direitos de ci-
dadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem 
democrática. 
C) a proposta pedagógica das instituições de educação infan-
til deve ter como objetivo garantir à criança acesso a pro-
cessos de apropriação, renovação e articulação de co-
nhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, 
assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à 
confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convi-
vência e à interação com outras crianças. 
D) as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricu-
lar da educação infantil devem ter como eixos norteadores 
os símbolos matemáticos e a alfabetização. 
E) é considerada educação infantil em tempo parcial, a jor-
nada de, no mínimo, 3 horas diárias e, em tempo integral, 
a jornada com duração igual ou superior a 6 horasdiárias, 
compreendendo o tempo total que a criança permanece 
na instituição. 
05. O Inciso III do parágrafo 24 da LDB afirma que “nos 
estabelecimentos que adotam a progressão por série, 
o regimento escolar pode admitir formas de progres-
são parcial, desde que preservada a sequência do cur-
rículo, observadas as normas do respectivo sistema 
de ensino”. Pelo texto legal, fica adotado pelas esco-
las o regime de progressão continuada, enfatizando a 
necessidade de uma organização escolar mais flexí-
vel, que possa garantir os processos de aprendiza-
gem. Diante do exposto, é correto afirmar que 
A) a avaliação da aprendizagem dos alunos fica a encargo 
do sistema de ensino, que define as formas e os procedi-
mentos adotados, que deverão ser decididos e garantidos 
com a participação da equipe pedagógica e docente da 
instituição. 
B) o currículo, desnecessariamente, deverá se constituir num 
instrumento relacional e interconectado ao contexto social 
do aluno, uma vez que a proposta curricular é historica-
mente situada e culturalmente determinada. 
C) o regime escolar prevê a verificação do desempenho es-
colar do educando, o qual inclui: avaliação contínua cumu-
lativa, prevalência dos aspectos quantitativos sobre os 
qualitativos e dos resultados ao longo do ano. 
D) tanto o sistema de ciclos, quanto o de séries anuais ga-
rantem a flexibilidade da organização escolar, das meto-
dologias de aprendizagem e de avaliação de desempenho 
escolar adotadas com a finalidade de conduzir os alunos a 
uma progressão contínua e sem retrocesso. 
E) o sistema de ensino público aboliu tanto a cartilha do bê-
a-bá, quanto a avaliação como instrumento de classifica-
ção, quando não é usada como forma de punição aos in-
disciplinados. 
 
06. A LDB 9.394/96 define como princípio na definição de 
normas de gestão democrática do ensino público: 
A) O Currículo Escolar. 
B) O Regimento Escolar. 
C) A Proposta Pedagógica. 
D) Os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
E) A Associação de Pais e Mestres. 
 
07. Marque a alternativa que NÃO faz parte da trajetória de 
elaboração da LDB/96, descrita por Saviani (1997). 
A) A deputada Sandra Cavalcanti defendia a livre iniciativa 
em matéria de educação. 
B) Em 1993, deu entrada no Senado um Projeto de Lei da 
Câmera que fixava as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional. 
C) Na Câmera, Cavalcanti ameaçava apresentar propostas 
de exclusão de artigos. 
D) O relator da Comissão adotou o procedimento de promo-
ver audiências públicas. 
E) O relator na Comissão de Educação foi o senador Paulo 
Maluf (PMDB/SP). 
 
08. De acordo com o Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, a educação escolar compõe-se dos se-
guintes níveis: 
A) Educação básica, educação infantil, ensino fundamental e 
ensino médio. 
B) Educação básica, média e superior. 
C) Educação fundamental, média e superior. 
D) Educação básica e educação superior. 
E) Educação fundamental, básica, média, profissional e su-
perior. 
 
 
 
 
 
 
PÁG.11 
09. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação garante edu-
cação a jovens e adultos e se destina àqueles que não 
tiveram acesso ou continuidade de estudos nos dife-
rentes níveis e modalidades de educação. Visando 
corrigir estas distorções são garantidos programas de 
formação inicial e continuada através de: 
A) Programas que incentivem a pesquisa e a extensão; 
B) Autorização e reconhecimento de cursos em instituições 
superiores com prazos limitados a sua oferta; 
C) Os programas de formação profissional garantem a inclu-
são dessa demanda no mundo produtivo; 
D) Os conhecimentos adquiridos serviram de subsídios para 
conclusão de cursos; 
E) Os sistemas de ensino possibilitaram transferências de 
conteúdos curriculares de níveis e modalidades de ensino 
para a educação básica. 
 
