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EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA IMPACTOS AMBIENTAIS QUALIDADE DE VIDA, MEIO AMBIENTE E ECONOMIA SUSTENTÁVEL 07 UNIDADE Unidade 07. Impactos Ambientais 2 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA IMPACTOS AMBIENTAIS Reconhecer os impactos ambientais e suas consequências para vida sustentável. Esse reconhecimento crítico, assentado em teorias válidas. Como já abordado na aula anterior, os aspectos ambientais têm sido atraentes e necessários para empresas e governos. Por conta desta perspectiva, definimos impacto ambiental como a alteração no meio ambiente por determinada ação ou atividade. É claro que nosso planeta enfrenta fortes sinais de transição, uma vez que o homem está revendo seus conceitos sobre natureza. Esta conscientização da humanidade está gerando novos para- digmas, determinando novos comportamentos e exigindo novas pro- vidências na gestão de recursos do meio ambiente. Fatores preocupantes dizem respeito à poluição do ar, emissão de gazes e, principalmente, a contaminação dos nossos recursos hí- dricos. Podemos citar um exemplo clássico que acontece na cidade de São Paulo, onde o rio Tietê, já é considerado morto. Tem-se ainda o problema da escassez de água, levando a previsões muito pessimis- tas sobre o tema. A poluição alterando aspectos físicos e químicos da água, que de forma muito agressiva afeta todo ecossistema. Podemos citar inúmeros fenômenos climáticos que provocam destruição como resposta da natureza ao impacto negativo do ho- mem sobre a ela. Unidade 07. Impactos Ambientais 3 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA IMPACTO AMBIENTAL É qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econô- micas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente; e a qualidade dos recursos ambientais. Resolução Conama Nº001 de janeiro de 1986 Analisando essa resolução, percebemos que qualquer atividade que o homem exerça no meio ambiente provocará um impacto am- biental. Esse impacto, no entanto, pode ser positivo ou não. Infelizmen- te, na grande maioria das vezes, os impactos são negativos, acarre- tando degradação e poluição do ambiente. Os impactos negativos estão diretamente relacionados com o aumento crescente das áreas urbanas, o aumento de veículos auto- motivos, o uso irresponsável dos recursos, o consumo exagerado de bens materiais e a produção constante de lixo. Percebemos, portanto, que não apenas as grandes empresas afetam o meio, nós, com pequenas atitudes, provocamos impactos ambientais diariamente. fig.1 Unidade 07. Impactos Ambientais 4 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Como já era previsto, os principais poluentes têm origem na ati- vidade humana. A indústria é a principal fonte, ela gera resíduos que podem ser eliminados de três formas: • Na água: essa opção de descarte de dejetos é mais barata e mais cômoda. Infelizmente os resíduos são lançados em recursos hídri- cos utilizados como fonte de água para abastecimento público; • Na atmosfera: a eliminação de poluentes desta forma só é possí- vel quando os resíduos estão no estado gasoso; • Em áreas isoladas: essas áreas são previamente escolhidas, em geral são aterros sanitários. CLASSIFICAÇÃO DOS RESÍDUOS • Resíduos tóxicos: são os mais perigosos e podem provocar a mor- te conforme a concentração, são rapidamente identificados por provocar diversas reações maléficas no organismo. Exemplos de geradores desses poluentes: indústrias produtoras de resíduos de cianetos, cromo, chumbo e fenóis. fig.2 Unidade 07. Impactos Ambientais 5 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • Resíduos minerais: são relativamente estáveis, correspondem às substâncias químicas minerais, elas alteram as condições físico- químicas e biológicas do meio ambiente. Exemplos de indústrias: mineradoras, metalúrgicas, refinarias de petróleo. • Resíduos orgânicos: as principais fontes desses poluentes são os esgotos domésticos, os frigoríficos, laticínios, etc. Esses resíduos correspondem