revisao_simulado 6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 (Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)
Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades
do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino, período
ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.
O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
X A) diagnóstica.
B) cooperativa.
C) incongruente.
D) simétrica por comparação.
E) crítica
Questão
002 Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do
processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para
análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo
educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas
do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da
avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013.
p.327.
A) avaliação epistemológica
B) avaliação agnóstica
X C) avaliação diagnóstica
D) avaliação demagógica
E) avaliação dialógica
Questão
003 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No que
se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir
e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a
implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da
instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso
só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
A) Apenas o item II é verdadeiro.
B) Apenas o item III é verdadeiro.
C) Nenhum dos itens é verdadeiro.
D) Apenas o item I é verdadeiro.
X E) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
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Questão
004 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - História) Devemos
pensar a educação, o conhecimento, a escola e o currículo a serviço de um projeto de
sociedade democrática, justa e igualitária, ou seja, um ideal de sociedade que avança
na cultura política, social e também pedagógica. Uma sociedade regida pelo imperativo
ético da garantia dos direitos humanos para todos. Diante do ideal de construir essa
sociedade, a escola, o currículo e à docência são obrigados a
A) superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e inclusiva na
organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos
educandos e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos
educandos.
B) superar processos de avaliação sentenciadora que possibilitem que crianças,
adolescentes, jovens e adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso
contínuo de aprendizagem, socialização e desenvolvimento humano.
C) reiterar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e inclusiva na
organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos
educandos e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos
educandos.
D) implantar processos de avaliação classificatória que possibilitem que crianças,
adolescentes, jovens e adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso
contínuo de aprendizagem, socialização e desenvolvimento humano.
X E) indagar-se e tentar superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente,
segregadora e classificatória na organização do conhecimento, dos tempos e espaços,
dos agrupamentos dos educandos e também na organização do convívio e do trabalho
dos educadores e dos educandos.
Questão
005 Regina Celi é professora na cidade de Cacoal (RO), e está estudando mais sobre
avaliação emancipatória para aplicação junto aos seus estudantes do 2º ano do ensino
fundamental. Diante dessa demanda da educadora, qual alternativa correta a seguir
define avaliação emancipatória.
A) Trata-se de um exercício de liberdade para os sujeitos, sendo assim, a professora deve
propor uma semana de recreação livre para os estudantes, sem qualquer intervenção
nesse processo.
B) Avaliação emancipatória exige responsabilidade e, por isso, deve ser utilizada somente
no ensino superior.
X C) É um modelo de avaliação com intencionalidades claras no qual os estudantes são
convidados a construir de modo interativo e com protagonismo, considerando suas
diferenças e especificidades, com o objetivo de construir um processo de ensino-
aprendizagem significativo.
D) Avaliação emancipatória exige diálogo e, por serem crianças, os estudantes da
professora Regina não poderão experimentar com qualidade dessa modalidade
avaliativa.
E) É um estilo de avaliação que não visa a centralidade da professora, por isso, Regina
pode deixar que as crianças irão conduzir o processo e irão se organizar, no limite, é um
exercício de experimentação da anarquia.
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Questão
006 Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a orientação
de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim, também
neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA, 2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus avaliação
somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p. 157-165, 2017,
p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
X A) avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
B) avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
C) avaliação; estágio; correção.
D) avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
E) intolerância; formação; avaliação.
Questão
007 Leia o trecho que segue:
Os professores “[...] escola mudou de forma extraordinária os critérios e os meios para
uma avalição. O que se propõe com esse texto é exatamente demonstrar que uma
forma de avaliação tal como é muitas vezes feita em aula de educação física – como
também em aula de desenho, pintura, escultura ou iniciação à informática – é a mais
correta maneira de se pensar a avaliação em um sistema de ensino que, tendo como
fulcro a aprendizagem significativa” (ANTUNES, 2014, p. 37).
ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas
diversas. 9a. ed. Petrópolis: Vozes, 2014, p.37.
Considerando o debate de Antunes sobre avaliação, para a execução de uma
aprendizagem significativa, é preciso que a avaliação esteja
X A) centrada no aluno.
B) centrada na coordenação pedagógica.
C) centrada na unidade escolar.
D) centrada na direção.
E) centrada no currículo.
Questão
008 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial
- Sem Área) Avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir notas sobre
um teste ou prova que se faz; ela deve estar inserida no processo de aprendizagem do
aluno. Existem vários tipos de avaliação de acordo com o objetivo do professor; o de
verificar se tudo aquilo que foi proposto em relação aos conteúdos estão sendo
atingidos, durante todo o processo de ensino aprendizagem, trata-se da avaliação
A) disruptiva.
B) classificatória.
C) autoavaliativa.
X D) formativa.
E) diagnóstica.