Avaliação Final Didática do Ensino Superior Faculdade Focus

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1. Avaliação Final - Didática do Ensino Superior 
Pós-graduação em Docência do Ensino 
Superior 
Iniciado em segunda, 29 ago 2022, 11:53 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 29 ago 2022, 11:59 
Tempo empregado 6 minutos 46 segundos 
Avaliar 10,0 de um máximo de 10,0(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Considere o trecho a seguir. Os contextos sociais passaram por mudanças 
diante dos avanços científicos e tecnológicos, logo, a sociedade precisa de 
profissionais preparados para atender às novas demandas surgidas diante 
destas transformações. De acordo com o texto, a que se referem as demandas 
mencionadas na afirmativa? 
 
a. 
Os novos contextos levaram a mudanças na forma como a universidade 
organiza os currículos dos seus cursos; quanto à prática do professor, não 
houve necessidade de mudanças. 
 
b. 
As mudanças tecnológicas e científicas, ao longo dos anos, exigiram 
adequação das instituições de ensino superior quanto à sua estrutura física, 
adequando o formato das salas de aula. 
 
c. 
As transformações ocorridas nas últimas décadas levaram a novas práticas do 
professor universitário. Quanto à estrutura das universidades, estas já 
contemplam os avanços tecnológicos desde sua criação. 
 
d. 
Os novos contextos demandam mudanças nos processos formativos ofertados 
pelas instituições de ensino superior, particularmente quanto à prática do 
professor universitário. 
https://ava.faculdadefocus.edu.br/mod/quiz/view.php?id=750
 
e. 
É preciso que a sociedade mude, não a universidade, pois o ensino de 
qualidade vem justamente da tradição das instituições quanto à sua estrutura e 
à postura de seus professores. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Tem sido cada vez maior o número de estudantes no ensino superior que 
cursam a segunda graduação. Qual o impacto desse fato nas escolhas 
didáticas para a prática docente? 
 
a. 
A experiência e os saberes a serem considerados para a prática docente no 
ensino superior não se relacionam à vivência acadêmica do aluno, logo, não 
faz diferença ter uma ou duas graduações. 
 
b. 
Segundo a andragogia, o aluno adulto aprende a partir de suas experiências. 
Contudo, somente as experiências de vida devem ser consideradas, pois sãos 
elas que facilitam as aprendizagens, ao contrário da vivência em um curso de 
graduação, ou qualquer outro. 
 
c. 
Independentemente da área do conhecimento, duas graduações são 
importantes e podem trazer diversas experiências e saberes. Contudo, 
somente a que se está cursando deve ter impacto na escolha didática para a 
ação docente. 
 
d. 
O fato de já ter uma graduação, traz experiências e vivências ao estudante, o 
que deve ser considerado para a prática docente quando se trata de cursos na 
mesma área. 
 
e. 
Trata-se de um público especializado, que traz bagagem acadêmica, 
conhecimentos, vivências e, em geral, já atuam no mercado de trabalho, logo 
isso deve ser considerado dentro de uma perspectiva androgênica para o 
desenvolvimento de estratégias diferenciadas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Considere a afirmação a seguir. O ensino superior no Brasil surgiu por volta de 
1808, devido ao bloqueio continental imposto pela França à coroa portuguesa. 
Qual a relação entre esse contexto e a criação de uma concepção de educação 
para o ensino superior brasileiro? 
 
a. 
Como forma de desafiar a França, por conta do bloqueio, a coroa portuguesa 
fomentou o crescimento da colônia em termos de economia e educação, 
criando as universidades. 
 
b. 
Com o bloqueio continental, as famílias nobres não tinham mais como enviar 
seus filhos para estudar na Europa. Dessa forma, foi preciso criar cursos de 
ensino superior para atender à elite daquela sociedade. 
 
c. 
O bloqueio continental impedia que filhos de trabalhadores pudessem ter 
acesso à educação, limitando a formação da mão de obra para as indústrias. 
Surge, então, a necessidade de criar cursos superiores no Brasil. 
 
