Questões Legislação Educacional parte 1

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<p>QUESTÃO 01 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC</p><p>devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez</p><p>competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de</p><p>aprendizagem e desenvolvimento. O conceito de competência proposto por</p><p>Perrenoud apresenta um olhar sobre as práticas pedagógicas e sobre a</p><p>compreensão do tempo pedagógico.</p><p>Com base nos estudos de Perrenoud, assinale a afirmativa correta.</p><p>A) Partindo do princípio de que os seres humanos se desenvolvem pelas</p><p>relações que estabelecem com seu meio, Perrenoud vê as competências</p><p>como um caminho.</p><p>B) As habilidades são traduzidas em domínios práticos das situações</p><p>cotidianas que, necessariamente, passam compreensão da ação</p><p>empreendida e do uso a que essa ação se destina.</p><p>C) As competências são representadas pelas ações em si, ou seja, pelas ações</p><p>determinadas pelas competências de forma concreta.</p><p>D) Avaliar para as competências significa possibilitar a construção de</p><p>espaços e tempos pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento de</p><p>domínios práticos de ação e reflexão.</p><p>E) Perrenoud propõe um modelo educacional baseado em ciclos de cinco</p><p>anos, no qual a criança dispõe desse período para desenvolver as</p><p>competências de sua faixa etária.</p><p>QUESTÃO 02 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n º 9.394/1996,</p><p>entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar oferecida</p><p>preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência,</p><p>transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.</p><p>Com base na LDB e no campo teórico da inclusão educacional analise os itens a seguir.</p><p>I. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou</p><p>superdotação matriculados na educação básica e na educação superior.</p><p>II. A oferta de educação bilíngue de surdos terá início no ensino fundamental e se</p><p>estenderá ao longo da vida.</p><p>III. Nos processos de contratação e de avaliação periódica dos professores serão ouvidas</p><p>as entidades representativas das pessoas surdas.</p><p>Está correto o que se afirma em</p><p>A) I, II e III</p><p>B) I e II, apenas.</p><p>C) I e III, apenas.</p><p>D) II e III apenas</p><p>E) II apenas</p><p>QUESTÃO 03 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>Segundo Lima (2016), sobre o processo de democratização das escolas públicas, é</p><p>correto afirmar que</p><p>A) a escola tem dificuldades de se democratizar, pois a participação dos coletivos</p><p>é considerada uma irracionalidade em termos de uma gestão moderna,</p><p>profissional, incompatível com a falta de competência técnica de liderança e</p><p>com formas de participação dos não especialistas em gestão.</p><p>B) as normas legais, cujas instituições representativas da política democrática</p><p>seguem com regularidade na atualidade, prejudicam as decisões e os</p><p>conteúdos democráticos, as práticas de diálogo, de argumentação e de</p><p>participação na tomada das decisões educativas.</p><p>C) os alunos com direito à participação, numa instituição de caráter tradicional,</p><p>dificultam os processos burocráticos de organização escolar.</p><p>D) as práticas educativas e de aprendizagem da democracia numa cultura</p><p>tradicional, cuja escola está imersa, tem dificuldades de assumir o exercício da</p><p>participação coletiva nos processos de tomada de decisão, pois estes</p><p>constituiriam-se como assunto de gestão dos coletivos intra-escolares,</p><p>excluídos os alunos.</p><p>E) O participacionismo configura uma forma de participação que ampliou a</p><p>demacracia na escola em tempos remotos.</p><p>QUESTÃO 04 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>A formação do educando é de suma importância para a escola; entretanto faz-se</p><p>necessária a articulação de coletivos à integração ao espaço escolar. Neste sentido, a</p><p>família ou os responsáveis pelo aluno podem contribuir com o processo ensino-</p><p>aprendizagem sendo chamados à reunirem-se com a escola.</p><p>Nessa ação está a ideia de que</p><p>A) a articulação entre os coletivos constitui-se como mecanismo da democracia,</p><p>potencializando o processo ensino-aprendizagem na solução das demandas</p><p>pedagógicas apontadas pelos educandos.</p><p>B) cabe aos gestores, exclusivamente, manter a perspectiva tradicional da escola</p><p>centrada em si, pois é a escola a responsável pelos processos de ensino-</p><p>aprendizagem.</p><p>C) os processos pedagógicos devem ser apresentados à família, que deve cumprir</p><p>com o planejamento escolar.</p><p>D) a participação promove o rompimento da autonomia da instituição nas</p><p>escolhas pedagógicas para os alunos.