prova 4 de curricula

Prévia do material em texto

Nossas escolas são construídas segundo o modelo das linhas de montagem. Escolas são 
fábricas organizadas para a produção de unidades bio-psicológicas móveis portadoras de 
conhecimentos e habilidades. Esses conhecimentos e habilidades são definidos exteriormente 
por agências governamentais a que se conferiu autoridade para isso. Os modelos 
estabelecidos por tais agências são obrigatórios, e têm a força de leis. Unidades bio-
psicológicas móveis que, ao final do processo, não estejam de acordo com tais modelos são 
descartadas. É a sua igualdade que atesta a qualidade do processo. Não havendo passado o 
teste de qualidade-igualdade, elas não recebem os certificados de excelência ISO-12.000, 
vulgarmente denominados diplomas. As unidades bio-psicológicas móveis são aquilo que 
vulgarmente recebe o nome de "alunos". 
 
ALVES, Rubem. A Escola da Ponte. Disponível 
em:<https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_
que_---_existir.pdf>. Acesso em: 24 jul. 2019. 
 
A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a 
alternativa correta. 
 
a. 
Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos 
conteúdos formais previstos já forem concluídos. 
 
b. 
Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando 
nos conteúdos formais a serem cumpridos. 
 
c. 
Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às 
reflexões e comportamentos diante das questões sociais passadas, presentes e futuras. 
 
d. 
Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos 
sujeitos, pois ofertam-lhe oportunidade de reflexão sobre cultura e diversidade. 
 
e. 
A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões das 
classes dominantes deve ser enaltecida. 
https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf
https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf
https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Encerrando um período de oito anos de renhido embate político, a nova Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB - Lei no 9394/96) é aprovada em dezembro de 1996. Em sua 
formulação final, a LDB sancionada expressa uma estreita sintonia com o ideário e a agenda 
neoliberais, o que pode ser constatado pelo exame dos seus 92 artigos. Sem embargo desse 
perfil, a sua aprovação não pode ser considerada uma monolítica derrota do movimento dos 
educadores e de outros segmentos sociais organizados na sua luta por uma lei que traduzisse 
um ordenamento mais democrático do sistema educativo. Uma vez que as relações jurídicas, 
como expressão de uma determinada realidade social, reproduzem os conflitos e as 
contradições presentes nessa formação social específica, a LDB aprovada também é resultado 
dos interesses antagônicos em jogo. 
YAMAMOTO, Oswaldo H. A LDB e a Psicologia.Disponível 
emhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932000000400004. 
Acessado em 26 de julho de 2019, às 16h47. 
 
Leia as afirmações abaixo. 
 
I - O caráter político da educação torna o processo educacional democrático e reflexivo quanto 
às questões sociais. O PPP da escola apresenta esta característica, cujas ideias são postas em 
prática a partir de discursos emancipatórios e ações voltadas a reflexão destes fenômenos. 
II - A criação da LBD, apesar de apresentar preceitos democráticos e reflexivos quanto às 
questões de desigualdade social, foi escrita atendendo a uma demanda das classes 
dominantes. Cabe às escolas apresentarem reflexões acerca da realidade social que cerca os 
sujeitos. 
III - Quando leis são promulgadas a partir de ideias propostas pela e para as classes 
dominantes, mesmo que de maneira indireta e sem a indicação de uma política partidária, não 
há neutralidade no processo educativo. 
IV - Apesar de a LDB apresentar-se como um texto ideário politicamente, ela dá margem à 
ressignificações do processo educativo, pois visa a sua democracia, quando reflete e tenta 
igualizar a educação. 
V - Conhecer o processo histórico e político está previsto pela LDB e se refere à compreensão 
deste processo e das influências que ele teve e ainda tem na contemporaneidade. Jamais deve 
ser atrelado a campanhas político partidárias. 
 
