AVALIAÇÃO PRESENCIAL - 3 PERÍODO LETRAS

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL 3º PERÍODO – LETRAS 
 
Nome: ______________________ Polo: ______________ Data: ___/___/___ 
 
 
LIBRAS 
 
QUESTÃO 01- As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais 
tem sua própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em 
países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda 
parte do mundo, que estão inseridos em: 
a) Cultura brasileira. 
b) Cultura regional. 
c) Culturas surdas. 
d) Culturas novas. 
 
QUESTÃO 02- LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais, língua essa 
usada pelas comunidades surdas do Brasil. A LIBRAS é a língua natural utilizada 
pelos: 
a) Surdos que vivem em cidades dos Estados onde existem comunidades 
surdas. 
b) Surdos que vivem em cidades do Brasil onde existem comunidades surdas. 
c) Surdos que vivem em cidades do Mundo onde existem comunidades surdas. 
d) Surdos que vivem em escolas do onde existem comunidades surdas. 
 
QUESTÃO 03- A LIBRAS, como toda língua de sinais, é uma língua de 
modalidade gestual visual, como explicado anteriormente, porque utiliza, como 
canal ou meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que 
são percebidos pela visão; portanto, diferencia da Língua Portuguesa, que é uma 
língua de modalidade oral-auditiva por utilizar, como canal ou meio de: 
a) Comunicação, sons articulados pela boca e que são percebidos pelos ouvidos. 
b) Comunicação, sons altos e que são percebidos pelos ouvidos. 
c) Comunicação, e gestos das mãos que são percebidos pelos ouvidos. 
 
d) Comunicação, gestos articulados pelo rosto (olhos), e que são percebidos 
pelos ouvidos. 
 
 
QUESTÃO 04- De um mesmo país há as variações regionais. A LIBRA 
apresenta dialetos regionais, salientando assim, uma vez mais, o seu caráter de 
língua natural. 
Os dialetos são: 
I- Variação regional 
II- Variação social 
III- Mudanças históricas 
IV- Mudanças naturais 
Estão corretos os dialetos: 
a) I e II. 
b) II e IV. 
c) I, II e IV. 
d) I, II, III. 
 
QUESTÃO 05- Expressão facial e/ou corporal: As expressões faciais e corporais 
são de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a 
entonação em Língua de Sinais é feita pela expressão facial. As expressões 
faciais e corporais podem traduzir alegria, tristeza, raiva, amor, encantamento, 
etc., dando mais sentido à LIBRAS, essas são as chamadas expressões afetivas, 
também usadas pelos usuários das: 
a) Língua inglesa. 
b) Línguas orais. 
c) Línguas estrangeiras. 
d) Todas alternativas corretas. 
 
QUESTÃO 06- O intérprete da Língua Brasileira de Sinais, bem como qualquer 
outro intérprete, precisa ter o domínio dos sinais e principalmente da língua 
falada do seu país, no nosso caso: 
a) Vocabulário. 
b) Dicionário. 
 
c) Português. 
d) Língua Inglesa. 
 
QUESTÃO 07- O intérprete atua nas diversas situações em que a interação entre 
surdos e ouvintes, que não sinalizam, seja exigida, sendo mediador entre as 
comunidades surdas e ouvinte. As áreas de atuação do intérprete de LIBRAS 
são, em sua maior parte, em eventos (palestras em congressos, seminários, 
fóruns, encontros) e também em: 
I- Instituições de ensino. 
II- Área médica. 
III- Judiciária. 
Estão corretas: 
a) Somente a I. 
b) Somente a II. 
c) Somente a III. 
d) Todas estão corretas. 
 
QUESTÃO 08- No Brasil, a primeira língua dos surdos é a LIBRAS – Língua 
Brasileira de Sinais, e a segunda língua, o Português, podendo ser na 
modalidade: 
a) Escrita ou oral. 
b) Impressa. 
c) Carta. 
d) E-mail. 
 
Linguística Sócio Histórica de Português 
 
QUESTÃO 09- Em termos gerais, a literatura romântica brasileira reflete o 
momento de construção de sentimentos nacionalistas que se apoiariam, 
inicialmente, na figura mítica do indígena. No embalo da construção de uma 
brasilidade, alguns autores de grande destaque da época foram: EXCETO: 
a) Gonçalves Dias. 
 
b) José de Alencar. 
c) Jean Piaget. 
 d) Joaquim Norberto Souza e Silva. 
 