</p><p>QUESTÃO 05 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>O brinquedo supõe uma relação com a criança a uma indeterminação quanto a ausência</p><p>de um sistema de regras, que organizam a sua utilização. O brinquedo, portanto, está em</p><p>relação direta com um aspecto da realidade e que a criança pode manipular</p><p>Acerca da relação brincadeira / ensino-aprendizagem / currículo no projeto pedagógico</p><p>da escola, assinale a afirmativa correta.</p><p>A) Um dos objetivos do brincar é dar à criança objetos reais para que possa</p><p>manipulá-los para reproduzir a realidade e entendê-la.</p><p>B) O brincar permite a articulação entre os processos de ensino e aprendizagem,</p><p>numa postura ativa por parte do educando, na mobilização de suas estruturas</p><p>cognitivas, por meio da dimensão emocional.</p><p>C) As instituições de educação infantil têm por objetivo ampliar as atividades do</p><p>brincar das crianças, através de exercícios repetidos no uso de brinquedos,</p><p>desenhos e músicas. Ao fazerem isso, organizam as emocional e socialmente.</p><p>D) Brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com as crianças e</p><p>confundem-se com os aspectos cognitivos, sociais e culturais, pois mexem com</p><p>as dimensões afetivas.</p><p>E) A prática de brincar infantiliza os alunos nos currículos escolares, entretanto</p><p>suas ações simbólicas servem para explorar e facilitar ao educador a transmissão</p><p>de determinada visão de mundo.</p><p>QUESTÃO 06 - FGV - 2024 – Educação Infantil</p><p>Nos processos educativos na educação infantil a ação pedagógica de escutar as crianças</p><p>desde a sua mais tenra idade tem a finalidade de</p><p>A) contribuir para a mobilização de iniciativas em que as crianças se sintam</p><p>impelidas a tomar parte das decisões que lhes dizem respeito, na construção de</p><p>uma cultura participativa na escola, no sentido de ampliar a ação democrática</p><p>por meio de seus coletivos.</p><p>B) formar a sua identificação pessoal, atribuindo importância ao indivíduo em</p><p>detrimento do coletivo.</p><p>C) impossibilitar a tomada de decisão individual, somente a partir da escuta ao</p><p>coletivo, atribuindo primazia às ações grupais em detrimento da formação do</p><p>indivíduo, fator que gera consequências graves para seu processo de autonomia.</p><p>D) escutar a criança, entendendo que sua fala constitui-se para que o professor</p><p>atribua sentido ao poder de participação, na perspectiva de que a criança</p><p>extravase seus sentimentos.</p><p>E) exercitar a cidadania infantil, mesmo que esta não mantenha relação com o</p><p>poder de decisão pelas demandas das crianças.</p><p>QUESTÃO 07 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o conjunto de aprendizagens</p><p>essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da</p><p>Educação Básica. As aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer</p><p>para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais de modo a</p><p>garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.</p><p>Conforme o texto da BNCC, avalie os itens a seguir.</p><p>I. A primeira tarefa de responsabilidade direta da União será a revisão da formação</p><p>inicial e continuada dos professores para alinhá-las à BNCC.</p><p>II. A implementação da BNCC requer o monitoramento pelo MEC em colaboração com</p><p>o Conselho Nacional de Educação (CNE), o Conselho Nacional</p><p>de Secretários de</p><p>Educação (Consed) e a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).</p><p>III. Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em quatro áreas do</p><p>conhecimento.</p><p>Está correto o que se afirma em</p><p>A) I, II e III</p><p>B) I e II, apenas</p><p>C) I e III, apenas</p><p>D) II e III, apenas</p><p>E) II, apenas</p><p>QUESTÃO 08 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>A promoção da gestão democrática da educação pública é um princípio constitucional</p><p>(Brasil, 1988) e uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação – PNE – Lei nº</p><p>13.005/2014.</p><p>Acerca destas legislações e demais documentos nacionais que tratam da gestão</p><p>democrática da educação pública, do perfil e dos processos de seleção de diretores</p><p>escolares, assinale a afirmativa correta.</p><p>A) A nomeação de diretores escolares deve considerar exclusivamente critérios</p><p>técnicos de mérito que deverão ser observados no processo seletivo conduzido</p><p>pelas secretarias de educação.</p><p>B) Conforme o Plano Nacional de Educação (Brasil, 2014), os municípios têm</p><p>autonomia para aplicar prova nacional específica para a seleção de diretores</p><p>escolares.</p><p>C) O plano de gestão é um critério obrigatório na seleção de diretores escolares das</p><p>redes públicas de educação.