10. Sobre a composição da estrutura da Educação Esco-
lar, definida na LDB 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional), assinale a alternativa correta. 
A) A estrutura da educação escolar é composta por: I- Ensino 
Fundamental e Médio; II- Ensino Superior. 
B) A estrutura da educação escolar é composta por: I- Ensino 
fundamental; II- Ensino Médio; III- Ensino Superior e IV- 
Ensino de pós-graduação. 
C) A estrutura da educação escolar é composta por: I- Edu-
cação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio; II- Educação Superior. 
D) A estrutura da educação escolar é composta por: I- Edu-
cação Fundamental e II- Média. 
E) A estrutura da educação escolar é composta por: I- Cre-
che e Pré-escola; II- Ensino Básico e III- Ensino Superior. 
 
GABARITO 
 
01.A/02.A/03.E/04.C/05.D/06.C/07.E/08.D/09.C/10.C 
 
 
01. À luz do que estabelece a LDB, em recente alteração 
produzida pela Lei 11.741/2008, os cursos de educa-
ção profissional e tecnológica, poderão ser organiza-
dos por eixos tecnológicos, possibilitando a constru-
ção de diferentes itinerários formativos, observadas 
as normas do respectivo sistema e nível de ensino. 
Nessa perspectiva, a educação profissional e tecnoló-
gica abrangerá os seguintes cursos: 
I. De formação inicial e continuada ou qualificação profissio-
nal. 
II. De educação profissional técnica de nível médio. 
III. De educação profissional tecnológica de graduação e pós-
graduação. 
IV. De educação tecnológica só em nível de graduação. 
V. De formação continuada em nível de pós-graduação. 
 
Indique a alternativa que corresponde as afirmações 
CORRETAS: 
A) I e IV estão corretas. 
B) I e III estão corretas. 
C) I, II e V estão corretas. 
D) I, II e III estão corretas. 
E) IV e V estão corretas. 
 
02. Os recursos públicos não são destinados exclusiva-
mente às escolas públicas como seria de se supor. 
Segundo a LDB, tais recursos podem ser dirigidos a 
escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas 
que: 
A) comprovem finalidade não lucrativa e distribuam resulta-
dos, dividendos, bonificações ou parcela do seu patrimô-
nio. 
B) assegurem a destinação do seu patrimônio a outra escola 
comunitária, filantrópica ou confessional, mas não inclua 
nessa destinação, o poder público. 
C) apliquem seus excedentes financeiros em assistência 
social. 
D) apliquem seus excedentes financeiros em educação. 
E) não prestem regularmente contas ao poder público. 
 
03. O Artigo 14, inciso I, da Lei 9.394/96 de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional define: 
A) A elaboração do projeto pedagógico da escola pelos pro-
fissionais da educação. 
B) A aprovação de todos os alunos matriculados num siste-
ma de progressão continuada. 
C) A elaboração da proposta política-pedagógica da escola 
pela direção escolar. 
D) A elaboração do projeto pedagógico da escola pela coor-
denação escolar e Superintendências da Secretaria de 
Educação. 
E) A elaboração do projeto pedagógico de cada escola pelas 
Secretarias Municipal e Estadual de Educação. 
 
04. A LDB 90394/96, ao tratar dos níveis e das modalida-
des de Educação e Ensino, afirma: 
I. A educação escolar compõe-se de educação básica, for-
mada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino 
médio e educação superior. 
II. A educação escolar compõe -se de educação básica, 
formada pelo ensino fundamental e ensino médio, e edu-
cação superior. 
III. A educação escolar compõe-se de educação básica, for-
mada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino 
médio. 
IV. A educação escolar compõe-se de educação básica, for-
mada pela educação infantil, ensino fundamental e pela 
educação média formada pelo ensino médio e educação 
superior. 
 
Com base nas proposições apresentadas podemos afir-
mar que: 
A) Somente a proposição I é correta. 
B) Somente a proposição II é correta. 
C) Somente a proposição III é correta. 
D) Somente a proposição IV é correta. 
E) Somente a proposição V é correta. 
 
05. Noque diz respeito à formação básica para a cidada-
nia, de acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação), é correto afirmar: 
A) A discussão da proposta foi estendida em inúmeros en-
contros regionais, organizados pelas escolas, prefeituras e 
subprefeituras. 
B) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, 
tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilida-
des e a formação de atitudes e valores. 
C) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita 
e do cálculo. 
D) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social. 
E) as alternativas ―B‖, ―C‖ e ―D‖ estão corretas. 
 
