3 ano caderno de producao textual lingua portuguesa volume ii

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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 
LÍNGUA PORTUGUESA
VOLUME II
3o ANO
CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
LÍNGUA PORTUGUESA
3o ANO
3o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenadora do Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização 
Rosalynny da Cruz Mesquita
Maria Valdenice de Sousa
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Mirtes Moreira da Costa
Gleisiane Ferreira de Oliveira
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente – Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade – Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica 
Wilson Linhares – Assistente Técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
- Ana Fábia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de Sá
- Marieta Parente Sobreira
Projeto e Coordenação Gráfi ca 
Daniel Diaz
Diagramacão 
Jozias Rodrigues
Ilustração 
Alexandre de Souza, Cris Soares, LEOBDSS
Revisão 
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua 
aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de 
atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na 
consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho 
escolar e à sua vida.
Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua 
criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o 
hábito da leitura, tudo fi ca mais fácil e vem a sensação gratifi cante 
de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma 
compreensiva.
Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa, 
pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.
Bom proveito! 
SUMÁRIO
3o Bimestre
Produção de texto 01 ..................................................................................................................... 7
Produção de texto 02 ..................................................................................................................... 8
Produção de texto 03 ...................................................................................................................10
Produção de texto 04 ................................................................................................................... 11
Produção de texto 05 ...................................................................................................................13
Produção de texto 06 ...................................................................................................................15
Produção de texto 07 ....................................................................................................................17
Produção de texto 08 ...................................................................................................................18
Produção de texto 09 ...................................................................................................................20
Produção de texto 10 ...................................................................................................................22
Produção de texto 11 ....................................................................................................................24
Produção de texto 12 ...................................................................................................................26
Produção de texto 13 ...................................................................................................................28
Produção de texto 14 ...................................................................................................................29
Produção de texto 15 ...................................................................................................................30
Produção de texto 16 ...................................................................................................................31
Produção de texto 17 ...................................................................................................................33
Produção de texto 18 ...................................................................................................................35
Produção de texto 19 ..................................................................................................................37
Produção de texto 20 ...................................................................................................................39
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LÍNGUA PORTUGUESA
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PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
 
Redação
Eu faço minha festa!
1. Imagine que hoje seja seu aniversário e que você vai fazer uma festa para seus(suas) amigos(as). 
Crie um convite bem chamativo com um texto legal. Não se esqueça de ilustrá-lo, de colocar o local, 
a data e a hora da festa.
2. Escreva no caderno.
a) A lista dos convidados.
b) O tema da festa. 
c) Os nomes dos salgados e doces que você 
escolheu para servir aos convidados.
d) As bebidas.
e) As músicas que você escolheu para tocar.
f) As brincadeiras.
g) Os enfeites que você vai decorar a festa.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
 
Redação
1. Após você responder todas as perguntas da atividade 1, em seu caderno escreva um conto sobre seu 
aniversário. Lembre-se esse conto precisa terminar com um fi nal feliz.
 _________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
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15. ____________________________________________________________________________16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está o título? Você descreveu a festa? Disse como era? 
Será que não precisa tirar alguma coisa, será que não está faltando algo? 
EDITAR: Observe a organização no papel. Faça margem, parágrafo, pontue, etc. Ouça as dicas do(a) 
professor(a). Passe a limpo.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe os desenhos e escreva uma história com diálogo. Não se esqueça de lhe dar um título. Se 
quiser, pode colorir a gravura.
REVER: Releia seus diálogos, peça ajuda a professora para melhorá-los. Observe se as personagens 
falam no momento certo. 
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita. 
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PRODUÇÃO DE TEXTO 04 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
 
Redação
1. Agora que a história já está iniciada, basta você terminá-la. Escolha um título para ela.
_____________________________________________________________
 
Os irmãos Carlinhos e André foram passar as férias de julho na casa da vovó e de suas tias. 
Em uma tarde brincando no sótão encontraram um baú cheio de...
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
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12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia seu texto e procure o que pode ser melhorado, retire e acrescente as palavras que 
precisar. Você consegue!