</p><p>D) A Lei de responsabilidade educacional, já sancionada, prevê a eleição como</p><p>única forma de seleção de diretores escolares.</p><p>E) A Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar afirma que, a</p><p>condução da escola cabe ao diretor, o qual, entre muitas outras, tem as</p><p>atribuições de coordenar a elaboração e execução da proposta pedagógica.</p><p>QUESTÃO 09 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>A Resolução CNE/CP nº 1/2020 dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para</p><p>a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional</p><p>Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-</p><p>Formação Continuada). As metas 15 e 16 do Plano Nacional de Educação (Lei nº</p><p>13.005/2014) tratam da formação dos professores que atuam na educação básica.</p><p>Com base nesses documentos, assinale a afirmativa correta.</p><p>A) O PNE 2014-2024 visa a consolidar o financiamento estudantil a estudantes</p><p>matriculados em todos os cursos de licenciatura no país.</p><p>B) As duas únicas dimensões fundamentais previstas na Resolução nº 1/2020 são o</p><p>conhecimento profissional e a prática profissional.</p><p>C) A Política de formação continuada de professores para a educação básica é de</p><p>responsabilidade exclusiva da União.</p><p>D) A Formação Continuada para docentes que atuam em modalidades específicas</p><p>não precisa ser organizada atendendo normas regulamentadoras do Conselho</p><p>Nacional de Educação.</p><p>E) Os cursos de atualização previstos na Resolução nº 1/2020 deverão ter carga</p><p>horária mínima de 40 horas.</p><p>QUESTÃO 10 - FGV - 2024 - Legislação da Educação</p><p>A oferta do ensino religioso nas escolas públicas está presente na Constituição Federal</p><p>de 1988, na LDB nº 9.394/1996, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Lei</p><p>nº 13.796/2019.</p><p>Conforme as legislações supracitadas, assinale a afirmativa correta.</p><p>A) Somente ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública é</p><p>assegurado ausentar-se de prova marcada para dia em que seja vedado exercício</p><p>de tais atividades segundo os preceitos de sua religião.</p><p>B) O ensino religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários</p><p>normais das escolas públicas de ensino fundamental.</p><p>C) O ensino religioso é uma disciplina de oferta obrigatória no ensino médio</p><p>conforme determina a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</p><p>D) Os professores que irão ministrar o ensino religioso nas escolas precisam ter</p><p>formação obrigatória em Teologia.</p><p>E) O ensino religioso é um componente curricular previsto na Base Nacional</p><p>Comum Curricular (BNCC) para os ensinos fundamental e médio.</p><p>QUESTÃO 11</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que</p><p>define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos</p><p>devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.</p><p>A resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, institui e orienta a implantação</p><p>da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das</p><p>etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.</p><p>Com base nas legislações vigentes, no texto da BNCC e na Resolução que a institui</p><p>assinale a afirmativa correta.</p><p>A) Na BNCC do ensino fundamental, o componente curricular arte está centrado</p><p>em três linguagens: artes visuais, música e teatro.</p><p>B) A Constituição Federal de 1988 não determina a necessidade de serem fixados</p><p>conteúdos mínimos para o ensino fundamental.</p><p>C) A BNCC é referência nacional aprovada exclusivamente para os sistemas de</p><p>ensino e para as instituições ou redes escolares públicas da Educação Básica.</p><p>D) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira serão ministrados</p><p>exclusivamente nas áreas de literatura e história.</p><p>E) Na BNCC, o ensino médio está organizado em quatro áreas do conhecimento</p><p>QUESTÃO 12</p><p>Pedagogia e didática são conceitos fundamentais para a prática educacional que, embora</p><p>se entrelacem a todo momento, referem-se a dimensões distintas.</p><p>Assinale a opção que define corretamente a didática.</p><p>A) Estudo sistemático dos sistemas de educação, abordando sua importância em</p><p>cada contexto histórico.</p><p>B) Análise dos valores filosóficos que fundamentam as práticas escolares e</p><p>orientam os objetivos da educação.</p><p>C) Investigação do papel social e cultural da educação na formação do indivíduo e</p><p>na transformação da sociedade.</p><p>D) Teoria geral da condução do processo educacional, incluindo os princípios e</p><p>objetivos que o orientam.</p><p>E) Arte e ciência de ensinar, focando nas metodologias, estratégias e técnicas de</p><p>transmissão do conhecimento.