d. 
O bloqueio continental foi um marco para o país, pois, por meio dele, fomentou-
se a criação do ensino superior brasileiro, favorecendo a escolarização de toda 
a população até então sem possibilidades de estudo. 
 
e. 
A coroa portuguesa, preocupada com o nível de escolarização da população, 
criou instituições de ensino superior, pois era preciso ampliar o acesso à 
educação para todos. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
O professor de algumas décadas atrás era o detentor do conhecimento que era 
transmitido aos alunos com pouca preocupação em como se dava o 
aprendizado. De acordo com a andragogia, qual é o papel do professor? 
 
a. 
O professor, na perspectiva da andragogia, deve ser aberto ao diálogo, 
escolher as estratégias que atendem às necessidades dos alunos, e deve ter 
muita clareza quanto a sua responsabilidade na rigorosa condução das 
atividades. 
 
b. 
Ao optar pela prática androgênica, o professor deverá promover mudanças em 
sua prática. Significa dizer que as suas escolhas didáticas devem incluir as 
experiências dos alunos, contudo, é importante que esses não percebam, pois 
poderia minar a autoridade do professor. 
 
c. 
O professor que trabalha de maneira andragogênica é um facilitador, orienta o 
aluno, mas o estimula a fazer escolhas de maneira autônoma, buscando, por 
meio do diálogo, estabelecer elementos que poderão potencializar o 
aprendizado. 
 
d. 
Na andragogia, tal qual em qualquer outra concepção de ensino, o professor 
precisa ter muita firmeza quanto às suas escolhas didáticas. Permitir que as 
experiências dos alunos façam parte dessas escolhas pode fragilizar a 
autoridade do professor. 
 
e. 
O trabalho docente, em uma perspectiva andragogênica, deve ser norteado 
pelas escolhas didáticas realizadas pelos alunos, pois são as experiências e 
vivencias dos que irão compor as ações do professor, que terá o papel de 
facilitador. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Qual é o principal fundamento da metodologia ativa? 
 
a. 
A metodologia ativa põe o professor na centralidade do processo ensino e 
aprendizagem, e requer dele maior envolvimento com sua formação docente, 
buscando se atualizar para ter mais conhecimento e conseguir transmiti-los em 
sala de aula adequadamente. 
 
b. 
A metodologia ativa traz como inovação a necessidade de uma nova postura 
do aluno, mais ativo e participante em direção à construção do conhecimento, o 
professor se torna um observador deste processo, sendo pouco exigido no 
caso dos bons alunos. 
 
c. 
A metodologia ativa coloca professor e alunos na mesma posição, como iguais, 
na construção do conhecimento. No entanto, o que irá ser determinante é o 
quanto o professor está preparado para repassar os conhecimentos aos seus 
alunos. 
 
d. 
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e 
aprendizagem, e requer dele uma postura mais ativa em direção à construção 
do conhecimento e utiliza elementos que conferem maior significação ao 
aprendizado. 
 
e. 
A metodologia ativa põe o aluno na centralidade do processo ensino e 
aprendizagem e requer do professor uma postura mais ativa, mais crítica e 
mais exigente, buscando selecionar atividades significativas que favoreçam o 
aprendizado do estudante. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
A ação didática se dá pela articulação de seus diversos elementos, que 
compõem o processo de ensino e aprendizagem. Como é possível organizar 
esses elementos didáticos nesse processo? 
 
a. 
É por meio das metodologias que se organizam todos os elementos didáticos, 
pois a metodologia é o mais importante no processo de ensino e 
aprendizagem; é dela que irão resultar melhores condições para o aprender. 
 
b. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento por meio do qual o 
professor irá organizar todos os elementosdidáticos, a fim de organizar a sua 
prática de ensino e possibilitar melhores resultados quanto ao aprendizado. 
 
c. 
Organizar os objetivos da disciplina favorecem ao professor o aperfeiçoamento 
de uma prática de ensino e propicia ao estudante melhores condições de 
aprendizado. 
 
d. 
É por meio do planejamento que organizamos os elementos didáticos, 
preservando a especificidade de cada um e potencializando a sua 
funcionalidade em direção ao ensino e à aprendizagem. 
 