06. A LDBEN não constitui despesas de manutenção e 
desenvolvimento do ensino realizadas com 
 
 
 
 
PÁG.12 
A) a remuneração e o aperfeiçoamento do pessoal docente e 
demais profissionais da educação. 
B) a aquisição, manutenção, construção e conservação de 
instalações e equipamentos necessários ao ensino. 
C) o uso e a manutenção de bens e serviços vinculados ao 
ensino. 
D) a realização de atividades-meio necessárias ao funciona-
mento dos sistemas de ensino. 
E) os programas suplementares de alimentação, assistência 
médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras 
formas de assistência social, assim como as obras de in-
fraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou 
indiretamente a rede escolar. 
 
07. O acesso ao ensino _________________ é direito pú-
blico subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de 
cidadãos, associação comunitária, organização sindi-
cal, entidades de classe ou outra legalmente constitu-
ída, e ainda, o Ministério Público, acionar o Poder Pú-
blico para exigi-lo. (Lei Federal 9.394/96 artigo 5º, ca-
put) 
 
A alternativa que completa corretamente com uma pa-
lavra o tracejado acima, é: 
A) infantil; 
B) fundamental; 
C) profissionalizante; 
D) médio; 
E) n.d.a. 
 
 
08. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
9394/96, art.32, estabelece que o Ensino Fundamental, 
obrigatório e gratuito, terá por objetivo a formação 
básica do cidadão, mediante: 
• o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita 
e do cálculo; 
• a compreensão do ambiente natural e social, do sistema 
político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade; 
• o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, ten-
do em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, 
e a formação de atitudes e valores; 
• o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social. 
 
Para atender a esses objetivos, é importante que a escola 
desenvolva, nessa etapa da Educação Básica, práticas 
educativas adequadas. Sendo assim, considere as práti-
cas apresentadas abaixo. 
I. práticas que valorizem a contextualização das atividades. 
II. práticas que incentivem o diálogo entre diferentes culturas 
e saberes 
III. práticas que estimulem as descobertas e pesquisas. 
IV. práticas que favoreçam a construção de hábitos e valores. 
V. práticas que estejam centradas no mercado de trabalho. 
 
As práticas educativas adequadas ao Ensino Fundamen-
tal estão explicitadas, apenas, com os números: 
A) I – II – IV – V 
B) II – III – IV – V 
C) I – III – IV – V 
D) I – II – III – V 
E) I – II – III – IV 
 
 
09. De acordo com a Lei nº 9.394/96, as instituições de 
Educação Infantil, criadas e mantidas pela iniciativa 
privada, estão compreendidas no sistema: 
A) municipal de ensino; 
B) estadual de ensino; 
C) federal de ensino; 
D) fundamental de educação; 
E) empresarial de educação. 
 
10. O Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – LDB 9394/96, dispõe sobre a organização 
da educação básica, nos Níveis Fundamental e Médio, 
de acordo com determinadas regras comuns. Dentre 
elas, a lei estabelece que, para a verificação do rendi-
mento escolar, determinadas regras devem ser consi-
deradas. Analise algumas delas. 
I. obrigatoriedade de estudos de recuperação para os casos 
de baixo rendimento escolar. 
II. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, 
com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quan-
titativos. 
III. adoção de avaliações processuais e formativas, privilegi-
ando notas e conceitos. 
IV. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries, median-
te verificação do aprendizado. 
V. possibilidade de aproveitamento de estudos concluídos 
com êxito. 
 
Os critérios de verificação do rendimento escolar, previs-
tos no art.24 da LDB, são: 
A) I, II, IV, V 
B) I, II, III, V 
C) I, III, IV, V 
D) II, III, IV, V 
E) I, II, III, IV 
 
 
GABARITO 
 
01.D/02.D/03.A/04.A/05.A/06.E/07.B/08.E/09.A/10.D 
 
 
01. De acordo com a lei 9.394/96, o ensino será ministrado 
com base nos seguintes princípios, exceto: 
A) Pluralismo de ideias e de concepção pedagógicas. 
B) Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
C) Igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
D) Garantia de padrão de quantidade. 
E) Valorização da experiência extraescolar. 
 
02. De acordo com a LDB nº. 9394/96, marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação escolar compõe-se de Educação Básica (for-
mada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensi-
no Médio) e de Educação Superior. 
( ) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos 
menores, a partir dos seis anos de idade, no Ensino Fun-
damental. 
( ) Os municípios incumbir-se-ão de assumir o transporte 
escolar dos alunos da rede municipal. 
( ) A escola poderá reclassificar os alunos tendo como base 
as normas curriculares gerais. 
( ) A educação básica poderá organizar-se apenas em séries 
anuais e ciclos. 
( ) Os currículos do Ensino Fundamental e Médio devem 
conter uma parte diversificada definida pelos órgãos com-
petentes. 
 