</p><p>QUESTÃO 13</p><p>A Lei nº 13.005/2014 aprovou o Plano Nacional de Educação – PNE, com vigência de</p><p>10 anos a contar da publicação da Lei.</p><p>Conforme determina o PNE é correto afirmar que</p><p>A) a União promoverá a realização de pelo menos 4 (quatro) conferências nacionais</p><p>de educação até o final do decênio.</p><p>B) os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus</p><p>correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei,</p><p>em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no</p><p>prazo de 12 (doze) anos contados da publicação desta Lei.</p><p>C) o poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da</p><p>publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela</p><p>articulação entre os sistemas de ensino.</p><p>D) entre as diretrizes do PNE está prevista a promoção do princípio da gestão</p><p>democrática da educação pública e privada.</p><p>E) as metas previstas no Anexo desta Lei deverão ter como referência o Censo</p><p>Escolar MEC/INEP.</p><p>QUESTÃO 14</p><p>A Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 e seu anexo instituem e</p><p>orientam a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</p><p>Considerando os documentos citados, é correto afirmar que</p><p>A) na conhecimento: Linguagens; Matemática; Ciências da Natureza e Ciências</p><p>Humanas.</p><p>B) o ensino religioso é um componente curricular presente na BNCC de caráter não</p><p>obrigatório no Ensino fundamental.</p><p>C) a organização curricular da Educação infantil na BNCC está estruturada em três</p><p>campos de experiências: O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos;</p><p>Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.</p><p>D) a BNCC de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental – Anos Finais está</p><p>organizada por eixos, unidades temáticas, objetos de conhecimento e</p><p>habilidades.</p><p>E) no ensino fundamental, o componente curricular Arte está centrado em três</p><p>linguagens: Artes Visuais, Música e Teatro.</p><p>F) BNCC, o ensino fundamental está organizado em quatro</p><p>áreas de</p><p>QUESTÃO 15</p><p>A Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo oficial da rede de ensino a</p><p>obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-brasileira. A Lei nº 11.645, de 10</p><p>de março de 2008, inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da</p><p>temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.</p><p>Conforme a LDB nº 9394/1996 e as Leis nº 10.639 e nº 11.645 é correto afirmar que</p><p>A) exclusivamente nos estabelecimentos de ensino fundamental oficiais torna-se</p><p>obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena.</p><p>B) os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas</p><p>brasileiros serão ministrados exclusivamente na área de literatura e história</p><p>brasileiras.</p><p>C) é facultado às redes de ensino incluir no calendário escolar o dia 20 de</p><p>novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.</p><p>D) exclusivamente nos estabelecimentos de ensino médio oficiais torna-se</p><p>obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena.</p><p>E) nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e</p><p>privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e</p><p>indígena.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>Sobre os deveres do Poder Público, segundo a Lei nº 13.146/2015 que estabelece a</p><p>inclusão da Pessoa com Deficiência, analise as afirmativas a seguir.</p><p>I. Uniformizar o processo de aprendizagem por meio do atendimento educacional</p><p>especializado (AEE) e do acesso aos recursos de tecnologia assistiva.</p><p>II. Promover a acessibilidade às atividades educativas unicamente na modalidade</p><p>presencial, porque elas garantem a autonomia individual e o desenvolvimento das</p><p>capacidades.</p><p>III. Desenvolver o sistema educacional inclusivo por meio de adaptações e da</p><p>disponibilização de serviços assegurados pelo projeto pedagógico.</p><p>Está correto afirma que</p><p>A) I, apenas.</p><p>B) II, apenas.</p><p>C) III, apenas.</p><p>D) I e II, apenas.</p><p>QUESTÃO 17</p><p>O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos compreende a Educação como um</p><p>valor que</p><p>A) processa o desenvolvimento unidimensional que conforma o educando em sua</p><p>totalidade como sujeito de direito.</p><p>B) reconhece as interações sociais no espaço escolar como básicos para o</p><p>fortalecimento da sociedade democrática.</p><p>C) limita as incumbências da sociedade civil às atividades particulares que visam a</p><p>fortalecer os valores democráticos.</p><p>D) orienta a formação plena do cidadão, alicerçado no privilégio ao acesso ao</p><p>ensino regular na escola pública.</p><p>QUESTÃO 18</p><p>Assinale a afirmativa que indica corretamente a atualização realizada na Lei nº 9.394/96</p><p>– LDB, devido às demandas surgidas em razão da crise sanitária da COVID, iniciada</p><p>em 2019.