ESTUDO DE CASO - PSICOMOTRICIDADE - Romário Milhomem da Cruz

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE 
BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
Disciplina: PSICOMOTRICIDADE 
 
ESTUDO DE CASO 
Acadêmico: Romário Milhomem da Cruz 
Matrícula: 95929 
 
Enunciado: Amanda tem 8 anos de idade, matriculada e frequente no 3º ano do 
Ensino Fundamental no período da manhã. Nasceu de parto normal, pesando 3 Kg. 
Filha de pais separados, vive com a avó materna que tem 70 anos de idade e um 
irmão de 5 anos, em uma casa localizada na periferia da cidade de Maringá. 
 
De classe social pouco favorecida, sempre se depara com dificuldades financeiras, 
inclusive no que diz respeito à alimentação. Gosta muita de ir à escola para comer 
merenda, mas seu desempenho em sala de aula é significativamente baixo. Tem 
pouco contato com os pais, somente épocas festivas (Natal, Ano Novo, 
aniversário), uma vez que ambos constituíram outras famílias. 
 
Ana é uma criança muito desastrada, não consegue segurar o lápis de forma 
correta, possui a letra ilegível, seus desenhos são desproporcionais á pagina. 
Derruba com facilidade seus pertences e por esse motivo é uma criança muito 
agitada. Tem baixa autoestima e frequentemente se isola. 
 
Possui notas baixas em quase todas as matérias, principalmente em português, por 
conta dos erros frequentes, falta de simetria na letra e preensão muito forte no lápis. 
A avó é chamada várias vezes para comparecer à escola, mas como possui 
problemas de coluna, passa a maior parte do tempo em casa deitada. Ana foi 
encaminhada para uma avaliação psicológica e após ser realizado um teste de nível 
intelectual (WISC IV), foi constatado que ela possui nível intelectual dentro da 
média esperada para sua faixa etária. 
 
Com base nessas informações e nos conteúdos trabalhados na disciplina de 
“PSICOMOTRICIDADE: ASPECTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS”, responda: 
 
1) O que é possível inferir sobre a dificuldade de aprendizagem de Ana na escola? 
 
Para ajudar a aluna Amanda, primeiro devemos observar o contexto 
socioeducacional em que ela se encontra para que se possa identificar os possíveis 
obstáculos inibidores de sua capacidade psicomotora. Observamos uma família 
com problemas conjugais, onde a criança sofreu a separação dos pais e por um 
motivo não especificado acabou sendo criada por sua avó. Por sua vez, a sua avó 
é uma senhora de idade avançada e sofre com problemas de saúde. 
Neste contexto, podemos supor que a criança teve a sua parte motora 
afetada por problemas psicológicos devido ao seu ambiente familiar, onde também 
podemos encontrar a razão de sua baixa estima. O seu desempenho escolar deve 
ter sido agravado pela dificuldade que sua avó deve ter para realizar o devido 
acompanhamento da vida estudantil de Amanda. 
Para se realizar uma intervenção estratégica sobre a dificuldade de 
aprendizagem de Ana na escola, recomenda-se que a rede de educação 
inicialmente realize uma averiguação profissional multidisciplinar, onde seja 
possível criar propostas alfabetizadoras, socializadoras, psicopedagógicos e 
desenvolvimento da coordenação motora.