EDITAR: Passe a limpo o texto todo, corrigindo as margens, letras maiúsculas e minúsculas, pontua-
ção, parágrafos, etc. Atenção para as dicas do(a) professor(a)! Use seu caderno.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 05 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. A produção de hoje será muito divertida! Você vai construir uma história, fi ctícia ou não, em que 
você passou por uma situação de sufoco, mas que acabou tudo bem, assim como aconteceu com 
Magali.
Não se esqueça de colocar um título bem interessante.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia seu texto, peça para um colega ler. Leia o do colega. Corrija o dele e ele corrige o seu. 
EDITAR: Passe a limpo. Escreva com letras legíveis.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 06 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Hoje, você será o(a) escritor(a)! Reescreva o texto 6 (A PIPA E A FLOR) do caderno de atividades 
dando um desfecho feliz para a história. Capriche! 
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia sua história e observe se ela apresenta personagens, espaço, tempo e confl ito.Se faltar 
alguma parte da história, termine agora. 
EDITAR: Reescreva na estrutura padrão de uma narrativa. Escreva com letras legíveis. Retire os erros.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 07 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Após a leitura do poema da atividade “VOCÊ JÁ VIU?” do caderno de atividades, continue o poema 
com situações interessantes de animais. Não se esqueça dos versos e das rimas.
REVER: Releia seu POEMA e peça ajuda ao(à) professor(a) para melhorar seu texto. Observe se os 
versos e as rimas estão todos corretos. 
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita. Escreva com letras legíveis, caprichando-as.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 08 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Leia o cordel A SECA E O INVERNO da atividade 8. Imagine que você é um homem ou uma mulher 
que trabalha no roçado, estava ocorrendo uma seca e a chuva acabara de chegar. Escreva uma 
narrativa contando a felicidade e os sonhos desse homem ou dessa mulher. Para compor esse texto, 
você pode basear-se nas seguintes perguntas:
1. Quem você é? 2. Onde você mora? 3. Como é o lugar? 
4. Com quem você está? 5. O que você vê? 6. O que você imagina? 
7. O que você sente?
Crie um título para seu texto.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
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10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
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15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________ 
REVER: Como está o título? Você deu nome ao personagem? Você contou uma história com início, 
meio e fi m? 
EDITAR: Observe a organização no papel. Faça margem, parágrafo, pontue, etc. Ouça as dicas do(a) 
professor(a). Passe a limpo.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 09 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação 
1. Brinque com a sua imaginação. Reescreva o conto Cinderela adaptando-o aos nossos dias, ou seja, 
você irá reescrever o conto como se ele estivesse acontecendo na atualidade. 
Não se esqueça de apresentar: espaço, personagens, tempo e confl ito. Se você quiser pode ser o(a) 
narrador(a) protagonista.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
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13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO DE TEXTO 10 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Escreva um texto dando sua opinião sobre as queimadas. Planeje bem e peça ajuda às pessoas de 
sua família, aos seus colegas e ao seu(ua) professor(a).
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
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13. ____________________________________________________________________________
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14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
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REVER: Releia seu texto. Como está cada parágrafo? Reveja um por um. Você conseguiu escrever 
realmente sobre queimadas? Corrija tudo que precisar.EDITAR: Passe a limpo, mas sem erros. Só reescreva a redação quando terminar a revisão.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 11 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe a gravura abaixo, enumere-a de acordo como as cenas acontecem, em seguida crie uma 
regra para jogar peteca. 
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
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09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
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18. ____________________________________________________________________________
REVER: Você descreveu mesmo o jogo de peteca? Releia sua redação para você ter certeza do que 
precisa mudar para fi car melhor. Como estão as margens? Peça ajuda ao(à) professor(a). 
EDITAR: Passe a limpo, mas sem erros. Só reescreva a redação quando terminar a revisão.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 12 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Imagine uma história bem interessante com dois animais, em que um animal tenta levar vantagem 
sobre o outro, mas ao fi nal ambos concordam que se faça justiça. Utilize essa estrutura: persona-
gens, local, tempo, confl ito e solução do confl ito, onde todos terminem felizes.