Marque a alternativa correta. 
 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932000000400004
a. 
I, II, III, IV e V. 
 
b. 
III, IV e IV. 
 
c. 
II, III e IV. 
 
d. 
I, II e V. 
 
e. 
I, II e III. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por orientações gerais 
sobrevindas da LDB. Segundo Vieira (2002), essas diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez 
em forma de lei, as incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem como prevê a 
flexibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a escola é a instituição 
onde esse direito se viabiliza, e sua função é a socialização do saber sistematizado. Essas 
orientações vieram para atender a necessidade de haver um ensino o mais padronizado 
possível a nível nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos. 
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola. Disponível 
emhttps://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/. Acessado em 29 de julho de 
2019, às 21h40. 
VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A Editora 
(Biblioteca ANPAE), 2002. 
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos estabelecimentos de ensino 
https://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/
elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
Sobre esta previsão, é correto afirmar o que se diz na alternativa: 
 
a. 
Executar a proposta pedagógica é um processo lento, que vem sendo instaurado na educação 
brasileira desde antes da metade do século XX, com o início da Ditadura Militar. 
 
b. 
O artigo 12º da Constituição Federal é a lei que obriga a elaboração e execução do Projeto 
Político Pedagógico pelas instituições de ensino. 
 
c. 
A proposta pedagógica refere-se à grade curricular que deve ser seguida em todas os anos 
escolares da educação básica e elaborada pelos professores. 
 
d. 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, a partir de 
procedimentos democráticos, como a escuta das propostas de toda a comunidade escolar. 
 
e. 
A direção dos estabelecimentos de ensino deve elaborar o Projeto Político Pedagógico, o qual 
deve ser aprovado, a partir do voto dos professores e registrada em ata. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A utilização do espaço escolar como forma de preparação para o exercício da cidadania é algo 
que deve acontecer em todos os momentos do processo de formação dos educandos, desde a 
educação infantil até a sua etapa final que é o ensino médio... É importante tratar da cidadania 
a partir de atitude de valorização da solidariedade como princípio ético, como fonte de 
fortalecimento recíproco, de respeito mútuo a pluralidade cultural e aos Direitos Humanos, 
oferecendo às crianças e aos adolescentes meios para compreender que todos têm direitos de 
cidadania, independente de raça, cor, sexo, etnia. 
 
MEDEIROS, Alexsandro M. Educar para a Cidadania: LDB e PCN. 
Disponível emhttps://www.sabedoriapolitica.com.br/products/educar-para-a-cidadania-ldb-e-
pcn/. Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h23. 
Uma das finalidades da LDB é o exercício da cidadania. 
 
Marque a alternativa correta quanto à efetivação de tornar o estudante um cidadão queexerça os seus direitos. 
 
a. 
Umas das ações propostas pela escola para tornar o estudante capaz de exercer a cidadania é 
apresentar-lhe fatores históricos que contribuíram para que a maioria da comunidade 
periférica seja negra. 
 
b. 
Praticar a cidadania é compreender que todos têm direitos e deveres a serem cumpridos. Um 
dos direitos apresentados na escola é permitir que os estudantes escolham o que e de que 
maneira irão estudar, sendo intermediados, quando necessitarem, pelos professores. 
 
c. 
Refletir sobre o passado histórico que compuseram a sociedade não colabora com o exercício 
da cidadania pelos estudantes, pois estes devem analisar as situações diárias nas quais estão 
inseridos, que não têm relação com o que já aconteceu. 
 
d. 
Exercer a cidadania e seguir as regras estipuladas pela Constituição Federal de 1988. Cabe à 
escola, apresentar os artigos desta lei e direcioná-los ao cumprimento, sem questionamentos e 
reflexões acerca do processo histórico no qual elas foram elaboradas. 
 