à matéria orgânica potencialmente ativa, que entra em decomposição ao ser lançada no meio ambiente. fig.3 fig.4 Unidade 07. Impactos Ambientais 6 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • Resíduos mistos: possuem características químicas associadas às de natureza biológica. As indústrias têxteis, lavanderias, indústrias de papel e borracha, são responsáveis por esse tipo de resíduo lançado na natureza. • Resíduos atômicos: esse tipo de poluente contém isótopos ra- dioativos, é um lixo atômico capaz de emitir radiações ionizantes e altamente nocivas à saúde humana. fig.5 fig.6 Unidade 07. Impactos Ambientais 7 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Por Líria Alves O fluxo de resíduos concomitantes que acom- panha a conquista poderosa da conscientização ambiental, está em todos os lugares para ser visto. Não é mais oculto o custo ambiental acarretado pela extração e refinamento do petróleo, o impacto dramático na mudança do clima causado pela liberação de carbono na atmosfera e a carga, tremenda carga acumulada dos resíduos de petróleo. A criação das moléculas por meio de ligações covalentes que tornou possível os plásticos, foi sem dúvida uma inovação notável. Mas os processos químicos que sintetizam o plástico, exigindo um manejo preciso da pressão e temperatura, bem como a adição de catalisadores, resultam em produtos compostos por super moléculas, que só se degradam com dificuldade. Há enormes ilhas de plástico acumulados degradando-se lentamente em uma vasta área do Ocea- no Pacífico. Neste exato momento, pequenas partículas misturam-se à areia da praia. Aterros sanitários gigantescos transbordam com destroços feitos desses mesmos polímeros de petróleo descartados. Pensemos o seguinte: uma garrafa plástica descartável pode continuar intacta em um aterro por centenas, talvez milhares de anos! Podemos fazer melhor, podemos fazer mais. A nossa produção de insumo agrícola cria um fluxo de resíduos que é igualmente excessivo, uma cervejaria, por exemplo, usa somen- te o amido da cevada e descarta o restante. O arroz é cultivado somente pelo seu grão e o resto, especial- mente a palha, é simplesmente um resíduo. O milho é plantado exclusivamente pelos seus grãos, que se tornam alimento, plástico ou combustível. Unidade 07. Impactos Ambientais 8 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA A maioria das nossas indústrias gera quantidade maciça de re- síduos. Para cada tonelada de resíduos municipais, há 71 toneladas produzidas pela extração, fabricação e distribuição de produtos. Estima-se que o gasto total anual nos EUA apenas para trans- portar resíduos para os aterros chegue a chocantes 50 bilhões de dó- lares. Se somarmos a isso ao custo da coleta, transporte, classificação e descarte de resíduos da construção civil, agricultura, mineração e indústria, o preço eleva-se à incrível quantia de 1 trilhão de dólares. A utilização da terra para depósito de resíduos não é produtiva. A infiltração tóxica e os custos de contenção são inaceitáveis e são custeados pela sociedade como um todo. Adoçante contamina rios e lagos Nosso corpo não metaboliza adoçantes – assim, não en- gordamos com eles e eliminamos tudo pela urina. Acontece que as estações de tratamento de água também não conseguem quebrar a molécula, o que faz com que a substância chegue intacta a lagos e rios. Foi o que descobriram cientistas que analisaram a água em 23 pontos do rio Grant, no Canadá. Eles encontraram sacarina, ciclamato e sucralose em concentrações de até 21 microgramas por litro. É pou- co ainda, mas o rio abastece diversas cidades da região – agora com água realmente doce. Superinteressante, Ed.350,p12, ago2015. Unidade 07. Impactos Ambientais 9 EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LISTADE IMAGENS Fig.1: commons.wikimedia.org Fig.2: pixabay.com Fig.3: en.wikipedia.org Fig.4: en.wikipedia.org Fig.5: commons.wikimedia.org Fig.6: en.wikipedia.org EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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