 _________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
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13. ____________________________________________________________________________
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14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
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17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
 
REVER: Será que não se esqueceu de nada? Releia seu texto para ter certeza. Observe a escolha do 
título, do assunto, das frases, do início, meio e fi m.
EDITAR: Passe a limpo sua redação, sem erros. Peça ajuda ao(à) professor(a).
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PRODUÇÃO DE TEXTO 13 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Converse com seus colegas, professor(a) ou alguém que você conhece sobre alguns problemas que 
existem em sua comunidade. Crie um texto publicitário sobre esses problemas. Não se esqueça de 
ilustrá-lo.
REVER: Como está o seu texto publicitário? Terminou mesmo? Não falta mais nada? Reveja as infor-
mações que você colocou. Estão todas? Peça ao(à) professor(a) para dar uma olhada. 
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de passar a limpo. Não esqueça a estrutura padrão de 
parágrafos. Obedeça à margem, pontuação, escrita correta e letras legíveis.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 14 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe a sequência e crie um conto para as ações abaixo. Não se esqueça de colorir os desenhos.
REVER: Releia seu texto, peça para um colega ler. Leia o do colega. Corrija o dele e ele corrige o seu.
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita. Escreva com letras legíveis.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 15 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Brinque com as palavras e produza uma poesia bem legal sobre esperança e felicidade. Peça ajuda 
ao(à) professor(a). Crie um título bem legal.
REVER: Você foi fi el à estrutura padrão de estrofes e versos? Você conseguiu organizar como o(a) 
professor(a) lhe ensinou? Mude o que precisar. 
EDITAR: Capriche na reescrita. Passe a limpo com letra legível, sem erros de ortografi a e com pontua-
ção correta. Corrija todos os erros.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 16 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Escreva um texto informativofalando sobre a vida de algum pássaro que você conhece. Fique atento 
às orientações do professor.
 _________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
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15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
 
REVER: Como está o seu texto informativo? Terminou mesmo? Não falta mais nada? Reveja as infor-
mações que você colocou. Peça para o(a) professor(a) dar uma olhada.
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de passar a limpo. Não esqueça a estrutura padrão de 
parágrafos. Obedeça à margem, pontuação, escrita correta e letras legíveis.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 17 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Você gosta de histórias em quadrinhos? Leia a fábula O GALO QUE LOGROU A RAPOSA (atividade 
17) e transforme-a em história em quadrinhos. Não esqueça de usar os balões.
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REVER: Reveja como está sua história: os quadrinhos, as personagens, o diálogo, o assunto da his-
tória. Corrija bem todos os erros de escrita, pontuação, etc. Siga as orientações de correção do(a) 
professor(a).
EDITAR: Passe a limpo quando tudo estiver corrigido. Capriche na letra.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 18 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Que tal dar umas boas risadas agora? Lembre-se de algumas piadinhas e escreva uma delas. Não se 
esqueça de colocar os parágrafos e os travessões quando houver diálogos. 
 _________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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14. ____________________________________________________________________________
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18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está seu texto? Peça ajuda ao(à) professor(a) para rever seu texto junto com você. Cuide 
da pontuação, escrita e letra legível.
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de corrigir tudo. Passe a limpo com capricho.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 19 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Imagine que sua mãe fez uma deliciosa gelatina e disse que você poderia convidar alguns colegas 
para brincar em sua casa e depois comerem a gelatina. Escreva uma história contando quais os 
colegas que você convidou, quais foram as brincadeiras que vocês fi zeram e o que seus amigos 
acharam da gelatina.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
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13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está seu texto? Confi ra o título. Tenha cuidado para organizar bem seu texto. Corrija os 
erros. Siga as orientações do(a) professor(a).
EDITAR: Passe a limpo, sem os erros. Capriche! Faça letra legível!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 20 ■ DATA: ____/____/______ 
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Leia o texto SOPA DE PEDRA (atividade 20), faça de conta que você é um detetive, crie um texto 
descritivo apresentando as características de Pedro e da Senhora, em seguidailustre-o.
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01. ____________________________________________________________________________
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03. ____________________________________________________________________________
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15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
 
REVER: Será que você não está esquecendo nada? Releia seu texto para ter certeza. Reveja como 
fi caram os desenhos.