</p><p>A) Atendimento especializado de acordo com as necessidades e transtornos dos</p><p>educandos.</p><p>B) Garantia do cumprimento de todas as etapas da educação básica gratuitamente.</p><p>C) Concessão de conectividade para o letramento digital e comunicação por meio</p><p>de meios digitais.</p><p>D) Oferta de vagas na escola pública mais próxima do domicílio do educando.</p><p>QUESTÃO 19</p><p>Leia o trecho a seguir.</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem</p><p>como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais</p><p>do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino</p><p>para garantir o acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade</p><p>nos níveis mais elevados do ensino; a transversalidade da modalidade de educação</p><p>especial desde a educação infantil até a educação superior; a oferta do atendimento</p><p>educacional especializado; a formação de professores para o atendimento educacional</p><p>especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; a participação da</p><p>família e da comunidade; a acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários,</p><p>nas comunicações e informação; e a articulação intersetorial na implementação das</p><p>políticas públicas.</p><p>O objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva fundamenta-se no (a)</p><p>A) reconhecimento das circunstâncias históricas vivenciadas por grupos que</p><p>regularmente usufruíram da universalização da educação.</p><p>B) reafirmação do paradoxo inclusão e exclusão, ao propor soluções para as</p><p>possíveis dificuldades enfrentadas por alunos que demandam maior atenção.</p><p>C) integração de indivíduos com necessidades especiais, de acordo com os padrões</p><p>homogêneos de avaliações que consideram a coletividade em sua totalidade.</p><p>D) promoção de políticas públicas de caráter estrutural e cultural, que admitem</p><p>igualdade e diferença como valores indissociáveis.</p><p>QUESTÃO 20</p><p>Sobre os direitos assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise</p><p>as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.</p><p>( ) Direito ao convívio respeitoso com seus educadores no ambiente escolar e de usufruir</p><p>de possibilidades para seu acesso e permanência na escola.</p><p>( ) Direito de evitar atividades avaliativas aplicadas pelos educadores para verificar seus</p><p>conhecimentos, quando não possuírem interesse em participar.</p><p>( ) Direito de obter matrícula nas mesmas instituições públicas frequentadas por seus</p><p>irmãos, quando estes estiverem na mesma etapa educativa da educação básica.</p><p>As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,</p><p>A) V – V – F.</p><p>B) V – F – V.</p><p>C) F – F – V.</p><p>D) F – V – F.</p><p>QUESTÃO 21</p><p>A declaração do Direito à Educação é particularmente detalhada na Constituição da</p><p>República de 1988, representando um salto de qualidade com relação à legislação</p><p>anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo-se, até mesmo,</p><p>os instrumentos jurídicos para a sua garantia.</p><p>OLIVEIRA, R. P. O direito à Educação na Constituição Federal de 1988 e seu</p><p>restabelecimento pelo sistema de justiça. Rev. Brasileira de Educação, nº 11, 1999.</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&page=2&per_page=20&timestamp=1720522851725</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&page=2&per_page=20&timestamp=1720522851725</p><p>A respeito do Direito à Educação. O texto da Constituição da República de 1988</p><p>A) responsabiliza a iniciativa estatal de prover o acesso à educação básica,</p><p>obrigatória e gratuita, incluindo aqueles que não puderam acessá-la em outra</p><p>ocasião.</p><p>B) isenta a sociedade brasileira do dever de promover a educação como preparo</p><p>para o exercício da cidadania, desenvolvimento e qualificação do indivíduo.</p><p>C) mobiliza a família para despender mensalmente recursos para o pagamento de</p><p>taxas escolares para a manutenção dos alunos no ensino obrigatório público.</p><p>D) incumbe os educadores de organizar, com seus próprios recursos materiais, o</p><p>ambiente escolar com equipamentos que garantam a qualidade e equidade do</p><p>ensino.</p><p>QUESTÃO 22</p><p>A Lei nº 11.645/2008 torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e</p><p>indígena ao longo de toda a Educação Básica.</p><p>Assinale a opção que indica uma medida inadequada ao que determina esta lei.</p><p>A) Abordar a história do continente africano e de seus distintos grupos étnicos em</p><p>aula.</p><p>B) Realizar uma festa temática em que os alunos se caracterizem como integrantes</p><p>de grupos indígenas.</p><p>C) Instituir um clube de leitura dedicado a autores negros e indígenas brasileiros.