 
QUESTÃO 10- A Língua Portuguesa, no Brasil, possui muitas variedades 
dialetais. Identificam-se geográfica e socialmente as pessoas pela forma como 
falam. Mas há muitos preconceitos decorrentes do valor social relativo que é 
atribuído aos diferentes modos de falar: 
a) É muito comum se considerarem as variedades linguísticas de menor prestígio 
como inferiores ou erradas. 
b) Não é comum se considerarem as variedades linguísticas de menor prestígio 
como inferiores ou erradas. 
c) É muito raro se considerarem as variedades linguísticas de menor prestígio 
como inferiores ou erradas. 
d) É muito difícil se considerarem as variedades linguísticas de menor prestígio 
como inferiores ou erradas. 
 
QUESTÃO 11- O problema do preconceito disseminado na sociedade em 
relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo 
educacional mais amplo de educação para o: 
a) Estudo na escola. 
b) Respeito à diferença. 
c) Estudo da legislação. 
d) Estudo social. 
 
 
QUESTÃO 12- Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua 
Portuguesa na escola como resultantes da articulação de três variáveis: 
I- O aluno. 
II- A língua. 
III- Ensino. 
IV- Libras. 
Estão corretas: 
 
a) I e II. 
b) II e IIII. 
c) II. 
d) Todas estão corretas. 
 
QUESTÃO 13 – A Península Ibérica já foi chamada de muitos nomes de acordo 
com o povo que a dominava. Todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto: 
a) Iberia foi o nome grego dado à península Ibérica, ainda que eles só 
conhecessem a parte em torno do rio Ebro. 
b) Gregos e fenícios-cartagineses também habitaram a península e deram o 
nome de Catargo. 
c) Hispania era o nome romano da península. 
d) Foram os geógrafos gregos que deram o nome de Ibéria. 
 
 
QUESTÃO 14- Analise o Tema: ” Tipos de Normas”, entre as afirmativas abaixo 
tem uma que não está de acordo com os Tipos de Normas. 
a) As variantes diatópicas caracterizam as diversas normas regionais existentes 
dentro de um mesmo país e até dentro de um mesmo estado, como o falar 
gaúcho, o falar mineiro, etc. Por exemplo, “cair um tombo”, no Rio Grande do 
Sul; “levar um tombo”, no Rio de Janeiro. 
b) A norma culta é a modalidade escrita empregada na escola, nos textos oficiais, 
científicos e literários. 
c) A norma coloquial é aquela empregada oralmente pelas letradas, de cunho 
linguístico, superior a norma culta. 
d) A norma popular caracteriza a fala das classes populares semi-escolarizadas 
ou não-escolarizadas. Nessa modalidade, o desvio em relação à norma 
gramatical é maior, caracterizando o chamado “erro”. 
 
QUESTÃO 15- O conceito de norma é uma contribuição do linguista romeno 
Eugenio Coseriu, que propôs um acréscimo à dicotomia saussuriana. Sua 
tricotomia vai do mais concreto (fala, uso individual da norma) ao mais abstrato 
(língua, sistema funcional), passando por um grau intermediário: a norma (uso 
coletivo da língua). Em outras palavras: 
 
a) Não há realizações consagradas pelo uso e que, portanto, são normais em 
determinadas circunstâncias linguísticas, previstas pelo sistema funcional. 
b) Não há realizações consagradas pelo uso e que, portanto, não são normais 
em determinadas circunstâncias linguísticas, previstas pelo sistema funcional. 
c) Há estudos consagradas pelo uso e que, portanto, são normais em 
determinadas circunstâncias linguísticas, previstas pelo sistema escolar. 
d) Há realizações consagradas pelo uso e que, portanto, são normais em 
determinadas circunstâncias linguísticas, previstas pelo sistema funcional. 
 
