aee provaAEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Disciplina AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira
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1
Sobre a deficiência múltipla é correto afirmar que:
é o somatório de alterações de ordem física, sensorial, mental e emocional que caracterizam a deficiência múltipla.
é o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais das pessoas com deficiência múltipla.
somente o tipo e número de deficiências associadas devem ser considerados para determinar a gravidade da deficiência múltipla.
a deficiência múltipla é a junção de deficiência física com mental.
2
Em relação ao planejamento dos professores com as crianças surdocegas é incorreto afirma que:
O planejamento deve ser avaliado a partir das capacidades desenvolvidas pela criança surdocega, sendo ampliado com base em seu desempenho e capacidades
É preciso proporcionar a criança surdocega um planejamento igualitário para que ela não se sinta excluída dos seus colegas.
O planejamento necessita ser aplicado em um ritmo contínuo, com profundidade, e por um método que melhor se adapte ao estilo de aprendizagem da criança surdocega.
O planejamento deve considerar os resultados alcançados e o nível atual de desenvolvimento da criança surdocega.
3
Qual das opções abaixo apresenta o primeiro passo que o professor deve dar quando trabalhar com crianças surdocegas ou com deficiência múltipla?
Encorajar a independência do aluno.
n.d.a. (nenhuma das alternativas).
Manter a sua privacidade e individualidade.
Criar um vínculo com o aluno.
4
Para a caracterização da deficiência múltipla deve-se considerar que ela pode apresentar-se mediante a associação das seguintes categorias:
Física e psíquico
Todas as afirmativas estão corretas.
Física, psíquica e sensorial
Sensorial e psíquico
5
Relacione as colunas em relação a  surdocegueira e marque a sequência correta:
1-    Surdocegos com baixo desempenho 
2-    Surdocegos com nível intermediário
3-    Surdo cegos com bom desempenho
(    ) são resistentes ao contato físico; não têm comunicação efetiva; apresentam comportamentos estereotipados ou autistas; se auto estimulam no âmbito proprioceptivo e cinestésico também podem se auto estimular sexualmente quando se encontram em ociosidade; não têm conhecimento de pessoas e objetos a sua volta, não têm conhecimento de rotina; não lidam com frustrações; apresentam atraso neuropsicomotor por falta de estimulação; têm dificuldade para se alimentar e rejeitam alimentos sólidos, têm dificuldade para aceitar o uso de óculos e de aparelho auditivo.
(    ) demonstram boa funcionalidade dos resíduos auditivo e visual e aproveitamento dos sentidos remanescentes; já têm conhecimento de rotina; demonstram mais progressos no desenvolvimento psicomotor; adaptam-se aos óculos e ao aparelho auditivo; apresentam alguma comunicação gestual ou representativa e possibilidade de aprender
(  ) Ainda apresentam comportamentos estereotipados; não têm forma estruturada de comunicação, mas já demonstram alguma intenção comunicativa, seja por gestos ou por movimentos corporais; utilizam os resíduos dos sentidos que são funcionais; começam a conseguir lidar com alguns estímulos novos e diferenciados; podem apresentar hiperatividade; têm alguma independência em atividades de vida diária; ainda apresentam dificuldades com a alimentação, principalmente a sólida.
1-2-3
1-3-2
3-2-1
2-1-3
6
Sobre a surdocegueira, é correto afirmar que
todas as afirmativas são verdadeiras.
os cegos congênitos com surdez adquirida são aqueles em que a deficiência visual ocorre durante a gestação e, posteriormente, ocorre a perda auditiva.
quando a criança nasce com surdocegueira e/ou a adquire na mais tenra idade, antes da aquisição de uma língua, também é conhecida como surdocegueira pré-linguística.
pessoas com Síndrome de Usher se incluem no grupo dos surdos congênitos com cegueira adquirida.
7
O ensino de____________ e____________ é muito mais que o treinamento sobre o uso correto das técnicas do guia vidente, ou de bengalas. Mais que isso, é a possibilidade que oferecemos à pessoa__________ de aprender a organizar e familiarizar-se com o mundo, através do contato físico e de tudo o que possa permitir compreender o mundo ao seu redor e com ele se comunicar.
Qual das opções abaixo completa as lacunas do enunciado, respectivamente?
n.d.a.(nenhuma das alternativas)
Técnicas ; procedimentos; surdocega
Orientação; mobilidade; surdocega
Bengalas; apoio; surdocegas
8
Ao modelo de sistema baseado em sinais gráficos simples, fundamentados no significado, podendo ser utilizados por meio de selos adesivos, prancha de comunicação ou por programa informatizado, dá-se o nome de
n.d.a.(nenhuma das alternativas).
acionadores eletrônicos.
sistema de comunicação pictográfica.
sistema Bliss.
9
Qual das opções completa a lacuna do enunciado abaixo?
“O uso da tecnologia assistiva favorece a autonomia e a independência das crianças surdocegas e com deficiências múltiplas e as auxilia na exploração dos ambientes.”
“O _____________ desenvolve o movimento da criança que apresenta graves dificuldades motoras para agarrar ou para mover-se de um lado para outro”.
n.d.a. (nenhuma das alternativas).
tablado de ressonância;
pré-bengalas;
quartito;
10
Qual a “ferramenta” essencial para trabalhar e efetivar a comunicação com crianças surdocegas ou com deficiência múltipla?
A mão
n.d.a. (nenhuma das alternativas).
O olfato
A fala