EDITAR: Passe a limpo sua redação, sem erros. Capriche!
APRESENTAR: Cada aluno fará a exposição para os colegas.
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3o ANO
4o BIMESTRE
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SUMÁRIO
4o Bimestre
Redação 01 - ...................................................................................................................................43
Redação 02 - ...................................................................................................................................46
Redação 03 - ...................................................................................................................................50
Redação 04 - ...................................................................................................................................54
Redação 05 - .................................................................................................................................56
Redação 06 - ...................................................................................................................................60
Redação 07 - ...................................................................................................................................62
Redação 08 - ...................................................................................................................................64
Redação 09 - ...................................................................................................................................68
Redação 10 - ...................................................................................................................................70
Redação 11 - ...................................................................................................................................74
Redação 12 - ...................................................................................................................................75
Redação 13 - ...................................................................................................................................76
Redação 14 - ...................................................................................................................................78
Redação 15 - ...................................................................................................................................80
Redação 16 - ...................................................................................................................................82
Redação 17 - ...................................................................................................................................84
Redação 18 - ...................................................................................................................................86
Redação 19 - ...................................................................................................................................89
Redação 20 - ...................................................................................................................................92
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REDAÇÃO 1 – TIRINHA ■ DATA:___/___/___
Tirinha
Na atividade de hoje produziremos uma tira bem divertida. Você sabe o que é um tira?
As tirinhas são histórias em quadrinhos num tamanho menor. Pode estar em um jornal, internet, 
revista, cartaz, entre outros. Geralmente, as tirinhas são compostas de três ou mais quadrinhos, tendo 
ou não balões de falas. Veja o exemplo:
Olá amiguinhos! Vamos caprichar na 
nossa produção, fazendo uma atividade 
bem criativa!
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LÍNGUA PORTUGUESA
Nas tiras, os principais formatos de balões de falas das personagens são FALA, PENSAMENTO, GRITO, 
COCHICHO, AMOR, PENSAMENTO, IDEIAS e muitos outros. 
Normalmente, para a produção da tira é necessário muita criatividade e atenção. Para que você 
possa produzir uma tirinha bem caprichada, observe as dicas abaixo:
1ª DICA: inicie o texto criando os balões das personagens. Você pode usar os exemplos dos de-
senhos acima.
2ª DICA: desenhe primeiro os quadrinhos para depois fazer as personagens.
3ª DICA: use, de preferência, letras MAIÚSCULAS. 
4ª DICA: Você pode destacar algumas palavras que considera de maior importância como um 
grito ou sussurro com cores diferentes ou em tamanhos diferentes.
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REDAÇÃO 2 – PARLENDAS ■ DATA:___/___/___
Você sabe o que é uma parlenda? 
As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. 
Possuem uma rima fácil. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre 
os participantes ou apenas por diversão. Algumas delas são antigas, criadas há décadas. Elas fazem 
parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo.
Atualmente as Parlendas têm sido muito utilizadas pelos educadores em sala de aula, é uma brin-
cadeira que todos gostam, já que estimula a imaginação de cada um. As parlendas podem ser utiliza-
das para memorização de números, dias da semana, meses, nomes de cidades e outros temas diversos.
A parlenda é construída em versos rimados, como no exemplo abaixo.
Um, dois, feijão com arroz.
Três, quatro, feijão no prato.
Cinco, seis, chegou minha vez
Sete, oito, comer biscoito
Nove, dez, comer pastéis.
Você conhece a parlenda “Corre cutia”?
Com a ajuda do(a) seu(sua) professor(a), escreva a parlenda juntando os versos nos quadradinhos 
que estão enumerados na ordem. O primeiro verso está no numeral 1.
3 - DEBAIXO DA CAMA 2 - DE NOITE E DE DIA 1 - CORRE CUTIA
4 - DE DONA MARIA 7 - COM SAL, PIMENTA 5 - SALADA, SALADINHA
6 - BEM TEMPERADINHA 9 - CORRE CUTIA 8 - QUEROSENE...E BOTA FOGO!