QUESTÃO 16- Segundo Faraco, uma língua é formada por várias normas: 
I- As normas de comunidades rurais. 
II- As de comunidades urbanas. 
III- As de grupos mais velhos. 
IV- As que caracterizam a fala dos letrados. 
V- As dos analfabetos. 
Estão corretas: 
a) Apenas a I, II e III. 
b) Apenas a III, IV e V. 
c) Apenas II, IV e V. 
d) Todas estão corretas.Pesquisa e Prática Pedagógica II 
 
QUESTÃO 17- É necessário insistir nas pesquisas dentro das universidades e 
das escolas para que haja um aumento na reserva cultural formadora de 
identidade. Faz parte do processo de educação estimular e conscientizar o 
professor a absorver uma sólida formação teórica, voltada para uma educação: 
a) Tradicional e permanente, para que o conhecimento resultante ofereça um 
ambiente escolar de ensino com qualidade. 
b) Crítica social dos conteúdos e permanente, para que o conhecimento 
resultante ofereça um ambiente escolar de ensino com qualidade. 
c) Construtivista e permanente, para que o conhecimento resultante ofereça um 
ambiente escolar de ensino com qualidade. 
 
d) Reflexiva e permanente, para que o conhecimento resultante ofereça um 
ambiente escolar de ensino com qualidade. 
 
QUESTÃO 18- Segundo Sacristán (1995) para que ocorra uma compreensão 
sobre a profissionalidade docente, é preciso que se amplifique o conceito de 
prática educativa, devendo ser compreendida de forma mais abrangente, e não 
apenas pela prática didática. Assim, esta prática não pode acontecer de maneira 
desconexa ao contexto específico em que adentra, isto é, na sociedade em que 
a mesma está inserida, portanto, para tal reflexão é necessário considerar que 
consequentemente, esta instancia vem implicar no contexto escolar, e 
posteriormente: 
a) Na prática profissional. 
b) Na prática pedagógica. 
c) Na prática filosófica. 
d) Na prática sociológica. 
 
QUESTÃO 19- A prática educativa possui papel fundamental na formação 
humana, posto que sua essência é formadora, e como tal, de natureza ética, por 
ser uma prática especificamente humana (Freire, 2015). Ensinar a pensar 
significa não transferir ou transmitir a um outro que recebe de forma passiva, 
mas o contrário, provocar, desafiar ou ainda promover as condições de: 
I- Construir. 
II- Refletir. 
III- Compreender. 
IV- Transformar, sem perder de vista o respeito a autonomia e dignidade deste 
outro. 
a) Somente a alternativa I e a IV estão corretas. 
b) Somente a alternativa I e III estão corretas. 
c) Somente a alternativa II está correta. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 20- O planejamento da escola consiste na elaboração de seu Projeto 
Político Pedagógico (PPP). O PPP é o planejamento geral que envolve o 
processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a 
 
proposta pedagógica da instituição (BRASIL, 2006, p. 42). É um processo de 
organização e coordenação da ação dos professores. Ele articula a atividade 
escolar e o contexto social da escola. É o planejamento que define: 
a) Os fins do trabalho pedagógico. 
b) Os fins do trabalho familiar. 
c) Os fins do trabalho social. 
d) Os fins do trabalho geral. 
 
QUESTÃO 21- O planejamento escolar deve pautar-se pelo princípio da busca 
da unidade entre teoria e prática, e se institui como momento de tomada de 
decisões acerca das finalidades da educação básica. 
As palavras que completam corretamente a lacuna é: 
a) Teoria e pensamento. 
b) Teoria e prática. 
c) Teóricos e textos. 
d) Teoria e projetos. 
 
QUESTÃO 22- A Educação Infantil, enquanto etapa inicial da Educação Básica, 
é de uma importância singular, no desenvolvimento e formação da criança. 
Analise as afirmações abaixo e assinale a que não condiz com a realidade 
educacional: 
a) É preciso reconhecer que a Educação Infantil precede a trajetória escolar da 
criança, e que isso é significativo. 
b) Levar em conta a faixa etária a que se destina, a escola de Educação Infantil 
deveria oferecer um ambiente aconchegante e rico em possibilidades. 
c) No que diz respeito aos professores, a especificidade da Educação Infantil 
não necessita formação específica. 
d) Atualmente, a Constituição de 1988 e a LDB nº 9.394/96 trouxeram a 
educação infantil como um direito da criança, devendo ser oferecida a todos, 
sem distinção, evidenciando a importância das creches e das classes pré-
escolares para o seu desenvolvimento. 
 
QUESTÃO 23- Com relação a Educação Infantil: brincar e ser criança. 
 
