PROVA METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL II E EJA

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METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA: ENSINO FUNDAMENTAL II E EJA
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
O Plano Nacional de Educação (PNE), publicado em 2014, colocou em seu texto a necessidade do desenvolvimento de uma base comum. A meta 7 aborda a qualidade do ensino. Uma das estratégias para atingir a meta é a criação de diretrizes pedagógicas para a educação básica e a criação de uma base comum curricular em âmbito nacional.
 
Assinale a alternativa correta que conceitua a BNCC. 
a. 
O objetivo é impor para os alunos o raciocínio geográfico, para que eles possam pensar especialmente. É preciso aplicar os princípios do raciocínio geográfico, que são: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
b. 
É um documento de caráter normativo que todos os professores e gestores de escolas devem obrigatoriamente seguir, pois traz definições sobre as aprendizagens essenciais que todos os alunos da educação básica devem desenvolver.
c. 
É um documento proposto no qual, na base, o professor deve se preocupar em desenvolver nos seus alunos as competências gerais, as competências da área técnica e de nível superior.
d. 
É um documento de caráter regulatório, que todos os professores e gestores de escolas devem obrigatoriamente seguir, pois traz definições sobre as aprendizagens essenciais que todos os alunos da educação superior devem desenvolver.
e. 
É um currículo completo, que vai, inclusive, modelar os materiais didáticos que serão desenvolvidos. A seleção dos conhecimentos que devem ser abordados, de forma aleatória, de certa maneira expõe a sua intenção de ser um currículo prescrito.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A busca por criar uma base comum curricular nacional resultou na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados em 1998, como “objetivo principal de servirem de referência para a construção do currículo comum, sendo uma proposta aberta e flexível”. Além dos PCNs, foram criadas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) que têm “as definições doutrinárias, fundamentos e procedimentos adotados na educação básica, que vão orientar as escolas a organizar, articular, desenvolver e avaliar as suas propostas pedagógicas”. 
 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998a.
 
BRASIL. Resolução CEB n° 2, de 7 de abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Câmara de Educação Básica, 1998b.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre os PCNs e DCNs, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. (  ) Entre os principais objetivos dessas diretrizes, destaca-se aquele relacionado diretamente aos currículos, que atribuiu às DCNs a sistematização dos princípios e diretrizes da educação básica, com base na Constituição Federal e na LDB, enfocando os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II. (  ) As diretrizes foram elaboradas para várias modalidades de ensino, como a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, educação das relações étnico-raciais, educação do campo, educação especial, educação profissional, dentre outras.
III. (  ) As diretrizes curriculares elaboradas com base nas DCNs não estão em consonância com a Constituição Federal e a LDB, enfocando os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola, focada no ensino da modalidade infantil e fundamental em sua totalidade.
IV. (  ) No Brasil, as discussões de uma base comum curricular são recentes, do século XXI, sendo discussões intelectuais propostas como um referencial por meio do qual a educação possa atuar com o ensino rígido e interdisciplinar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
a. 
F, F, V, V.
b. 
V, V, F, F.
c. 
V, F, F, F.
d. 
F, V, F, V.
e. 
V, F, V, F.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Um dos desafios dos professores de geografia é incorporar nos conteúdos que ensinam para os seus alunos a capacidade de pensar espacialmente por meio do raciocínio geográfico, num contexto social e integrado ao meio físico, e atendendo ao que é proposto na Base Nacional Comum Curricular.
 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
a. 
A BNCC traz orientações para a elaboração dos currículos na modalidade da Educação de Jovens e Adultos, mantendo as definições dadas pelos DCNs e pela LDB.
b. 
A maioria dos temas propostos na BNCC nunca foi posto em prática em sala de aula pelos professores de geografia, sendo um desafio a ser superado.
c. 
A construção do currículo de geografia deve seguir as normativas propostas na BNCC, para que, ao final da educação básica, os alunos desenvolvam as aprendizagens essenciais, conforme previsto no texto da BNCC.
d. 
A BNCC foi o início da discussão da comunidade acadêmica que resultou num documento como proposta preliminar para unificação curricular nacional.
e. 
Um ponto importante é o enfoque que a base traz para a importância de desenvolver o raciocínio geográfico, algo novo e que nunca foi abordado anteriormente.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir: 
A educação construtivista tem como principal referência os pressupostos criados por Jean Piaget, que desenvolveu as suas pesquisas na psicologia genética. As suas teorias mostraram que os indivíduos não nascem com as ideias (conhecimentos), elas são resultado da interação do homem com o meio, considerando as suas potencialidades genéticas.
Com base na teoria de Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I. O Construtivismo na educação, segundo a teoria de Piaget, na abordagem pedagógica construtivista, valoriza-se a ação do indivíduo sobre os objetos de conhecimento. 
II. A criança constrói o conhecimento por meio de interações que ela realiza com o meio físico e social. 
III. O professor deve valorizar os conhecimentos prévios dos seus alunos e criar caminhos para que eles interajam com o conteúdo.
IV. O professor é transmissor de conhecimentos, considerando, neste processo, que o desenvolvimento da criança não tem relação com a sua faixa etária.
Está correto o que se afirma em: 
a. 
I, II e III, apenas.
b. 
I e II, apenas.
c. 
II, III e IV, apenas.
d. 
II e III, apenas.
e. 
I, II e IV, apenas.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A partir de 1980, surge uma forte crítica à Geografia Tradicional e emerge uma nova base teórico-metodológica, fundada em bases marxistas, denominada de Geografia Crítica. Na geografia acadêmica, essa nova vertente se constitui com uma postura que busca a transformação da realidade social, pensando no saber (no conhecimento) como uma ferramenta para esse processo. 
 