</p><p>D) Pesquisar as contribuições das culturas indígenas nos padrões alimentares dos</p><p>brasileiros em geral.</p><p>E) Criar uma linha do tempo das revoltas dos negros escravizados ao longo da</p><p>história do Brasil.</p><p>QUESTÃO 23</p><p>Analise as afirmativas a seguir à luz da Política</p><p>Nacional de Educação Especial.</p><p>I. Garantir acesso à educação para todos, com diferenciação curricular para pessoas com</p><p>deficiência. II. Promover a qualificação específica para professores e demais</p><p>profissionais da educação. III. Assegurar tempos e espaços reservados para atividade</p><p>complementar e suplementar.</p><p>Está de acordo com aquela política o que se afirma em</p><p>A) II, apenas.</p><p>B) III, apenas.</p><p>C) II e III, apenas.</p><p>D) I e II, apenas.</p><p>E) I, II e III.</p><p>QUESTÃO 24</p><p>Letícia é professora e está montando um plano de aula sobre a desigualdade social no</p><p>Brasil. Ela considera importante conscientizar os alunos sobre esse problema persistente</p><p>na sociedade brasileira e espera que, ao final da aula, os alunos compreendam como se</p><p>configura essa triste realidade.</p><p>É correto afirmar, nesse caso, que, além do tema da aula, Letícia já definiu</p><p>A) os conteúdos e a metodologia.</p><p>B) a justificativa e o objetivo geral.</p><p>C) os objetivos específicos e o geral.</p><p>D) os conteúdos e a justificativa.</p><p>E) os objetivos específicos e a avaliação.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>A Educação Matemática Crítica deve se basear em diálogos e discussões, de modo que</p><p>a aprendizagem seja conduzida pelo interesse dos alunos. Além desse princípio, a</p><p>preocupação com os papéis sociais da matemática de acordo com o contexto cultural, a</p><p>noção de matemática em ação e o conceito de cenários de investigação fazem parte das</p><p>ideias voltadas para a Educação Matemática Crítica apresentadas pelo seguinte</p><p>professor e pesquisador:</p><p>A) Jean Piaget.</p><p>B) Gerard Vergnaud.</p><p>C) Ubiratan D’Ambrosio.</p><p>D) Guy Brousseau.</p><p>E) Ole Skovsmose.</p><p>QUESTÃO 26</p><p>“Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de</p><p>desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas</p><p>privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e</p><p>estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.”</p><p>(BNCC, 2017, p.268)</p><p>Visando ao trabalho com a resolução de problemas, em consonância com a BNCC,</p><p>George Polya (1995) propõe um método composto por diferentes fases.</p><p>Assinale a opção que apresenta, na sequência correta, as etapas propostas pelo autor</p><p>para a resolução de problemas.</p><p>A) Compreensão da situação-problema; elaboração de um plano para resolução;</p><p>execução do plano elaborado; retrospecto ou verificação do resultado</p><p>encontrado.</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&page=3&per_page=20&timestamp=1720523570186</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&page=3&per_page=20&timestamp=1720523570186</p><p>B) Execução de um plano para a resolução do problema, destacando pontos</p><p>importantes; retrospecto ou verificação do resultado encontrado;</p><p>estabelecimento de nova estratégia, se necessário.</p><p>C) Compreensão da situação-problema; elaboração de um plano para resolução;</p><p>realização de cálculos com aplicação de fórmulas e de métodos previamente</p><p>estabelecidos.</p><p>D) Elaboração de um plano para resolução do problema; execução do plano</p><p>elaborado, identificando números e palavras-chave; realização de cálculos com</p><p>aplicação de fórmulas, se necessário.</p><p>E) Compreensão da situação-problema; execução de procedimentos para a</p><p>resolução, identificando números e palavras-chave; análise do que deve ser</p><p>descoberto.</p><p>QUESTÃO 27</p><p>“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que</p><p>define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos</p><p>devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que</p><p>tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade</p><p>com o que preceitua o Plano Nacional de Educação – PNE”.</p><p>(BNCC, 2017)</p><p>Assinale a opção que indica as cinco unidades temáticas propostas pela BNCC para a</p><p>área de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.</p><p>A) Números; Geometria; Espaço e tempo; Álgebra; Tratamento da informação</p><p>B) Operações; Geometria; Grandezas e Medições; Espaço e Tempo; Tratamento</p><p>da Informação.</p><p>C) Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e</p><p>Estatística</p><p>D) Números; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Álgebra; Probabilidade e</p><p>Estatística.</p><p>QUESTÃO 28</p><p>De acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº</p><p>9.394/96, acerca dos níveis e das modalidades de educação e ensino, assinale a</p><p>afirmativa correta.