e. 
O professor exerce o seu papel de cidadão e reforça a compreensão destes valores aos seus 
estudantes quando apresenta propostas político partidárias em sala de aula, tendendo o seu 
discurso para um partido específico. 
https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/educar-para-a-cidadania-ldb-e-pcn/
https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/educar-para-a-cidadania-ldb-e-pcn/
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Apesar das diferentes orientações teóricas existentes no campo do currículo, existe hoje uma 
posição consensual entre os acadêmicos do campo, mesmo que fundamentada em 
argumentos diferentes. Trata-se da rejeição e das críticas à proposta atual da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC). A BNCC, defendida como um instrumento importante para a gestão 
do currículo, é uma temática que tem hoje centralidade no debate educacional. Segundo a 
página eletrônica do Ministério de Educação (MEC). 
 SANTOS, L. L. de C. P.; PEREIRA, J. E. D. Tentativas de Padronização do Currículo e da Formação 
de Professores no Brasil. Disponível emhttp://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-
ccedes-36-100-00281.pdf. Acessado em 29 de julho de 2019, às 23h38. 
 
a. 
O currículo evidenciado pelo texto da BNCC é o formal e prescritivo, pois apresenta referências 
a serem seguidas em sala de aula, sendo complementado pelo currículo real, a partir das 
estratégias individuais de cada professor e pelo oculto, por meio dos ideais político-sociais. 
 
b. 
O único currículo presente na BNCC é o oculto, pois as questões sociais e de igualdade 
indicadas pelo documento só têm efetivo significado quando o professor tem ideais sociais, 
bem definidos em relação à compreensão da desigualdade histórica do país. 
 
c. 
A BNCC é um documento que entrou em vigor em 1996 e evidencia o currículo formal, pois 
apresenta uma lista de conteúdos, sob o título de objetos de conhecimento, a serem passados 
pelo professor na sala de aula, a fim de os alunos realizarem a Prova Brasil no final do ano. 
 
d. 
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-ccedes-36-100-00281.pdf
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-ccedes-36-100-00281.pdf
A BNCC não dialoga com os currículos, pois é um documento que rege a educação brasileira, 
ou seja, não apresenta conteúdos, como os currículos formais, mas sim, leis que orientam o 
professor, a instituição e os estudantes de todo o território brasileiro. 
 
e. 
O currículo real é o mais importante a ser evidenciado pela BNCC, pois as estratégias utilizadas 
pelo educador resultam em uma boa compreensão dos objetos de conhecimento a serem 
introduzidos no cotidiano escolar. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No artigo n° 206 da Constituição Federal, além da liberdade de aprender e de ensinar, o texto 
estabelece o pluralismo de ideias. Já a Lei de Diretrizes e Bases para Educação (LDB) de 
1996 coloca entre os princípios da Educação, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância. 
Tratar da diversidade na escola não é, portanto, apenas uma forma de atender ao princípio 
constitucional de pluralismo de ideias. Significa promover a tolerância entre as diversas 
maneiras de se de expressar e os diferentes pensamentos e modos de viver presentes na nossa 
sociedade. 
 
TODOS PELA EDUCAÇÃO. É Hora de Discutir Diversidade Dentro da Escola. Disponível 
emhttps://educacao.estadao.com.br/blogs/educacao-e-etc/e-hora-de-discutir-diversidade-
dentro-da-escola/. Acessado em 26 de julho de 2019, às 18h33. 
 
A promoção da diversidade na escola ocorre a partir de algumas ações propostas pela escola. 
Leia as afirmações abaixo. 
 
I – É reconhecido pela LDB o direito às comunidades indígenas utilizarem a sua própria língua, 
conforme cultura e identidade das tribos. A isso atribui-se a nomenclatura de educação 
bilíngue. 
II – A superdotação não é uma das características que dará direito ao estudante ser incluído 
nos critérios avaliativos da educação inclusiva. 
III – O Ensino Religioso pode ser uma disciplina obrigatória nas escolas de todo o território 
nacional e a preferência é pela doutrinação da religião Católica. 
IV – O ensino da cultura e história afro-brasileira e indígena, previsto pela lei 10.639/ 2003, 
valoriza o reconhecimento identitário do povo negro. 
V – As condições climáticas e o calendário agrícola podem direcionar a organização dos 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/l9394.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/l9394.htm
https://educacao.estadao.com.br/blogs/educacao-e-etc/e-hora-de-discutir-diversidade-dentro-da-escola/
https://educacao.estadao.com.br/blogs/educacao-e-etc/e-hora-de-discutir-diversidade-dentro-da-escola/
calendários escolares das escolas do campo. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
I, IV e IV. 
 