Considerando o currículo da Geografia ao longo do tempo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).  
 
 
I. (   ) A Geografia escolar crítica ensinava com base no modelo natureza-homem-economia, enquanto a tradicional buscava uma discussão social no contexto geográfico.
II. (   ) A nova proposta causou uma ruptura no modelo tradicional de ensino da Geografia, com caminhos diferentes daquele em que o ensino era descolado dos movimentos e da realidade social.
III. (   ) A construção de uma nova proposta curricular para a Geografia ocorre a partir da formação de uma equipe de professores do Departamento de Geografia da USP e pela CENP.
IV. (   ) A Geografia Crítica promoveu significativas mudanças para o currículo escolar, alterando livros didáticos, manuais e propostas pedagógicas.
V. ( ) O modelo crítico desenvolvido pela CENP passa a influenciar as propostas curriculares no Estado de São Paulo, além de outros estados, e é difundido nas escolas. 
a. 
F, F, V, V, F.
 
b. 
V, V, F, F, V.
c. 
F, V, F, V, F.
d. 
F, V, V, V, V.
e. 
V, F, V, F, V.
Questão 6
CorretoAtingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A história das diretrizes e bases para a educação brasileira iniciou na década de 1934, com a Constituição Federal. No entanto, a implantação na prática se deu de forma gradativa. Somente em 1961 surgiu a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, mantendo como competência da União a criação de legislações sobre diretrizes educacionais. A lei passou por algumas modificações até chegar aos objetivos atuais.
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 26 maio 2021.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 maio 2021.
 
 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo da LDB. 
a. 
Definir diretrizes gerais para todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, e instituir bases curriculares comuns para o ensino básico.
b. 
Definir diretrizes específicas para o nível superior e as disciplinas que serão ministradas no ensino básico.
c. 
As leis orgânicas de ensino não deram contribuições para as diretrizes educacionais da LDB, pois definiam o livre currículo no ensino da educação básica.
d. 
É papel do Estado e municípios, com colaboração da União, elaborar as competências e diretrizes para a disseminação do ensino universitário.
e. 
Os objetivos da LDB não tiveram contribuição da primeira proposta das diretrizes e bases da Constituição Federal.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Como futuro profissional de educação do Brasil, o estudante de licenciatura deve conhecer as leis vigentes. O Ministério da Educação (MEC) disponibiliza todas as normativas da educação nacional, assim como as tendências educacionais, para que todos envolvidos na educação estejam em consonância com as leis vigentes. 
 