I- As brincadeiras atuam como ferramentas para proporcionar às crianças 
motivação, desenvolvimento da criatividade, desinibição, revisão dos 
conhecimentos e favorecimento e fortalecimento da formação da personalidade. 
II- O brincar faz parte da vida das pessoas desde a infância, e sob essa visão 
pode se afirmar que o brincar possui importância para o desenvolvimento global 
da criança. 
III- A brincadeira em outros aspectos não pode auxiliar a criança a expressar sua 
agressividade, nem manter um domínio sobre sua angústia, nem aumentar as 
suas experiências. 
a) Somente a alternativa I está correta. 
b) Somente a alternativa III está correta. 
c) Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 24- A Educação Infantil não deve ser concebida como um “trampolim” 
para o Ensino Fundamental. As afirmações abaixo condizem com a Educação 
Infantil. Exceto: 
a) Educação infantil e ensino fundamental são indissociáveis: ambos envolvem 
conhecimentos e afetos; saberes e valores; cuidados e atenção; seriedade e riso. 
b) O cuidado, a atenção, os acolhimentos estão presentes na educação infantil; 
a alegria e a brincadeira também. E, nas práticas realizadas, as crianças 
aprendem. Elas gostam de aprender. 
c) O currículo não está presente na proposta pedagógica das escolas de 
Educação Infantil, não precisa planejamento. 
d) A educação infantil não pode ser vista de forma fragmentada, ou somente em 
termos de aprendizagem. Educar é uma ação muito mais ampla e complexa. 
 
 
Morfossintaxe do Português 
 
QUESTÃO 25- Há três formas de se compreender a linguagem: 
I- A linguagem como expressão do pensamento, 
II- Linguagem como instrumento de comunicação, 
III- Linguagem como forma ou processo de interação. 
 
Estão corretas: 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I, II e III. 
 
QUESTÃO 26- Ainda persiste no espaço escolar uma prática de ensino da 
Língua Portuguesa pautada nos exercícios tradicionais de gramática, apesar da 
necessidade de um trabalho mais: 
a) Reflexivo com a língua. 
b) Simplificado. 
c) Organizado. 
d) Planejado. 
 
QUESTÃO 27- Muitos estudiosos defendem que o estudo da gramática de uma 
língua é parte integrante da formação e crescimento científico do aluno, pois é 
ela que embasará os fatos linguísticos que necessitam de: 
I- explicação 
II- justificação 
III- exemplos 
IV- arguição 
Estão corretas: 
a) I e II. 
b) II e III. 
c) III e IV. 
d) I, II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 28- Conforme as Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa, 
abandonando-se o formalismo gramatical, o texto será instrumento privilegiado 
no ensino de língua na medida em que ele é, de fato: 
a) A manifestação da cultura. 
b) A manifestação do saber. 
c) A manifestação viva da linguagem. 
 
d) A manifestação do conhecimento. 
 
QUESTÃO 29- As possibilidades de realização semântica do aposto explicativo: 
Escreva V ou F 
( ) Enumerativo – quando há um desdobramento do que é fundamental. 
( ) Distributivo – distribui informações de forma separada na oração. 
( ) Circunstancial – expressa comparação, tempo, causa, etc. e pode ser 
acompanhado de palavra que marca essa relação. 
a) V-V-V. 
b) F-V-V. 
c) V-V-F. 
d) V-F-V. 
 
QUESTÃO 30- Morfologia e Sintaxe são partes constitutivas da gramática 
chamada: 
a) Normativa. 
b) Distributiva. 
c) Argumentativa. 
d) Organizativa. 
 
QUESTÃO 31- O adjunto adverbial pode modificar ou intensificar o sentido de 
um adjetivo, verbo ou advérbio. O adjunto adverbial indica uma circunstância e 
é associado ao verbo, ao adjetivo ou ao advérbio. É responsável por modificar 
ou intensificar o sentido de um: 
a) Adjetivo, substantivo e do verbo. 
b) Adjetivo, advérbio e do adjunto. 
c) Adjetivo, pronome e do verbo.d) Adjetivo, advérbio e do verbo. 
 
QUESTÃO 32- Alguns advérbios e nomes (substantivos e adjetivos), da mesma 
forma que alguns verbos, podem requerer um complemento para completar o 
seu sentido. Esses complementos são chamados de complementos nominais, 
vêm sempre antecedidos por: 
a) Preposições. 
 
b) Adjetivos. 
c) Substantivos. 
d) Verbos. 
 