b. 
I, IV e V. 
 
c. 
II, III e IV. 
 
d. 
III, IV e V. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em suma, os princípios do respeito à liberdade e apreço à tolerância, consagrados na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, vêm sendo fortemente ameaçados nos últimos anos 
por forças ultraconservadoras e intolerantes, especial mas não unicamente, em relação à 
igualdade entre os gêneros e ao respeito à diversidade sexual. Por outro lado, os marcos 
normativos da educação nacional, desde a Constituição Federal, fornecem todo o alicerce 
necessário para enfrentar essas forças, promover a igualdade e o respeito na educação, e 
devem prevalecer. 
REIS, Toni. LDB: Respeito à Liberdade e Apreço à Tolerância. Disponível 
emhttp://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/727/715. Acessado em 29 de 
julho de 2019, às 22h37. 
As diferenças tendem a atrelar valor ao meio social dos estudantes. Considerando o texto, os 
conhecimentos adquiridos na unidade 4 da disciplina sobre o meio do social dos estudantes, 
assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Excluir um estudante da educação especial de uma atividade planejada para a turma e 
entregar-lhe um papel e lápis de cor é a maneira mais eficaz de proporcionar a inclusão e 
resguardar este estudante para que não sofra bullying. 
 
b. 
Refletir acerca do passado histórico da sociedade não propicia reflexões que estimulem a 
compreensão de que devemos lutar pela igualdade de direitos, visto que a história da 
escravidão no Brasil é muito triste e enaltece o povo negro. 
 
c. 
A melhor alternativa para não prejudicar um aluno da educação especial é não efetuar a 
atividade que a professora preparou para a turma, visto que ele pode passar por 
constrangimento, por não conseguir realizá-la de maneira eficaz. 
 
d. 
Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem a existência da diversidade cultural, 
racial,de gênero, de alunos inseridos na educação especial proporciona reflexões e ideais de 
igualdade, beneficiando todos os envolvidos. 
 
e. 
A temática "diversidade" pode ser eficazmente abordada quando o professor traz a definição 
de que somos todos iguais, pois, reconhecendo não haver diferenças entre os indivíduos, tem-
se salas de aulas mais pacíficas e com ideais de igualdade bem definidos. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/727/715
Marcar questão 
Texto da questão 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
é um documento muito importante para profissionais da educação, para os estudantes e para 
a sociedade em geral. Ela tem como função primordial nortear as aprendizagens que os alunos 
devem desenvolver nas escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
O documento para os primeiros segmentos da Educação Básica já foi aprovado e homologado. 
Agora, a BNCC para o Ensino Médio está em fase de debates e elaboração. 
FRANÇA, Luísa. Desafios e Oportunidades da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC). Disponível emhttps://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-da-base-
nacional-comum-curricular-bncc/. Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h59. 
 
Analise as assertivas abaixo. 
 
I – A partir de brincadeiras propostas pela professora, na Educação Infantil, é possível 
desenvolver a generosidade, o respeito com a diversidade e com a cultura. 
II – A partir do Ensino Fundamental, o currículo escolar é dividido em áreas de conhecimento 
as quais devem ser direcionadas a partir de uma abordagem interdisciplinar. 
III – Habilidades socioemocionais devem ser desenvolvidas no processo educacional, a fim de 
tornar o estudante cidadão, prepará-lo para o mundo do trabalho e para o dia a dia. 
IV – O conhecimento proposto pelos currículos deve ser utilizado em diálogo com as situações 
cotidianas dos estudantes, a fim de compreendê-las e formar o sujeito como ser social. 
V – Conhecer e reconhecer-se como ser cultural faz parte das diretrizes da BNCC e promove a 
igualdade e o respeito às diferenças. 
 