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AGORA É COM VOCÊ:
Corre cutia
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AGORA, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO SOBRE A SUA PARLENDA.
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REDAÇÃO 3 – CONTO POPULAR DATA:___/___/___
Conto popular
Você lembra alguma história que sua vovó, mamãe ou titia contou? Qual era?
Sabia que a maioria das histórias que nossos avós contam sobre coisas que ocorreram no passado 
chama-se conto popular?
Você sabe o que é um conto popular?
Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e 
enriquecido pela imaginação popular, ou seja, pelas pessoas e transmitidas oralmente, que tem a 
fi nalidade de entreter ou educar o ouvinte. A sua origem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e se-
nhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada geração conta histórias à sua maneira, às vezes 
corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor no enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto 
aumenta um ponto”.
São muitas as formas de contar as histórias populares, entre elas podemos citar: 
 contos religiosos.
 contos novelescos.
 contos de animais.
 contos divertidos.
 contos sem fi m.
 contos fantásticos.
 contos de trapaça.
 contos de encantamento, também conhecidos como contos de fadas.
Geralmente, os contos populares tem a mesma estrutura, iniciando sempre com um chamado 
bem simples “Era uma vez...”,“Um rei e uma rainha...”, e no fi nal sempre a frase, “foram felizes 
para sempre...”.
Os personagens, sempre estão divididos, um é o herói, que é bondoso e o outro o vilão, que tenta 
sempre fazer o mau, mas sempre acaba se dando mal, pois, o bem sempre prevalece.
AGORA, VAMOS CAPRICHAR NA PRODUÇÃO DE UM CONTO POPULAR?
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UM PADRE ANDAVA PELO SERTÃO, E COMO ESTAVA COM MUITA SEDE, APROXIMOU-SE 
DUMA CABANA E CHAMOU POR ALGUÉM DE DENTRO.
VEIO ENTÃO LHE ATENDER UM MENINO MUITO MIRRADO. 
- BOM DIA MEU FILHO, VOCÊ NÃO TEM POR AÍ UMA AGUINHA AQUI PRO PADRE?
- ÁGUA TEM NÃO SENHOR, AQUÍ SÓ TEM UM POTE CHEIO DE GARAPA DE AÇÚCAR! 
SE O SENHOR QUISER... - DISSE O MENINO. 
- SERVE, VÁ BUSCAR. - PEDIU-LHE O PADRE. 
E O MENINO TROUXE A GARAPA DENTRO DE UMA CABAÇA. O PADRE BEBEU BASTANTE E O 
MENINO OFERECEU MAIS. MEIO DESCONFIADO, MAS COMO ESTAVA COM MUITA SEDE O PADRE 
ACEITOU.
DEPOIS DE BEBER, O PADRE CURIOSO PERGUNTOU AO MENINO:
- ME DIGA UMA COISA, SUA MÃE NÃO VAI BRIGAR COM VOCÊ POR CAUSA DESSA GARAPA?
Agora é com você. Reescreva o conto criando um fi nal fantástico para essa história. Seu(sua) 
professor(a) vai ajudá-lo na produção.
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REDAÇÃO 4 – LENDA ■ DATA:___/___/___
Lenda
Você conhece a historinha do Saci Pererê, aquele que pula com um pé só? Lembrou? Sabia que a 
história dele é uma lenda?
Lenda é uma história narrada,que a maioria das pessoas conhece, portanto, ela é popular. As 
lendas tornam-se conhecidas por todos, são histórias contadas de boca em boca, geralmente pelas 
pessoas mais velhas. São transmitidas, principalmente de forma oral, de geração para geração. As 
lendas não podem ser comprovadas cientifi camente, pois são frutos da imaginação das pessoas que 
as criaram. 
As principais lendas do folclore brasileiro são:
Curupira, Saci Pererê, Iara, Mula sem cabeça, Boto cor de rosa, Boitatá, Caipora, Cobra 
Grande, Vitória Régia, Negrinho do Pastoreio entre outros. 
Você conhece alguma lenda? Escreva-a nas linhas abaixo.
