Metodologia do ensino da literatura - UNIBF - Nota 10

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Práticas Pedagógicas – Orientações 
 
 
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, 
disponível ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus 
desafios que não lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, 
acompanhadas sempre do esforço por superá-las, limitações que não procuro 
esconder em nome mesmo do respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 
1996, p.71-72) 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Formação Pedagógica em Letras - Português 
ACADÊMICO: Fabiano Nunes Godinho RM: 1265111 
DISCIPLINA: Metodologia do ensino da Literatura 
PROF: Roseane Almeida da Silva 
Data: 13/04/2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIBF / CEBRADESP 
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS - PORTUGUÊS 
 
 
 
 
FABIANO NUNES GODINHO 
RM: 1265111 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
Metologia do Ensino da Literatura 
 
 
 
Prática Profissional – Elaboração de um plano de 
trabalho para o ensino fundamental – Anos finais, 
apresentado a UNIBF como um dos pré-requisitos 
para aprovação na disciplina de Metodologia do 
ensino da literatura, do Curso Formação 
Pedagógica em Letras – Português. 
 
Professor: Roseane Almeida da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTEIO – RS 
 Abril / 2021 
 
 
 
RESUMO 
O presente trabalho tem como objetivo elaborar um plano de trabalho para um 
ano do ensino fundamental, relacionando o conteúdo estudado a prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MODELO DE PLANO DE ENSINO 
 
ÁREA DO CONHECIMENTO: Campo Artístico Literário 
DISCIPLINA: Português 
TEMA DA AULA: Contagem de histórias 
DATA: 13/04/2022 
CÓDIGO DO CONTEÚDO: EF15LP19 
ANO: 1° ao 5º 
UNIDADE TEMÁTICA: Oralidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: 
Desenvolver o hábito de ler recontar textos literários. 
Desenvolver a prática do entendimento do que se lê. 
Aprender a compreender as leituras entre os diferentes gêneros. 
Treinar a habilidade de transmissão expressiva, oral, e prosódia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES DA BASE: 
Estabelecer relação entre os diferentes gêneros literários, compreendendo a 
centralidade do contexto, e da capacidade de reproduzir o mesmo utilizando as 
técnicas de entonação, expressão, e demais recursos de entendimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO: 
Incentivar leitura, manter-se informados e, ler com clareza, respeitando as 
pontuações e a entonação da leitura oral, sabendo diferenciar os diferentes gêneros. 
Deste modo, os alunos estarão desenvolvendo o conhecimento de fatos, 
desenvolvendo habilidades de leitura, de leitura crítica, diferentes gêneros literários 
por meio da leitura ou outros meios digitais. Desenvolvendo assim, atitudes mais 
significativas para a sua formação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROBLEMATIZAÇÃO: 
Apresenta-se como problema pela falta de conhecimento dos fatos publicados 
em diferentes gêneros literários, uma prática a qual deveria ser do cotidiano dos 
alunos, os mesmos, em sua grande maioria, não alimentam o hábito da leitura. 
Neste sentido, há um problema de interpretação e entendimento do que leem de 
forma crítica, tanto da leitura quanto a reprodução textual de forma oral. Deste modo, 
por meio desse exercício, esta aula servirá para desenvolver as habilidades 
necessárias para sanar a problematização levantada bem como, criar o hábito de ler, 
entender, e a capacidade de reproduzir oralmente de maneira claro e eficiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 
As estratégias utilizadas para atingirem os objetivos da aprendizagem será de 
leitura de materiais impressos ou digitais de livre escolha dos alunos. Caso os 
alunos não tenham o material, o professor disponibilizará materiais impressos ou, se 
houver laboratório de informática com acesso à internet, eles poderão escolher suas 
literaturas no formato digital também. 
Inicialmente os alunos escolhem seus livros para que possam fazer a leitura 
silenciosa e posteriormente ler oralmente para os colegas. Com a leitura oral, tem-se 
o objetivo de motivar o aluno a buscar informações e compreender os diferentes 
gêneros de leitura, bem como a capacidadede compreensão e entonação 
necessária para dar sentido ao contexto. Ainda, o aluno lê e comenta sua leitura de 
forma crítica, desenvolvendo assim a leitura ou outro recursos mediático; crítica das 
leituras, podendo buscar a leitura de mais informações do assunto em diferentes 
recursos, sejam eles impressos ou digitais. 
Após, haverá as discussões das oralidades e representações para que 
percebam e entenda os diferentes gêneros apresentados, bem como a capacidade 
de transmitir a fidelidade emocional na qual a entonação, a expressão, e a prosódia 
se fazem necessárias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS: 
 
 
Os recursos didáticos utilizados para esta aula será livros impressos e 
digitais, entre outros recursos que envolvem as ações para atender aos objetivos 
propostos. 
Computadores com acesso à internet e recursos de multimídia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será formativa e continuada, tendo como princípios os 
conhecimentos, habilidades e atitudes. 
E, será considerado satisfatório se os alunos desenvolverem todas as 
atividades propostas e ao final da aula saberem identificar e reproduzir a leitura 
compreensiva, com recursos de entonação e prosódia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
Planos de aula para Língua Portuguesa | Resultado de Busca 
(novaescola.org.br) 
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/ 
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-
bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano 
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyC
sTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esteio/RS, 13 de abril de 2022 
 
Assinatura do orientador da disciplina 
 
 
https://planosdeaula.novaescola.org.br/lingua-portuguesa
https://planosdeaula.novaescola.org.br/lingua-portuguesa
http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf