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Questão 1
Texto da questão
A psicologia lança luz sobre a infância, partindo de metodologias que diminuam o impacto de concepções prévias (e até preconceituosas) sobre o desenvolvimento quando o cientista investiga a evolução de aspectos físicos e mentais.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
 
I.             Há muitos dados que comprovam que a criança não pensa como um adulto, pois suas estruturas neurológicas ainda são imaturas.
 
Portanto,
 
II.            A criança não é um adulto em miniatura. O que demonstra a relevância de uma ciência que se dedique à infância.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições falsas
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
c.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
O comportamento humano sempre foi alvo de questionamentos e a filosofia era a principal forma de entendê-lo. Com o fortalecimento e difusão das ciências, o modo de agir do homem passou a ser sistematicamente observado. A história do desenvolvimento das ciências mostra que os cientistas já produziam técnicas e ferramentas para observar os astros desde o séc. XV com Nicolau Copérnico.
Não obstante, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             A ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa.
II.            O saber pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido. [...] Essa característica da produção científica possibilita sua continuidade: um novo conhecimento é produzido sempre a partir de algo anteriormente desenvolvido.
III.          Para fazer ciência se parte da ideia de que os fenômenos são indeterminados.
IV.          No caso do estudo científico do comportamento humano, há visões filosóficas de que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e ambiente, chama-se isso de comportamentalismo.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II, III e IV estão corretas
b.
Apenas I e II estão corretas
c.
Todas as alternativas estão corretas
d.
Apenas I, III e IV estão corretas
e.
Apenas II e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e II estão corretas
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Moreira Leite (1981, p. 251, grifos no original), na clássica obra de introdução à psicologia escolar de Maria Helena Patto, discute a educação como uma preparação para as relações interpessoais.
O autor ilustra a importância do conhecimento da psicanálise na educação, pois no nível profundo, esse processo de interação foi dividido, por Freud, em dois movimentos.
 
Que movimentos são esses?
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Introjeção e assimilação
b.
Assimilação e projeção
c.
Espelhamento e projeção
d.
Introjeção e espelhamento
e.
Introjeção e projeção
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Introjeção e projeção
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
O desenvolvimento humano investiga variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo ciclo da vida, fazendo interface com diversas áreas como: a biologia, antropologia, sociologia, educação e medicina. (MOTA, 2005, p.106).
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso:
 
(  ) A psicologia do desenvolvimento visa à compreensão da criança e adolescente a partir da descrição e exploração das mudanças psicológicas que apresentam no decorrer do tempo e como podem ser descritas e analisadas.
 
(  ) O estudo do nascimento humano é descrito por Papalia; Feldman (2014) como a investigação científica dos processos de mudança e estabilidade ao longo do ciclo vital.
 
(  ) Os ciclos de vida são recortes feitos metodologicamente, ou seja, há um momento objetivamente definível em que acaba a infância.
 
(  ) Dizer que ao longo do tempo mudanças ocorrem na vida dos indivíduos não nos esclarece estas questões. O tempo é apenas uma escala, não é uma variável psicológica.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
V, V, V, V
b.
V, F, F, V
c.
V, V, F, F
d.
V, F, V, F
e.
F, F, V, V
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A resposta correta é:
V, F, F, V
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Ao enfocar os aspectos culturais do desenvolvimento é comum surgir a pergunta se é o ambiente ou a genética que mais influencia no desenvolvimento humano. Historicamente, houve intenso debate sobre os fatores hereditariedade versus ambiente sobre o ser humano. Hoje, contudo, não há mais uma visão dicotômica, do tipo ou um ou outro, mas o entendimento de que há combinação entre esses dois fatores. Os cientistas encontraram meios de medir de modo preciso em determinadas populações o papel desempenhado pelo ambiente e pela hereditariedade.
Assim, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             Quando a lógica biológica da maturação ou do envelhecimento impõe sua lei, as diferenças vinculadas com o ambiente em que se vive podem ser muito menos notadas, como acontece com a maturação do cérebro que permite a criança aprender a caminhar sozinha em idades semelhantes entre crianças criadas em sociedades com práticas criação muito diferentes.
II.            As influências não normativas relacionadas com a idade, como a maturação e sua relação com as influências não normativas é mais nítida em alguns momentos da vida (como no final do ciclo vital, quando alguns transtornos funcionais do cérebro terão um melhor ou pior desdobramento em decorrência do modo como o sujeito viveu, isto é, se fez uso de cigarro, atividades físicas e etc).
III.          É chamado de experiência idiossincrática aquela que só o indivíduo passou, como cair do berço aos dois anos ou ter medo de altura.
IV.          O que faz com que um fato seja não-normativo é, por um lado, a condição de afetar um ou mais indivíduos, mas não a todos e, por outro lado, e que esse fato seja impossível de ser previsto em um momento determinado.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas
b.
Todas as alternativas estão corretas
c.
Apenas I e II estão corretas
d.
Apenas I, III e IV estão corretas
e.
Apenas I, II e IV estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, III e IV estão corretas
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
Marx e Hilix (1973) delineiam o aparelho psíquico, como formulado por Freud, como impulsionado pela energia denominada libido, cuja fonte está nas tensões biológicas. A fonte mais importante de energia da libido é a sexual, cujas fontes são as zonas erógenas do corpo, as áreas do corpo mais sensíveis à estimulação. O aparelho psíquico é dividido em três: Id, ego e superego.
Deste modo, quanto ao Id, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             É no id que residem os instintos;
II.            O ser humano nasce apenas com o id, o lado biológico;
III.          Surge em consequência do contato com as realidades culturais;
IV.          É uma instância que funciona como um censor do ego.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas
b.
Apenas I, III e IV estão corretas
c.
Apenas II, III e IV estão corretas
d.
Todas as alternativas estão corretas
e.
Apenas I e II estão corretas
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I e II estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sidomuito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases. Há fases de desenvolvimento emocional, como as de Erick Erikson (unidade 4) fases do desenvolvimento cognitivo descritas por Piaget (será visto na unidade 3) e o desenvolvimento físico, dividido e sistematizado por Papalia e Feldman (2014).
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             Muitas mudanças típicas da primeira e segunda infância estão vinculadas à maturação dos costumes e da cultura dos pais da criança;
II.            Já na adolescência e vida adulta as diferenças individuais e experiência de vida passam a influenciar de modo mais predominante que a biologia.
III.          Freud inova ao sugerir que a maioria dos pensamentos e desejos eram reprimidos, sendo retirados da consciência por conterem conflitos inconscientes de ordem sexual dos primeiros anos de vida.
IV.          No início da vida, o sujeito encontra o prazer distribuído pelo seu corpo, as excitações sexuais (de modo metafórico) estão localizadas em partes do corpo, localização que vai se alterando ao longo do tempo. As fases psicossexuais de Freud são elaboradas com base na sua teorização do local de erotização.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II, III e IV estão corretas
b.
Apenas I, II e IV estão corretas
c.
Apenas I, III e IV estão corretas
d.
Apenas II e III estão corretas
e.
Todas as alternativas estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II, III e IV estão corretas
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
Quando há problemas emocionais e sociais graves é comum que eles repercutam na aprendizagem de crianças e adolescentes, levando a dificuldades gerais na aprendizagem, intensificando dificuldades específicas e, enfim, prejudicando o rendimento acadêmico.
Dito isto, analise a imagem abaixo e analise as afirmativas:
 