A sequência está correta em: 
A) V, F, V, F, V, V 
B) V, V, V, F, F, F 
C) V, V, V, V, F, F 
D) F, F, V, V, F, V 
E) F, V, V, F, V, V 
 
03. De acordo com a LDB n° 9.394/96, que estabelece as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 
26, Parágrafo 4°: “O ensino de História do Brasil leva-
rá em conta as contribuições das diferentes culturas e 
etnias para a formação do povo brasileiro, especial-
 
 
 
 
PÁG.13 
mente das matrizes indígena, africana e europeia.” 
Após a lei ser sancionada, foi incluído um parágrafo 
pela Lei n° 10.639 de 09/01/2003, que versa sobre o es-
tudo da História da África e dos africanos. Os conteú-
dos referentes à História e à Cultura Afro-Brasileira 
serão ministrados no âmbito de todo o currículo esco-
lar, em especial nas áreas de: 
A) geografia, matemática e história do Brasil. 
B) educação artística, literatura e história do Brasil. 
C) história do Brasil, português e geografia. 
D) educação artística, literatura e geografia. 
E) história do Brasil, português e educação artística. 
 
04. O ensino proposto pela Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Brasileira está em função do objetivo maior 
do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos 
formação básica para a cidadania, a partir da criação 
na escola de condições de aprendizagem para: 
I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos exclusivamente o pleno domínio da 
leitura. 
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema 
político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se 
fundamenta a sociedade; 
III. O fortalecimento do vínculo educacional, excluindo os 
laços de egocentrismo humano e de tolerância recíproca 
em que se assenta a vida social. 
IV. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, 
tendo em vista aaquisição de conhecimentos e habilida-
des e a formação de atitudes e valores. 
 
Está(ão) CORRETA(s): 
A) Apenas as afirmativas I, II e III; 
B) Apenas as afirmativas II e IV; 
C) Apenas as afirmativas I, III e IV; 
D) Apenas as afirmativas II, III e IV; 
E) As afirmativas I, II, III e IV. 
 
05. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Lei nº. 9394, de 20 de 
dezembro de 1996, em seu Art. 24 prevê que a Educa-
ção Básica, nos níveis fundamental e médio, será or-
ganizada de acordo com regras comuns. 
 
NÃO representa uma regra da Educação Básica, con-
forme o artigo citado: 
A) Poderá organizar-se por classes ou turmas, com alunos 
de séries distintas, com níveis equivalentes de adianta-
mento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, 
artes ou outros componentes curriculares. 
B) A obrigatoriedade de estudos de recuperação, preferenci-
almente paralelos ao período letivo. 
C) Na verificação do rendimento escolar observará, como um 
dos critérios, a avaliação contínua e cumulativa do de-
sempenho dos alunos, prevalecendo os aspectos qualita-
tivos sobre os quantitativos. 
D) Cabe a cada instituição de ensino, expedir históricos esco-
lares, declarações de conclusão de série, diplomas e certi-
ficados. 
E) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas 
distribuídas em cento e oitenta dias de efetivo trabalho es-
colar. 
 
06. Julgue os itens a respeito das diretrizes que deverão 
ser observadas pelos conteúdos curriculares da Edu-
cação Básica, conforme o Art. 27 da LDB. 
I. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem co-
mum e à ordem democrática. 
II. Consideração das condições de escolaridade dos alunos 
em cada estabelecimento; 
III. Orientação para o trabalho. 
IV. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas 
desportivas não formais. 
 
Estão CORRETOS: 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas II e III. 
C) Apenas II, III e IV. 
D) Apenas I, III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
07. Com base na LDB, nº 9.394/96, no seu artigo 59, o qual 
trata da educação especial, os sistemas de ensino as-
segurarão aos educandos com necessidades especi-
ais, exceto: 
A) Currículo, métodos, técnicas, recursos educativos e orga-
nização específica, para atender as suas necessidades. 
B) Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva 
integração na vida em sociedade. 
C) Aceleração de estudos para aqueles que não atingirão o 
nível exigido, em virtude de suas deficiências. 
D) Professores com especialização adequada em nível mé-
dio ou superior, para atendimento especializado. 
E) Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais 
suplementares disponíveis para o respectivo nível do en-
sino regular. 
 
08. Prover meios para a recuperação dos alunos de me-
nor rendimento é uma incumbência, segundo a 
LDBEN Nº 9.394/96, dos: 
A) Pais ou responsáveis. 
B) Estabelecimentos de Ensino. 
C) Docentes. 
D) Municípios. 
E) Estados. 
 