TÍTULO DA LENDA: _____________________________________________________
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REDAÇÃO 5 – FÁBULA ■ DATA:___/___/___
Fábula
Veja exemplos de algumas fábulas muito conhecidas:
 A raposa e as uvas.
 A lebre e a tartaruga.
 O corvo e o jarro.
 A lebre e o cão de caça.
 A galinha dos ovos de ouro.
Você conhece a fábula “A galinha dos ovos de ouro”? Quem lhe contou?
São histórias contadas cujas personagens principais são animais, objetos, vento, chuva, e apre-
sentam características humanas, como fala, costumes, tradições e muitos outros.
A maioria das fábulas conta histórias onde os personagens terminam ensinado para seus leitores 
uma lição, um ensinamento moral e instrutivo. A fábula é um gênero textual muito versátil, pois per-
mite aos leitores várias maneiras de se contar a mesma história. 
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Você conhece a fábula “O corvo e a raposa”? Siga as imagens abaixo e escreva a moral dessa 
fábula fantástica.
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Escreva a moral da história.
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O senhor corvo numa árvore empoleirado
Segurava no seu bico um queijo.
A senhora raposa, pelo odor atraída,
Dirigiu-se-lhe mais ou menos com estas palavras:
Olá! bom-dia, senhor corvo,
Como sois bonito! Como me pareceis belo!
Sem mentir, se o vosso gorjeio
For semelhante à vossa plumagem,
Vós sois a fénix dos habitantes destes bosques.
Com estas palavras o corvo não cabe em si de contente;
E para mostrar a sua bela voz,
Ele abre o grande bico e deixa cair a sua presa.
A raposa apodera-se dela e diz: “Meu bom senhor,
Aprendei que todo o bajulador
Vive às custas daquele que o escuta:
Esta lição vale bem um queijo, sem dúvida.”
O corvo, envergonhado e confuso,
Jurou, mas um pouco tarde, que não o apanhariam mais.
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FAÇA UM LINDO DESENHO DAS PERSONAGENS
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REDAÇÃO 6 – BIOGRAFIA ■ DATA:___/___/___
Biografi a
A Biografi a é um gênero literário em que o autor narra a história da vida de uma pessoa ou de 
várias pessoas. De um modo geral as biografi as contam a vida de alguém depois de sua morte, mas na 
atualidade isso vem mudando. 
Biografi a é o relato de vida de uma determinada pessoa uma vez que, bio signifi ca vida, e grafi a, 
escrita. É um documento que consta a trajetória de vida de uma pessoa, o que ela fez e como fez, 
quais foram suas conquistas durante a vida, geralmente feita quando a pessoa morre, e por uma outra 
pessoa, especialmente alguém que conhecia de perto o indivíduo.
Biografi a também é um gênero literário, onde um autor conta a história de vida de uma ou mais 
pessoas. Geralmente são feitas com histórias de pessoas reconhecidas, como: políticos, escritores, 
cientistas, esportistas, ou alguém que deu uma contribuição importante para o mundo. 
Existem as biografi as feitas pelo próprio autor, conhecidas como autobiografi a. 
A autobiografi a tem as seguintes informações:
1 – nome completo.
2 – dia, mês, ano e cidade onde nasceu.
3 – onde mora atualmente.
4 – nome dos membros da família.
5 – trabalhos importantes que desenvolveu para a sociedade. 
Agora, você será o escritor.
Faça a sua autobiografi a.
Autobiografi a
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REDAÇÃO 7 – POEMA ■ DATA:___/___/___
Poema
Um poema é uma obra literária geralmente apresentada em versos e estrofes. Efetivamente, 
existe uma diferença entre poesia e poema. Segundo vários autores, poesia é uma obra em verso com 
características poéticas, enquanto o poema é um objeto literário com existência material concreta. A 
poesia tem um carácter imaterial e transcendente.
Poema é uma obra literária que é apresentada no formato de versos.
Os versos são as linhas escritas de um poema. As linhas juntas formam as estrofes. 
Normalmente, os poemas são constituídos de versos rimados, como podemos observar no exem-
plo abaixo. Nas frases, as últimas palavras são sempre rimadas.