Sobre o Arranjo de Desenvolvimento de Educação (ADE), analise as alternativas a seguir e assinale a resposta correta. 
a. 
Os ADEs são um espaço apenas de aproximação dos profissionais, trocas de informações ou espaços de formações técnicas pontuais, não tendo outro objetivo.
b. 
O ADE, ao criar um movimento territorial de aconselhamento e de execução de estratégias conjuntas, tem amplo envolvimento das equipes técnicas das redes de ensino, dos diretores escolares ou até mesmo de docentes. O impacto da substituição dos prefeitos e dos dirigentes municipais tende a ser reduzido.
c. 
Os ADEs podem ser classificados em três eixos: tradicionais, críticos e pós-críticos.
d. 
Os ADEs têm diretrizes para erradicar o analfabetismo, universalização da escola, valorização dos profissionais da educação e melhoria da qualidade da educação.
e. 
O sucesso dos resultados da Educação Básica está diretamente relacionado ao sucesso do trabalho da Federação, pois esta tem a responsabilidade prioritária pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental, em parceria com os Estados.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A história do currículo veio desde a Roma Antiga, o qual era empregado para designar a carreira profissional de um indivíduo. Na Idade Média, ele foi utilizado para designar a classificação de conhecimentos em disciplinas. Ao longo da história, o conceito foi tendo outras contribuições e foi se aprimorando. 
 
Sobre o conceito de currículo de geografia, é correto afirmar que: 
a. 
Deve ser elaborado de forma que atenda aos interesses da escola na qual serão ministradas as aulas, seja pública ou particular.
b. 
É feito na plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e descreve habilidades de um pesquisador acadêmico.
c. 
O currículo é um histórico das atribuições e competências, formações acadêmicas e complementares, experiências profissionais dos indivíduos.
d. 
O currículo é entendido como a relação de disciplinas que compõem um curso e é a escola em funcionamento (incluindo o material físico e humano).
e. 
O currículo tem uma única vertente, podendo ser descrito de forma unitária e tradicional, sem terem ocorrido mudanças ao longo do tempo.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
O Plano Nacional de Educação (PNE) foi aprovado em 2014, tendo como objetivo principal estabelecer diretrizes e metas para a educação brasileira. Suas diretrizes são as bases para o desenvolvimento de 20 metas que devem ser cumpridas no decênio e as estratégias que devem ser adotadas para o seu cumprimento.
 
Assinale a alternativa que indica corretamente as diretrizes do PNE. 
a. 
Indicar as aprendizagens essenciais para o Ensino Fundamental, as quais os alunos desse ciclo de ensino devem adquirir.
b. 
Funcionar como um documento de referência que deve ser consultado por professores e gestores de escolas para elaborar seus currículos.
c. 
Erradicar o analfabetismo, universalização da escola, valorização dos profissionais da educação, melhoria da qualidade da educação.
d. 
Estabelecer diretrizes e metas para a educação brasileira, com vigência de 10 anos, para o Ensino Superior.
e. 
Universalizar a Educação Infantil para crianças de 4 a 5 anos até 2016 e aumentar as vagas em creches para, pelo menos, 50% das crianças de até 3 anos.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O conceito de currículo, ao longo da história, se relacionava com a ideia de selecionar conteúdos e de criar uma ordem na classificação dos conhecimentos. No entanto, teve contribuições de diversos autores, implicando na teoria do currículo, que são as abordagens epistemológicas adotadas para descrever o currículo.
 
As teorias dos currículos podem ser classificadas em: tradicionais, críticas e pós-críticas. Sobre essas teorias, analise as afirmativas a seguir:
I. O currículo elaborado numa perspectiva tradicional se construiu numa abordagem estritamente tecnocrática e conservadora. 
II. A escola tem o papel e deve funcionar como uma fábrica, estabelecendo objetivos que devam se basear nas habilidades para exercer atividades profissionais na vida adulta, na teoria tradicional. 
III. A teoria crítica dos currículos absorveu as questões sociais, culturais, políticas e epistemológicas de seu tempo. 
IV. A teoria tradicional do currículo não é mais um elemento neutro e inocente, está vinculada às relações de poder e transmite visões sociais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
a. 
I e II, apenas.
b. 
II, III e IV, apenas.
c. 
II e III, apenas.
d. 
I, II e IV, apenas.
e. 
I, II e III, apenas.
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