e. 
É por meio do plano de aula que organizamos os elementos didáticos, 
agregando-o em um só elemento para que dessa junção resulte no 
aperfeiçoamento da prática de ensino com vistas ao aprendizado. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir. Sobre o 
Desenvolvimento Profissional Docente (DPD), é correto afirmar que: 
 
a. 
envolve as formações ofertadas, a organização do espaço, as condições de 
trabalho, entre outros elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica, 
sendo responsabilidade, unicamente, da instituição. 
 
b. 
envolve o professor e a instituição como um todo; diz respeito às formações 
ofertadas, à organização do espaço, às condições de trabalho, entre outros 
elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica. 
 
c. 
o Desenvolvimento Profissional Docente é responsabilidade do professor e 
também da instituição, cabendo a esta somente custear as formações 
solicitadas pelo professor para o seu aperfeiçoamento. 
 
d. 
trata-se do movimento em direção ao tornar-se professor, por isso, passa pela 
afirmação da identidade docente como profissionalidade e pela busca por 
formação, sendo responsabilidade do professor. 
 
e. 
a instituição deve apoiar o professor em seu processo formativo, liberando-o, 
inclusive, quando necessário; contudo, as condições para que esse processo 
ocorra é de responsabilidade somente do professor. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
No século XIX tornaram-se bastante populares os exames, que posteriormente 
cederam espaço a outro tipo de elemento métrico. Qual era esse elemento? 
 
a. 
Fortemente difundido no século XIX, as provas de múltipla escolha fizeram 
bastante sucesso, trazendo avanços para a avaliação. 
 
b. 
A grande inovação métrica do século XIX foram as provas discursivas, que 
permitiam inferir notas de maneira mais objetiva. 
 
c. 
As inovações métricas do século XIX trouxeram os testes de QI como forma de 
medir a inteligência do aluno e indicar seu desempenho. 
 
d. 
O século XIX trouxe como inovação métrica diferentes tipos de instrumentos 
para avaliar, como o portfólio. 
 
e. 
As inovações métricas do século XIX trouxeram as metodologias ativas como 
possibilidade de uma avaliação mais ampla e democrática. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
Que elemento é necessário para que a avaliação se constitua como norte do 
processo educativo, orientando a prática docente em conformidade com as 
necessidades apresentadas pelo estudante? 
 
a. 
Provas rígidas e bem preparadas, com diferentes modelos para a mesma 
turma, evitando a cola. 
 
b. 
Um grande número de provas, dessa forma o aluno terá mais chances de ter 
um bom desempenho, independentemente do nível da prova. 
 
c. 
Provas fáceis e flexíveis, que permitam que todos os estudantes consigam 
bons resultados. 
 
d. 
A clareza quanto à concepção de avaliação que embasa a prática do professor. 
 
e. 
As boas notas do aluno. Se as notas não estão boas, é sinal de que o 
problema está no aluno. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. Quanto à 
utilização das metodologias ativas, é correto afirmar que: 
 
a. 
não basta ter domínio dos conteúdos a serem trabalhados, para que o 
aprendizado seja garantido, é preciso que o professor saiba utilizar com 
maestria as metodologias ativas. 
 
b. 
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar 
metodologias ativas, contudo, se ele conhece o conteúdo, poderá facilmente 
aplicar qualquer metodologia ativa. 
 
c. 
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar 
metodologias ativas, contudo, se conhece o conteúdo, é o suficiente para que 
garanta o sucesso do aprendizado. 
 
d. 
o domínio do conteúdo curricular e a expertise no uso de variados tipos de 
metodologias ativas são garantia de sucesso no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
e. 
é preciso compreender que a metodologia ativa por si só não traz melhores 
resultados para a aprendizagem, ou seja, somente a sua aplicação não garante 
o aprendizado. É preciso saber como e quando usar cada uma delas. 
Terminar revisão 
 
https://ava.faculdadefocus.edu.br/mod/quiz/view.php?id=750