 
É a menina manhosa
Que não gosta da rosa,
Que não quer A borboleta
Porque é amarela e preta,
Que não quer maçã nem pêra
Porque tem gosto de cera,
Porque não toma leite
Porque lhe parece azeite,
Que mingau não toma
Porque é mesmo goma,
Que não almoça nem janta
porque cansa a garganta(...)
http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/cecilia_meireles.
Um poema pode abordar vários temas, porém os mais comuns são: amor, valorização da 
natureza, tema épico, feito heróico, etc. 
A pessoa que se dedica à criação de poemas denomina-se poeta (masculino) ou poetisa 
(feminino).
E você, é um poeta ou poetisa?
Agora é a hora de mostrar sua criatividade! Você vai produzir um poema podendo ele ser de 
amor, de amizade, companheirismo, dedicação ou amor a natureza. 
ESTROFE
VERSO
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TÍTULO DO POEMA:_________________________________________________
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NOME DO ESCRITOR:_______________________________________________
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REDAÇÃO 8 – NOTÍCIA ■ DATA: ___/___/___
Notícia
Amigos, na tarefa de hoje aprenderemos a escrever uma notícia. Você sabe fazer isso?
A notícia é um formato de divulgação de um acontecimento que é feita através dos meios de 
comunicação como: o rádio, a televisão, a internet, jornal e muitos outros.
Fatos políticos, sociais, econômicos, culturais, naturais e outros podem ser notícia se afetarem 
indivíduos ou grupos signifi cativos. 
Geralmente, a notícia transmite fatos de grande impacto social. 
Notícias têm valor jornalístico apenas quando acabaram de acontecer, ou quando não foram 
noticiadas por nenhum veículo. A “arte” do jornalismo é escolher os assuntos que mais interessam ao 
público e apresentá-los de modo atraente. 
Quatro fatores principais infl uenciam na qualidade da notícia:
1. Novidade: a notícia deve conter informações novas, e não repetir as já conhecidas.
2. Proximidade: quanto mais próximo do leitor for o local do evento, mais interesse a notícia 
gera, porque implica mais diretamente na vida do leitor.
3. Tamanho: tanto o que for muito grande quanto o que for muito pequeno atrai a atenção 
do público.
4. Relevância: notícia deve ser importante, ou, pelo menos, signifi cativa. Acontecimentos banais, 
corriqueiros, geralmente não interessam ao público.
Notícias chegam aos veículos de imprensa por meio de repórteres, correspondentes, agências 
de notícias e assessorias de imprensa. Eventualmente, amigos e conhecidos de jornalistas fornecem 
denúncias, sugestões de pauta, dicas e pistas, às vezes no anonimato, pelo telefone ou por “e-mail”.
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AGORA É SUA VEZ DE PRODUZIR UMA NOTÍCIA!
Você já reparou que as notícias publicadas em jornal normalmente trazem um texto acima, em 
que as letras estão maiores e coloridas? Chamamos popularmente de manchete, é a parte da notícia 
que deve despertar no leitor o interesse para a leitura dela. 
Vejamos então, algumas dicas para produção da notícia:
Manchete ou título principal – Geralmente, apresenta-se grafado de forma bem evidente, para 
despertar a atenção do leitor.
Título auxiliar – Funciona como um complemento do título principal, acrescentando-lhe algu-
mas informações, de modo a torná-lo ainda mais atrativo.
Lide (do inglês lead) - Corresponde ao primeiro parágrafo, e normalmente sintetiza os traços 
peculiares condizentes ao fato, procurando se ater aos traços básicos relacionados às seguintes inda-
gações: Quem? Onde? O que? Como? Quando? Por quê?
Corpo da notícia – Relaciona-se à informação propriamente dita, procedendo à exposição de 
uma forma mais detalhada no que se refere aos acontecimentos mencionados.
Você agora será o jornalista. Escreva uma notícia que ouviu através de algum meio de comunica-
ção. Ao concluir, não se esqueça de divulgar para seus colegas.
MANCHETE: __________________________________________________________
TÍTULO AUXILIAR: _____________________________________________________
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REDAÇÃO 9 – CARTA ■ DATA: ___/___/___
Carta
Olá amiguinhos, que tal escrever uma carta para uma pessoa que você gosta?
