Av1 - Criação de Layouts

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Av1 - Criação de Layouts
 1)Pretendemos cantar o amor do perigo, o hábito da energia e da temeridade. A coragem, a audácia, a 
rebelião serão elementos essenciais da nossa poesia [...]. Declaramos que a magnificência do mundo se 
enriqueceu de uma beleza nova: a beleza da velocidade [...] um automóvel rugidor que parece correr sob o 
fogo de metralhadoras é mais belo que a Vitória de Samotrácia [...] não há beleza senão na luta. Nenhuma 
obra que não tenha um caráter agressivo pode ser considerada obra prima. 
A partir do texto podemos concluir que:
I - Durante da I Guerra, o futurismo evocou o caos para criticar o status quo da sociedade, a violência e o 
moralismo.
PORQUE
II - A guerra em sim era um elemento criativo para o futurismo, que acreditava que a própria violência do 
conflito e a tecnologia do momento eram manifestações da modernidade.
Conforme as assertivas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
a)Apenas a assertiva I está correta.
b)Ambas assertivas estão corretas, mas a II não é justificativa da I.
c)Apenas a assertiva II está correta.
d)Ambas assertivas estão incorretas.
e)Ambas assertivas estão corretas e a segunda justifica a I.
2)A harmonia era rejeitada como qualidade do design porque era indiferente aos “saltos e explosões de 
estilo que perpassavam a página”. Numa página, três ou quatro cores de tinta e vinte tipos diferentes 
(itálicos para impressões rápidas, negritos para ruídos e sons violentos) podiam redobrar a força expressiva 
das palavras. Palavras livres, dinâmicas e penetrantes podiam comportar a velocidade das estrelas, nuvens, 
aviões, trens, ondas, explosivos, moléculas e átomos. Nascia na página um design tipográfico novo e 
pictórico, chamado parole in libertá, ou “palavras em liberdade”. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas:
I – No texto, Meggs refere-se a ruptura do espaço tipográfico criado pelo dadaísmo.
II - No texto, Meggs descreve o movimento Bauhaus, que acreditava na abolição da hierarquia tradicional das 
artes que considerava a pintura e a escultura como superiores às artes decorativas artesanais.
III - No texto, Meggs descreve o desenvolvimento do pensamento futurista dentro do design, criado por 
Marinetti. As palavras em liberdades foram usadas em seu livro Zang Tumb Tumb de 1914.
Alternativas:
a)As asserções II e III são proposições verdadeiras e a I é falsa.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I e II são proposições falsas, e a III é uma proposição verdadeira.
e)As asserções I, II e III são proposições falsas.
3) TEXTO I - Muito mais do que criar um estilo, o objetivo dos ____________ era reduzir a cacos todos os 
conceitos tradicionais. Com isso, pretendia revitalizar as artes visuais, quebrando todas as regras. [...] 
Manifestação de protesto que rejeitava todos os valores respeitados pelas artes e pela sociedade, o 
____________ está relacionado com o ____________, em voga na Primeira Guerra Mundial. (HULBURT, Allen. 
Layout: o design da página impressa. São Paulo, Nobel, 1999. P. 22).
TEXTO II ____________ percebeu que as letras que compunham as palavras não eram apenas signos 
____________. Pesos e formatos diferentes, e não apenas sua posição na página, davam as palavras um caráter 
expressivo distinto. As palavras e as letras podiam ser usadas quase como se fossem ____________. (HOLLIS, 
Richard. Design Gráfico, uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes, 2005. P.36)
É importante o conhecimento dos elementos essenciais que são destacados nos movimentos apontados em 
aula por isso os textos apresentam trechos extraídos de importantes livros sobre a história do design. Com 
base no que aprendeu, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
 
a)Dadaístas / Dadaísmo / movimento anarquista / Marinetti / alfabéticos / imagens visuais.
b)Dadaísta / Futurismo / movimento fascista / John Heartfield / alfabéticos / imagens visuais.
c)Futuristas / Futurismo / movimento fascista / Marinetti / imagéticos / imagens visuais.
d)Dadaísta / Futurismo / movimento fascista / Marinetti / alfabéticos / imagens visuais.
e)Dadaístas / Dadaísmo / movimento anarquista / John Heartfield / alfabéticos; imagens visuais.
4)Publicada pela Bauhaus, a obra de Moholy-Nagy lançada em 1927 'Marelei, fotografie. Film' (Pintura,
fotografia. Filma) discutia o papel da fotografia no design gráfico, o que ele descreveu como tipofoto:
'A tipografia é a comunicação através de tipos.
A fotografia é a apresentação visual daquilo que pode ser percebido opticamente.
A tipofoto é a maneira mais exata de retratar visualmente a comunicação'.
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
I – Com essas afirmações, Moholy-Nagy afirma que a fotografia é mais importante como meio de
comunicação do que o que está escrito com a tipografia.
PORQUE
II – A fotografia pode aparecer junto com a tipografia de uma maneira integrada, o que ele chama de
tipofoto.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e)As asserções I e II são proposições falsas.
5)A proposta de Gropius para a Bauhaus deixa entrever a dimensão estética, social e política de seu
projeto. Trata-se de formar novas gerações de artistas de acordo com um ideal de sociedade civilizada e
democrática, em que não há hierarquias, mas somente funções complementares. O trabalho conjunto,
na escola e na vida, possibilitaria não apenas o desenvolvimento das consciências criadoras e das
habilidades manuais como também um contato efetivo com a sociedade urbano-industrial moderna e
seus novos meios de produção.
A partir do texto, avalie as asserções a seguir:
I - A Bauhaus tinha uma proposta pedagógica transdisciplinar que separava artistas e artesãos, embora
ambos fossem importantes.
II - A proposta da escola era ter um pensamento intelectual que estimulasse a consciência do cidadão e
a criatividade, sem aplicação prática.
III - Os designers progressistas da Bauhaus diziam que o design não devia promover ou refletir uma
sociedade hierárquica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)Todas as asserções estão corretas.
b)As asserções I e II estão corretas.
c)Apenas a asserção I está correta.
d)As asserções II e III estão corretas.
e)Apenas a asserção III está correta.