Literatura Brasileira I: 
 
QUESTÃO 33- Logo que o Brasil foi descoberto, no século XVI, o tipo de 
colonização a que Portugal submeteu a Colônia tornou difícil nosso 
desenvolvimento literário imediato pelas seguintes razões: 
I- Devido à inexistência de cidades e como a população, constituída de senhores 
e escravos, estava voltada apenas para a exploração agrícola da Colônia, não 
havia público interessado em manifestações artísticas, muito menos em 
literatura. 
II- Quando o Brasil foi dividido em capitanias, a longa distância entre elas 
acentuava ainda mais o isolamento cultural a que o regime de monopólio da 
Coroa Portuguesa submetia o Brasil. 
III- Os nativos que viviam no Brasil, quando os portugueses aqui chegaram não 
tinham tradição literária; assim, nesse sentido, o único meio foi o transplante para 
o Brasil, da literatura que se fazia em Portugal, na época do nosso 
descobrimento. 
Estão corretas: 
a) Somente a I. 
b) Somente a II. 
c) Somente a III. 
d) Todas estão corretas. 
 
QUESTÃO 34- As manifestações literárias são divididas didaticamente, em 
grandes eras e em períodos menores, chamados estilos de: 
I- Época. 
II- Escolas. 
III- Movimentos literários. 
IV- Estudos linguísticos. 
Estão corretas: 
a) I, e II. 
 
b) II, e III. 
c) I, II e III. 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 35- O Barroco é fundamentalmente uma expressão do conflito entre 
o humanismo renascentista e a tentativa de restauração de uma religiosidade 
"medieval", entre a razão e a fé, entre: 
a) O material e o capital. 
b) O material e o judicial. 
c) O material e o espiritual. 
d) O material e o artificial. 
 
 
QUESTÃO 36- Analise o Tema: “Características do estilo”, todas são corretas, 
excesso: 
a) A evasão ao sucesso existencial enunciado no item anterior foi buscada 
através de uma valorização mínima da forma, 
b) Uma literatura marcada pelo rebuscamento da linguagem. 
c) Sobrecarregando o texto com figuras de estilo, como a metáfora, a alegoria, a 
hipérbole e a antítese. 
d) A arte é identificada com a engenhosidade do artista que pode se dar no nível 
da forma (cultismo) ou do conteúdo (conceptismo). 
 
QUESTÃO 37- Entende-se por sistema literário um conjunto de fatores que 
garante à arte da escrita certa regularidade, certa permanência e certa 
capacidade de ultrapassar o desaparecimento dos artistas, gerando algo como 
uma tradição cultural. Os fatores básicos de um sistema literário são: 
I) Autores. 
II) obras: produzidas dentro de um mesmo código linguístico e perspectivas mais 
ou menos comuns. 
III) público leitor permanente. 
Estão corretas: 
a) I, e II. 
b) II, e III. 
 
c) I, e III. 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 38- Durante a vigência do Arcadismo, estabeleceu-se este sistema - 
embora tímido - e que não mais seria destruído. A partir de então, de forma 
contínua, autores produziriam obras que seriam consumidas por: 
a) Gerações de leitores. 
b) Algumas pessoas. 
c) Alguns alunos. 
d) Alguns professores. 
 
 
QUESTÃO 39- A lírica amorosa de Gonçalves Dias é marcada pelo sofrimento. 
Em seus poemas, o amor raramente se realiza, é sempre ilusão perdida, 
impossibilidade vital de relacionamento. Entre a esperança e a vivência, entre a 
intenção e o gesto estão os abismos da experiência concreta. E a experiência 
concreta remete para o: 
a) Fracasso. 
b) Sucesso. 
c) Alegria. 
d) Euforia. 
 
QUESTÃO 40- Dos primeiros cronistas aos contemporâneos, a literatura 
brasileira é prodigiosa. Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade estão 
entre seus principais representantes. Machado de Assis é o maior escritor 
brasileiro de todos os tempos. Na literatura brasileira, o “Bruxo do Cosme Velho” 
é associado ao Realismo. A literatura brasileira conta com mais de: 
a) Quinhentos anos de história. 
b) Cem anos de história. 
c) Mil anos de história. 
d) Cinquenta anos de história.