Você sabe o que é uma carta?
Escrevemos uma carta pessoal quando queremos nos comunicar com alguém próximo de nós, 
como amigos ou familiares.
As características desse tipo de gênero textual são simples, ou seja, não possuem muitas regras 
e estrutura para serem seguidas. 
Vejamos:
 Quando o assunto é livre, geralmente de ordem íntima, sentimental, podemos usar uma lin-
guagem informal.
 O tamanho varia entre médio e grande. Quando é pequeno, é considerado bilhete e não carta.
 O tipo de linguagem acompanhará o grau de intimidade entre remetente (quem envia a carta) 
e destinatário (quem recebe a carta). Portanto, cabe ao escritor saber se pode usar termos coloquiais 
ou mesmo gírias.
Quanto à estrutura, a carta pessoal deve seguir a sequência: 
1. Local e data escritos à esquerda.
2. Introdução e apresentação do assunto e identifi cação do destinatário com vocativo.
3. O destinatário é quem vai receber a carta.
4. Corpo do texto.
5. Despedida e assinatura do remetente, ou seja, de quem está enviando a carta.
 Como o grau de intimidade é variável, o vocativo, por consequência, também: Minha que-
rida..., Amado meu..., Querido Amigo..., Caro Senhor..., Estimado cliente..., etc. A pontuação 
após o vocativo pode ser vírgula ou dois pontos.
 Assim também é em relação à despedida, que pode variar entre Atenciosamente, Cordial-
mente, até, Adeus, Saudades, Beijos, etc.
 Quanto à assinatura, pode ser desde só o primeiro nome até o apelido, dependendo da 
situação. 
Agora é sua vez! Produza uma carta.
Boa Sorte!
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CARTA
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REDAÇÃO 10 – HISTÓRIA EM QUADRINHO ■ DATA:___/___/___
História em quadrinho
Você conhece as revistas em quadrinho da Turma da Mônica? Você leu alguma das história em 
quadrinhos do Cebolinha, Cascão e Magali? 
Os quadrinhos são histórias curtas contadas através de quadros. Geralmente são compostas 
com seis ou mais quadros. Os quadrinhos são publicados em revistinhas, que são chamadas de HQ´s. 
(Histórias em Quadrinhos).
Para a produção do quadrinho você deve seguir as orientações:
1ª etapa – Para fazer cada quadrinho, comece pela criação do texto.
2ª – Você desenha primeiro os quadros para delimitar o espaço e depois desenha as personagens 
e as falas que deverão estar contidas nos balões.
Exemplos de balões:
 
 BALÃO FALA BALÃO PENSAMENTO BALÃO GRITO BALÃO COCHICHO
 BALÃO IDEIA BALÃO DORMINDO BALÃO MUSICAL BALÃO DINHEIRO
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COISA QUEBRANDO TIRO BATENDO EM ALGO SOCO
 PINGO BATENDO NA MADEIRA BARULHO DE MOLA BEIJO
 OU EM UMA PORTA
 RAPIDEZ CAMPAINHA CHUVA, TROVÕES
3ª – Use apenas letras MAIÚSCULAS. Capriche bem nas letras para fi carem mais ou menos do 
mesmo tamanho. 
4ª – Você pode destacar algumas palavras que considera de maior importância como um grito ou 
sussurro com cores ou tamanhos diferentes.
Ainda podemos utilizar as onomatopeias. 
As onomatopeias são palavras que imitam sons. Veja algumas delas: 
CAPRICHE NOS DESENHOS E NA UTILIZAÇÃO DOS BALÕES. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR!
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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
REDAÇÃO 11 – TRAVA-LÍNGUA ■ DATA: ___/___/___
Trava línguas é um conjunto de palavras que formam uma frase com sentido. Essas palavras ge-
ralmente são bem parecidas, difi cultando a pronúncia da frase. Ex.: Atrás da pia tem um prato, um 
pinto e um gato. Pinga a pia, para o prato, pia o pinto e mia o gato.
Os trava línguas, além de ajudar