</p><p>A) A educação básica é composta por ensino fundamental e ensino médio.</p><p>B) A educação escolar compõe-se de: I - educação básica, formada pela educação</p><p>infantil, ensino fundamental e ensino médio; e II - educação superior.</p><p>C) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, mas não em períodos</p><p>semestrais ou ciclos.</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&timestamp=1720502331775&page=0&per_page=20</p><p>https://app.qconcursos.com/playground/questoes?my_questions=all&discipline_ids%5b%5d=182&examining_board_ids%5b%5d=63&scholarity_ids%5b%5d=2&timestamp=1720502331775&page=0&per_page=20</p><p>D) A carga horária mínima anual será de mil e duzentas horas para o ensino</p><p>fundamental e para o ensino médio.</p><p>E) O calendário escolar não deverá adequar-se às peculiaridades locais.</p><p>QUESTÃO 29</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) vem sofrendo</p><p>alterações desde então.</p><p>No que se refere ao seu Art. 3º, que fixa os princípios que deverão servir de base para o</p><p>ensino, analise os itens a seguir.</p><p>I. Considera a diversidade étnico-racial (incluído pela Lei nº 12.796/2013). II. Garante o</p><p>direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida (incluído pela Lei nº</p><p>13.632/2018). III. Respeita à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das</p><p>pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva (incluído pela Lei nº</p><p>14.191/2021).</p><p>De acordo com a atual redação da Lei nº 9.394/1996, é correto afirmar que</p><p>A) somente os princípios I e II foram incluídos.</p><p>B) somente os princípios I e III foram incluídos.</p><p>C) somente os princípios II e III foram incluídos.</p><p>D) nenhum desses princípios foi incluído.</p><p>E) esses princípios foram todos incluídos.</p><p>QUESTÃO 30</p><p>Maria precisou transferir seu filho surdo, matriculado no 5º ano do ensino fundamental,</p><p>para uma outra escola mais próxima a sua residência, porém a escola apresentava</p><p>dificuldades de contratação de profissionais especializados.</p><p>Dentre as dificuldades que o sistema educacional apresenta para o atendimento</p><p>educacional especializado aos educandos surdos, é pertinente afirmar que as instituições</p><p>federais de ensino devem garantir esse atendimento</p><p>A) somente em escolas da educação infantil ao ensino médio.</p><p>B) para cursos de formação de professores no ensino da Língua Portuguesa como</p><p>primeira língua para surdos.</p><p>C) em salas de recurso em turno contrário ao da escolarização, a partir do 5º ano.</p><p>D) provendo as escolas com tradutor e intérprete de LibrasLíngua Portuguesa.</p><p>E) disponibilizando equipamentos e acesso às novas tecnologias,</p><p>preferencialmente, aos instrutores surdos.</p><p>QUESTÃO 31</p><p>O gráfico a seguir mostra o percentual de professores que fizeram algum curso na área de</p><p>Educação Especial da Unidade Escolar.</p><p>O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do</p><p>Distrito Federal devem garantir o ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras em</p><p>cursos de formação de</p><p>A) Educação Especial, especificamente no nível médio, não podendo substituir a</p><p>Libras pela modalidade escrita da Língua Portuguesa.</p><p>B) Magistério nos níveis médio e superior, podendo</p><p>substituir a Libras pela</p><p>modalidade escrita da Língua Portuguesa.</p><p>C) Fonoaudiologia e de Magistério, especificamente no nível superior.</p><p>D) Educação Especial e de Magistério, especificamente no nível superior.</p><p>E) Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério em seus níveis médio e</p><p>superior.</p><p>QUESTÃO 32</p><p>De acordo com a Lei estadual nº 0949/2005, avalie se são atribuições do Tradutor e</p><p>Intérprete de Libras – Língua Portuguesa:</p><p>I. Acompanhar os docentes e discentes surdos e com deficiência auditiva nas escolas da</p><p>rede estadual, desde que o aluno com necessidades especiais tenha domínio de Libras.</p><p>II. Dar apoio à acessibilidade, aos serviços e à atividade fim do Sistema Estadual de</p><p>Educação.</p><p>III. Assegurar aos alunos surdos ou com deficiência auditiva o acesso à comunicação, à</p><p>informação e à educação.</p><p>Está correto o que se afirma em</p><p>A) I, apenas.</p><p>B) I e II, apenas.</p><p>C) I e III, apenas.</p><p>D) II e III, apenas.</p><p>E) I, II e III.</p><p>QUESTÃO 33</p><p>Avalie se, de acordo com o Art. 3º da Lei estadual nº 0949/2005, a carreira dos</p><p>profissionais da educação básica da Rede Pública Estadual de Ensino tem os seguintes</p><p>objetivos:</p><p>I. a profissionalização e valorização do servidor.</p><p>II. a melhoria do desempenho e da qualidade dos serviços de educação prestados ao</p><p>conjunto da população do Estado do Amapá.