09. Os currículos do Ensino Fundamental e Médio devem 
ter uma base nacional comum, a ser complementada, 
em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, 
por uma parte diversificada, exigida pelas característi-
cas regionais e locais da sociedade, da cultura, da 
economia e da clientela. A LDB, estabelecendo a Edu-
cação Física enquanto componente curricular obriga-
tório, tornou-a facultativa para alguns segmentos, 
EXCETO: 
A) para os maiores de trinta e cinco anos de idade. 
B) aos que prestam serviço militar ou que estão obrigados a 
prática da educação física. 
C) aos educandos amparados pelo Decreto-Lei nº 1044 de 
1969, incluído pela Lei 10.793 de 2003. 
D) àqueles que tenham prole. 
E) aos trabalhadores que cumprem jornada de trabalho igual 
ou superior a seis horas. 
 
10. As instituições de educação profissional e tecnológi-
ca, de acordo com o que determina a Lei 11.741 de 
2008, que modifica a LDB, devem: 
I. oferecer cursos regulares abertos à comunidade. 
II. oferecer cursos especiais apenas de caráter tecnológico e 
profissional. 
III. ofertar cursos regulares ou especiais a quem tenha com-
provadamente um nível de escolaridade formal. 
IV. oferecer além de seus cursos regulares, cursos especiais, 
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capa-
cidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível 
de escolaridade. 
V. oferecer cursos regulares de caráter tecnológico, dispen-
sando o nível de escolaridade. 
 
 
 
 
PÁG.14 
Indique quais afirmativas estão CORRETA(S): 
A) Apenas a I. 
B) Apenas a IV. 
C) I e III estão corretas. 
D) II e III estão corretas. 
E) I, II e III estão corretas. 
 
 
GABARITO 
 
01.D/02.C/03.B/04.B/05.E/06.E/07.C/08.B/09.A/10.B 
 
 
01. No título II da LDB 9394/96, sobre os princípios e fins 
da educação nacional é incorreto afirmar: 
A) A educação é dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade hu-
mana. 
B) Tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, 
seu preparo para o exercício da cidadania sem qualifica-
ção para o trabalho. 
C) O ensino será ministrado com base nos princípios de 
igualdade de condições para o acesso e permanência na 
escola. 
D) Deve haver coexistência de instituições públicas e priva-
das de ensino. 
 
02. A LDB, no artigo 9º., inciso VI, assegura processo 
nacional de avaliação do rendimento escolar no ensi-
no fundamental e médio, com vistas à melhoria do en-
sino. Como consequência, na educação básica, já es-
tão sendo aplicados exames nacionais conhecidos 
como: 
A) SAEB e ENEM 
B) SAEB e SINAES 
C) SAEB e ENADE 
D) ENADE e ENEM 
E) ENEM e FUNDEB 
 
 
03. A LDB nº. 9394/96 dispõe que “os sistemas de ensino 
definirão as normas de gestão democrática do ensino 
público, na educação básica, de acordo com suas pe-
culiaridades...” (artigo 14). Desse modo, a LDB, ao en-
caminhar para os sistemas de ensino as normas para 
a gestão democrática, indica dois instrumentos fun-
damentais. Assinale-os: 
A) A política da boa convivência e a eleição direta para dire-
tor. 
B) A elaboração do Projeto Pedagógico da escola de forma 
coletiva e a participação das comunidades escolar e local 
em Conselhos Escolares ou equivalentes. 
C) A descentralização das ações entre os professores e o 
poder de decisão nas mãos do diretor. 
D) A garantia de mecanismos e condições para o trabalho 
individualizado nas escolas e a disputa de espaço entre os 
profissionais da educação. 
E) A participação se funda no exercício do diálogo e na to-
mada de decisão unilateral do diretor da escola. 
 
04. No artigo 2º. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional consta que a educação, dever da família e do 
Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade: 
A) o desenvolvimento do educando e seu preparo exclusivo 
para o exercício da cidadania. 
B) o desenvolvimento parcial do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o traba-
lho. 
C) o desenvolvimento social do educando e seu preparo para 
o trabalho braçal. 
D) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o traba-
lho. 
E) o desenvolvimento cognitivo do educando e seu preparo 
exclusivo para o mercado de trabalho. 
 
05. Sobre as modalidades especiais de educação a LDB 
9394/96 define: 
I. A educação especial é oferecida preferencialmente na 
rede regular de ensino, para portadores de necessidades 
educacionais especiais. 
II. A oferta de Educação de jovens e adultos que não pude-
ram efetuar os estudos na idade regular está regulamen-
tada na LDB 9394/96. 
III. A Educação Profissional deve estar acessível tanto ao 
aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, mé-
dio e superior