Teste_ Atividade Objetiva 2

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29/08/2022 14:00 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/24296/quizzes/110391/take 1/6
Atividade Objetiva 2
Iniciado: 29 ago em 13:52
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Leia o excerto a seguir:
 
É vital que o professor, como mediador do processo de aprendizagem, auxiliado
por diversas estratégias que utilizem as tecnologias, possibilite que o aluno se
perceba e seja autor de suas próprias ações, encaminhando-o a atingir seus
objetivos e crescer e desenvolver-se (MASETTO, 2010).
 
Fonte: ALVES, F. A.; SANT’ANNA J. V. B de; SANTOS, L. G. dos. A mediação
pedagógica com o uso das novas tecnologias numa educação complexa e
libertadora: breve investigação em campo. Revista Temporis. n. 1. 2016. p. 29.
Disponível em:
https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830
(https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830) . Acesso em:
24 de julho de 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor enquanto mediador pedagógico deve dialogar pontualmente com o
grupo de alunos para que possam compreender sobre a sua realidade e assim
agir para a transformação dela.
II. O professor enquanto mediador pedagógico deve debater as dúvidas no grupo
a fim de orientar um único aluno que possa transmitir o conhecimento aos demais
que possuem déficit de aprendizagem.
III. O professor enquanto mediador pedagógico deve colaborar para o uso da
tecnologia em busca do desenvolvimento de pessoas que utilizem as ferramentas
A+
A
A-
https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830
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III e IV.
II, III e IV.
I, II e IV.
II e III.
I, II e III.
de crítica, consciente e responsável.
IV. O professor enquanto mediador pedagógico deve promover situações de
aprendizagem que possibilite o envolvimento dos alunos em desafios e situações-
problemas
São corretas apenas as afirmativas:
0,2 ptsPergunta 2
Analise o infográfico a seguir:
A+
A
A-
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A imagem “autonomia do aluno” está ao lado da engrenagem “estudante no
centro”, pois a aprendizagem acontece somente quando o aluno alcança
autonomia.
As engrenagens do infográfico representam o processo de ensino e as imagens
inseridas ao centro são os elementos que podem ser incorporados no dia a dia da
escola.
O conceito de metodologia ativa fica evidenciado no infográfico, pois exige tanto do
aprendiz como de quem ensina diferentes movimentações internas e externas.
A engrenagem “avaliação” está próxima da engrenagem “tecnologia”, pois no
ensino híbrido os alunos podem realizar o percurso avaliativo exclusivamente por
aplicativos.
A figura “espaço” representa que a aprendizagem deverá ocorrer ambientes com
muitas tecnológicas, limitados aos espaços da escola, como o laboratório de
informática.
Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/course/view.php?id=70118
(https://edisciplinas.usp.br/course/view.php?id=70118) . Acesso em: 24 de julho de
2020.
 
Considerando as informações do infográfico, assinale a opção correta.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o caso a seguir:
 
Devido a pandemia do novo coronavírus em 2020, as escolas de todo o mundo
tiveram que se adaptar ao cenário do ensino a distância em todas as modalidades
de ensino. E, após o período de afastamento com aulas a distância, o governo do
Estado de São Paulo informou às diretorias de ensino que a partir do dia 8 de
setembro de 2020, as escolas voltariam a ter o ensino presencial e os alunos
seriam escalonados ao longo da semana, pois apenas 35% da escola poderia
estar ocupada. Diante desse cenário, a diretora da escola que você trabalha
informou ao grupo de professores que para atender a essa necessidade, a escola
adotaria a metodologia flipped classroom (sala de aula invertida).
 
A+
A
A-
https://edisciplinas.usp.br/course/view.php?id=70118
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I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Considerando o contexto apresentando, avalie as afirmações a seguir:
I. Nessa metodologia os professores deverão pensar em estratégias de aulas em
que os alunos busquem informações com autonomia para a construção do
conhecimento.
II. Para que essa metodologia possa acontecer de forma eficiente, o professor
deve criar roteiros específicos para as diferentes disciplinas e áreas de
conhecimento como linguagens e ciências humanas.
III. Para a implantação dessa metodologia a escola deverá se organizar para criar
espaços, pois nela é exigido que sejam feitos exclusivamente trabalhos em grupo
e colaborativos.
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
A escola Fernando Pessoa recebeu no início do ano letivo 35 tablets para serem
utilizados durante as aulas dos professores das turmas do 6º ao 9º ano.
Acreditando que nem todos os professores teriam facilidade com o uso dessa
ferramenta, a coordenadora pedagógica resolveu aplicar um treinamento aos
docentes, para potencializar o uso do recurso e ajudar aos professores no
desenvolvimento de aulas mais dinâmicas e inovadoras.
 
Tendo em vista a formação elaborada pela CP, analise as afirmações a seguir:
I. A formação docente deve abranger os aspectos científicos e técnicos, pois o
professor precisa realizar com os seus alunos os aspectos técnicos aprendidos
A+
A
A-
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II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
com o coordenador pedagógico.
II. A formação deve atender aos aspectos de atualização científica e ser
constituídos de práticas que fomentem a descoberta da práxis, objetivando a
análise e reflexão da prática.
III. A formação docente baseada na realidade da escola corrobora para a
construção de sentidos a partir do contexto em que estão alunos e professores,
favorecendo o trabalho dentro da sua realidade.
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
O desafio educacional é “o desenvolvimento de um intelecto habituado ao
pensamento crítico, à aprendizagem autônoma” (BELLUZZO, 2004, p. 149) que
favoreça o espírito científico e a abertura de novos horizontes. Isto pressupõe a
superação da fragmentação do conhecimento para instalar uma visão de
totalidade, organicidade, que recoloca inclusive o afeto na educação. Posiciona-
se o aprender além da sala de aula e exige-se múltiplos saberes para a
capacidade de gestão da própria formação após a escola.
 
Fonte: ALVES, F. A.; SANT’ANNA J. V. B de; SANTOS, L. G. dos. A mediação
pedagógica com o uso das novas tecnologias numa educação complexa e
libertadora: breve investigação em campo. Revista Temporis. n. 1. 2016. p. 28.
Disponível em:
https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830
A+
A
A-
https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830
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Salvo em 14:00 
o conceito do aprender; o papel do aluno; a relação professor e aluno; e o uso da
tecnologia.
o conceito do ensinar; a relação do professor e aluno; e o uso democrático da
tecnologia.
o conceito de aprender; o papel do aluno; o papel do professor; e o uso da
tecnologia.
o conceito do ensinar; o conceito do aprender; o papel do aluno; e o papel do
professor.
o conceito de mediar o aprender; o conceito do ensinar; o papel do aluno; e o uso
da tecnologia.
(https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830). Acesso em:
24 de julho de 2020.
 
O excerto trata sobre a necessidade da mudança no processo de ensino e
aprendizagem na escola frente às transformações da atual sociedade. Nesse
sentido, podemos dizer que os quatro pontos sobre a mediação pedagógica
mencionados por Masseto (2015) são
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A+
A
A-
https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3830