</p><p>III. a fixação de padrões e critérios de desenvolvimento funcional para as carreiras que</p><p>compõem o Quadro de Pessoal dos Profissionais da Educação Básica Pública, de modo a</p><p>reconhecer a qualificação profissional.</p><p>IV. a implementação de política de pessoal, com vistas a promover o desempenho</p><p>profissional, a motivação, a qualidade da educação, a eficiência, e a valorização do</p><p>servidor pelo tempo de serviço.</p><p>V. o comprometimento do profissional da Educação Básica Pública.</p><p>Estão corretos:</p><p>A) I, II, III, IV e V.</p><p>B) II, III e IV, apenas.</p><p>C) I, III e V, apenas.</p><p>D) I, II e III, apenas.</p><p>E) I, II e V, apenas.</p><p>QUESTÃO 34</p><p>De acordo com seu Art. 2º são, entre outras, diretrizes do Plano Estadual de Educação-</p><p>PEE 2015-2025, exceto:</p><p>A) fortalecimento da sustentabilidade socioambiental.</p><p>B) difusão do respeito aos direitos humanos, com restrição à diversidade.</p><p>C) elevação dos aspectos humanísticos, científicos, culturais e tecnológicos do</p><p>Estado.</p><p>D) universalização do atendimento escolar.</p><p>E) promoção da gestão democrática da educação.</p><p>QUESTÃO 35</p><p>Agente de Desenvolvimento infantil observa que um aluno do 2º ano do Ensino</p><p>Fundamental de uma escola pública municipal constantemente se apresenta com marcas</p><p>de agressão no corpo. Suspeitando ser a criança vítima de maus-tratos, o Agente</p><p>comunica o ocorrido para a Direção Escolar.</p><p>Nesse sentido, a Direção Escolar deverá comunicar o caso</p><p>A) ao Orientador Social.</p><p>B) ao Conselho de Direitos da Criança e do Adolescente.</p><p>C) à Autoridade Judiciária.</p><p>D) ao Ministério Público.</p><p>E) ao Conselho Tutelar.</p><p>QUESTÃO 36</p><p>As afirmativas a seguir apresentam, segundo a LDB, atribuições dos estabelecimentos</p><p>de ensino, à exceção de uma. Assinale-a.</p><p>A) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.</p><p>B) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.</p><p>C) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.</p><p>D) Executar as atividades definidas no projeto político- -pedagógico</p><p>E) Elaborar e executar as políticas e os planos educacionais.</p><p>QUESTÃO 37</p><p>As opções a seguir apresentam princípios da Educação presentes na LDB, à exceção de</p><p>uma. Assinale-a.</p><p>A) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.</p><p>B) Garantia de padrão de qualidade.</p><p>C) Existência somente de instituições públicas de ensino.</p><p>D) Valorização do profissional da educação escolar.</p><p>E) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.</p><p>QUESTÃO 38</p><p>Uma escola da rede municipal de Paulínia está tendo problema com o número excessivo</p><p>de faltas de um aluno. A escola notificou a família, mas não obteve respostas.</p><p>Com relação aos procedimentos dos dirigentes da escola, assinale V para a afirmativa</p><p>verdadeira e F para a falsa.</p><p>( ) Devem transferir o aluno para uma escola próxima à sua residência, com o objetivo</p><p>de regularizar sua frequência.</p><p>( ) Devem impedir que o aluno frequente as aulas, pois ele já ultrapassou o limite de</p><p>faltas.</p><p>( ) Devem notificar o Conselho Tutelar para a adoção das medidas adequadas previstas</p><p>em lei.</p><p>As afirmativas são, respectivamente,</p><p>A) V, V e F.</p><p>B) F, V e V.</p><p>C) F, F e F.</p><p>D) F, F e V.</p><p>E) V, F e V.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publica</p><p>estudos para aferir a evolução do cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação,</p><p>que é monitorada por várias instâncias.</p><p>Assinale a opção que indica uma dessas instâncias.</p><p>A) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).</p><p>B) As entidades do Sistema S (Sesi, Sesc, Senai e Senac).</p><p>C) O Fórum Nacional de Educação.</p><p>D) As Secretarias Estaduais de Educação.</p><p>E) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb).</p><p>QUESTÃO 40</p><p>As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano Nacional de Educação, à exceção de</p><p>uma. Assinale-a.</p><p>A) Erradicação do analfabetismo.</p><p>B) Melhoria da qualidade da educação.</p><p>C) Valorização dos profissionais da educação.</p><p>D) Superação das desigualdades educacionais.</p><p>E) Universalização do acesso ao ensino superior.</p><p>GABARITO</p><p>1-D</p><p>2-C</p><p>3-D</p><p>4-A</p><p>5-B</p><p>6-A</p><p>7-B</p><p>8-E</p><p>9-E</p><p>10-B</p><p>11-E</p><p>12-E</p><p>13-C</p><p>14-D</p><p>15-E</p><p>16-C</p><p>17-B</p><p>18-C</p><p>19-D</p><p>20-B</p><p>21-A</p><p>22-B</p><p>23-C</p><p>24-B</p><p>25-E</p><p>26-A</p><p>27-C</p><p>28-B</p><p>29-E</p><p>30-D</p><p>31-E</p><p>32-E</p><p>33-A</p><p>34-B</p><p>35-E</p><p>36-E</p><p>37-C</p><p>38-D</p><p>39-C</p><p>40-E</p>