Figura 1 - Sistema de relações causais possíveis
Fonte: Félix (2007, p.120).
 
I.             Os problemas emocionais e sociais podem ser a causa geradora das dificuldades gerais na aprendizagem;
II.            As dificuldades gerais na aprendizagem não podem ser a causa geradora de problemas sociais e emocionais;
III.          As dificuldades gerais na aprendizagem impactam negativamente no rendimento acadêmico;
IV.          Os problemas emocionais e sociais também impactam negativamente no rendimento acadêmico.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
Apenas II, III e IV estão corretas
c.
Apenas II e III estão corretas
d.
Apenas I, III e IV estão corretas
e.
Apenas I, II e IV estão corretas
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Apenas I, III e IV estão corretas
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
De acordo com Papalia e Feldman (2014), as pesquisas em desenvolvimento têm como tarefa entender até que ponto determinados tipos de desenvolvimento podem ser modificados nas diversas idades. Sabe-se, por exemplo, que as diferenças individuais tendem a aumentar com a idade. Chegou-se a esse e a outros conhecimentos graças à observação sistemática.
Diante deste contexto, analise as afirmativas abaixo:
 
I.             A observação de animais para a compreensão de aspectos biológicos e até comportamentais é possível graças à noção de continuidade entre as espécies conforme teorizado por Darwin.
II.           O pensamento dos desenvolvimentalistas sobre a importância do momento foi estimulado, em parte, pela pesquisa em outras espécies que mostravam experiências específicas exercendo efeitos diferentes ou mais fortes em alguns pontos no desenvolvimento do que em outros.
III.          O período crítico é um intervalo de tempo mais ou menos preciso e específico em que um evento importante biologicamente, ou sua ausência, causa impacto sobre o desenvolvimento.
IV.         Devido a grande quantidade de estudos sobre o imprinting e sua utilização no questionamento se com seres humanos não há aprendizagens tão fortemente relacionadas ao desenvolvimento.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
Apenas II, III e IV estão corretas
c.
Apenas I, II e III estão corretas
d.
Apenas II e III estão corretas
e.
Apenas I, III e IV estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
De fato, não se pode entender o lugar que as pessoas ocupam na sociedade sem levar em conta a ‘inteligência emocional’, entendida não como mera capacidade acadêmica, mas também como a capacidade de saber usar os recursos emocionais e sociais na vida real.
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso:
 
(  ) Os dados obtidos com a observação sistemática de pessoas que utilizaram bem suas capacidades acadêmicas demonstra o quanto o emocional é um fator diferenciador que pode modular o quanto se expressará os talentos ou as dificuldades do indivíduo em um determinado contexto.
 
(  ) O importante, em última análise, é entender que o rendimento acadêmico e o rendimento nos diferentes aspectos da vida real só podem ser explicados de uma perspectiva global que leve em conta, além das capacidades inteligentes de caráter instrumental, o manejo das emoções, dos afetos e das relações sociais.
 
(  ) Quando há problemas emocionais e sociais graves é incomum que eles repercutam na aprendizagem de crianças e adolescentes, pois esses problemas em nada interferem no desenvolvimento educacional, uma vez que são de áreas diferentes.
 
(  ) Os problemas emocionais costumam manifestar-se na escola em forma de ansiedade ou de angústia, acompanhadas de manifestações de tristeza, choro, retraimento social, dificuldades de estabelecer relações satisfatórias, desinteresse acadêmico, dificuldades de concentração, mudanças no rendimento escolar e relação inadequada com o professor e com os colegas.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
V, F, F, V
b.
F, V, F, F
c.
F, F, V, V
d.
V, V, F, V
e.
V, V, F, F
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, V