 
 
a. 
IV e V. 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
I, II, e III. 
 
https://www.somospar.com.br/bncc-base-nacional-comum-curricular/
https://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/
https://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-da-base-nacional-comum-curricular-bncc/
d. 
I, II, III e V. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de 
conhecimentos e saberes, seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o 
currículo. As teorias do currículo, tendo decidido quais conhecimentos devem ser 
selecionados, buscam justificar por que “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser 
selecionados. 
 SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo 
Horizonte: Autêntica, 2005, p. 14. 
Leia as alternativas abaixo. 
I – As Teorias Críticas do Currículo emancipam o sujeito, pois proporcionam-lhe desenvolver o 
pensamento crítico acerca das questões sociais do mundo e dialogam com o artigo 2º da LDB, 
o qual afirma ser necessário o desenvolvimento do sujeito para o exercício da cidadania. 
II – É possível afirmar que as Teorias Tradicionais do Currículo norteiam a elaboração da LBD, 
visto que nela há o direcionamento dos conteúdos que devem ser abordados pelos 
professores da educação básica. 
III – A emancipação dos sujeitos é prevista pela LDB e é discutida nas Teorias Críticas do 
Sujeito, a partir da análise crítica e histórica da sociedade e o desenvolvimento do senso 
crítico, o qual espera-se desenvolver nas escolas, e sua formação a partir da ideia de divisão de 
classes. 
IV – Ao retirar a temática “gênero” da BNCC, a transdisciplinaridade dos currículos, quando 
suscitam o respeito às identidades de gênero e questões relacionadas à sexualidade, torna-se 
inexistente. 
V – As Teorias Tradicionais do Currículo permeiam a LDB, pois apresentam como deve ocorrer 
o processo de aprendizagem, focam na avaliação formal do estudante e apresentam o 
professor como o centro do processo de educação, assim como a referida Lei. 
Estão as alternativas corretas: 
 
a. 
I, II, III, IV e V. 
 
b. 
II, III e V. 
 
c. 
I, II e V. 
 
d. 
II, IV e V. 
 
e. 
I, III e IV. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação, bem como as 
finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a carreira dos profissionais da 
educação. Além disso, essa é uma lei que se renova a cada período, cabendo à Câmara dos 
Deputados atualizá-la conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade. Como 
exemplo, antes o período para terminar o ensino fundamental era de 8 anos. Após a 
atualização da LDB, o período se estendeu para 9 anos, com idade inicial de 6 anos. Outras 
atualizações foram feitas, como a revogação dos parágrafos 2º e 4º do Artigo 36, da seção IV, 
que trata do ensino médio. Daí a importância de sua publicação, visando nortear o povo 
brasileiro, assegurando-lhe seus direitos e mostrando os seus deveres. 
CURSOS CPT. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 Completa, Interativa e 
Atualizada. Disponível emhttps://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-
completa-interativa-e-atualizada. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h05. 
Leia as sentenças abaixo. 
https://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-interativa-e-atualizada
https://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-interativa-e-atualizada
I - Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação no congresso, pois 
os pensamentos daqueles que participavam da sua elaboração eram divergentes. 
II - A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a educação brasileira, nas 
esferas públicas e privadas, do Ensino Fundamental ao Ensino Superior. 
III - O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 1996 e é intitulada 
como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem ao político e pesquisador homônimo. 
IV - O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a LDB, a qual 
começou a ser elaborada durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso. 
V - A LDB foi elaborada durante um momento de transição na política brasileiro, em que a 
democracia estava sendo reinstaurada no país. 
Marque a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
a. 
As alternativas III, IV e V estão corretas. 
 
b. 
As alternativas I, III e V estão corretas. 
 
c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
d. 
As alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
e. 
As alternativas I, II e V estão corretas. 
Terminar revisão 
◄ Compartilhe 
Seguir 
para... 
 
 
 
 
Seguir para...
 
 
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=340519
https://ambienteacademico.com.br/mod/forum/view.php?id=340515&forceview=1
https://ambienteacademico.com.br/mod/forum/view.php?id=340515&forceview=1