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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:744694)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 54274343
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Um classificador (CL) é uma forma de estabelecer um tipo de concordância em uma língua. Felipe 
(2001) fala sobre os classificadores enquanto marcadores de flexão de gênero. A autora aponta que as 
línguas orais são “re-classificadas quanto ao gênero (masculino, feminino, neutro), quanto ao número 
(singular, dual, trial, plural; unidade, grupo); quanto à visibilidade ou proximidade em relação ao 
emissor (perto, mais ou menos distante, distante / visível, não visível / aqui, aí, lá), quanto ao 
formato, à consistência, ao tamanho, [...]”. FONTE: FELIPE, T. Libras em contexto: Curso 
básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, 
MEC, SEESP, 2001. Sobre as características dos classificadores, assinale a alternativa CORRETA: 
A As línguas orais também fazem uso de classificadores, porém sem significado para
concordância de número, lugar ou de gênero. 
B Os classificadores são apresentados pelos mais diversos pesquisadores quanto a sua tipologia,
porém não dá conta de especificar as funções que cada classificador exerce.
C
 O uso conceitual da palavra “classificador” associado a seu aspecto morfológico, sem considerar
as questões de sintaxe e de semântica, faz com que a significação de sua função na língua seja
prejudicada. 
D Sobre o conceito de “classificador”, quando associado ao aspecto morfológico e sintáticos, faz a
função apenas de ganhar mais representatividade no uso de uma língua natural. 
As expressões polissêmicas são resultado de processos de extensão de significados que só podem ser 
explicados dentro de um contexto. Nesse sentido, é importante destacar o regionalismo presente em 
qualquer língua. Sobre esse contexto, refletimos na seguinte citação. “[...] O problema está, contudo, 
em decidir quando se trata de polissemia e quando se trata de homonímia [...]” PALMER, 1979 citado 
por VALENTE apud HENRIQUES, 2011:166. FONTE: VALENTE, André. Aspectos Semânticos 
na linguagem midiática. In: HENRIQUES, Claudio Cezar. Léxico e semântica: estudos produtivos 
sobre palavra e significação. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. (Coleção português na prática) (pp. 165-
170). Sobre os sinais de peixe e sexta-feira em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
A Os movimentos e expressões faciais de peixe e sexta-feira diferem muito não, sendo
polissêmicos.
B Em libras é comum, devido ao regionalismo, os pares Peixe e Sexta-Feira serem polissêmicos,
ou parecidos. 
C Mesmo que os sinais de peixe e sexta-feira possibilitem significados diferentes, não são de
forma alguma polissêmicos.
D Entendemos que o sinal peixe não tem nenhuma semelhança com sexta-feira, portanto não são
polissêmicos. 
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A+ Alterar modo de visualização
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Um dos parâmetros secundários é a orientação das mãos. É importante que os sinalizantes estejam 
atentos, pois alguns sinais, quando executados, podem ter a mesma CMs, o mesmo ponto de 
articulação, movimento idêntico articulado, porém a orientação da mão é diferente. Com base no 
parâmetro Orientação de mão (Or), analise as afirmativas a seguir:
 
I- Percebemos como a modificação de um único parâmetro, ou seja, orientação das mãos, pode alterar 
o significado do sinal.
 II- É o plano em direção ao qual a palma da mão é orientada. 
III- A orientação é um parâmetro muito complexo para ser entendido, não sendo possível estudá-lo. 
IV- O parâmetro orientação se configura apenas nos movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do 
tronco. Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
A linguagem é toda forma que utilizamos para nos comunicar, é um sistema formado por um 
conjunto de signos, sendo percebido pelos diversos órgãos dos sentidos (visão, audição, paladar, tato 
e olfato). Sob um olhar de Peirce (2005), “o signo que constitui a linguagem “é aquilo que, sob certo 
aspecto ou modo, representa algo para alguém (2005, p.46)”. FONTE: PIERCE, C. S. Semiótica. 3 
ed., São Paulo: Perspectiva, 2005. De acordo com as línguas orais, de sinais e a linguagem, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A linguagem pode ser formal 
como: discursos de uma autoridade, apresentação de um trabalho acadêmico etc.
 ( ) A linguagem pode ser informal, espontânea como: conversa entre familiares e amigos etc. 
( ) As línguas de sinais permitem suas expressões em todos os contextos, formais e informais. 
( ) As línguas de sinais não têm flexibilidade, por isso elas não conseguem expressar contextos 
formais e informais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – F – V
B V – V – F – V
C F – V – V – F.
D V – V – V – F
Sobre o conceito de semântica e pragmática, Fiorin (2010) dialoga sobre o mundo dos significados e 
a relação que se estabelece entre a fala e a linguagem real. [...] Esse mundo sobre o qual falamos 
quando usamos a linguagem pode ser tomado como o mundo real, parte dele ou mesmo outros 
mundos ficcionais ou hipotéticos (FIORIN, 2010,p.138-139). FONTE: FIORIN, J. L. Introdução 
à Linguística II: princípios de análise. 5ª ed. São Paulo: Contexto, 2010. De acordo com a 
explicação de Fiorin (2010), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) A Semântica aborda o significado na linguagem em uso com suas imagens acústicas, ou visuais, 
porém também trata das mudanças de sentido e das escolhas de novas expressões.
 
( ) A Pragmática é o ramo da linguística que observa o uso concreto da linguagem pelos falantes de 
uma língua em seus contextos e situações mais diversas.
 
( ) Em Libras, para que os interlocutores estabeleçam uma comunicação compreensível, não é 
necessário seguir as regras convencionas linguísticas.
 
( ) A semântica e pragmática auxilia o usurário da Libras a ter conhecimento do que está 
estabelecendo em determinada cena igualmente nas línguas orais. Enunciado Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – F – F.
B V – F – V – F.
C V – V – F – V.
D F – V – V – V. 
As propriedades linguísticas presentes nas línguas orais são as mesmas presentes nas línguas de 
sinais. Quadros e Karnopp (2004), citada pela autora Campello (2011, p. 23-27), traz-nos alguns 
exemplos a esse respeito: entre estas propriedades está Flexibilidade e Versatilidade. FONTE: 
CAMPELLO, A. R. e S. Língua Brasileira de Sinais - Libras. – Indaial: UNIASSELVI, 2011. 
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: 
Artmed, 2004. Enunciado Sobre a propriedade da flexibilidade e versatilidade da LS, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A
A versatilidade e flexibilidade das línguas de sinais permitem que ela seja utilizada em muitos
contextos: como meio de persuasão, de sugestão, de pedido, de ordenamento, de elaboração do
pensamento. 
B Um exemplo de flexibilidade e versatilidade em língua de sinais são apenas as conversas
informais em libras entre as comunidades surdas em todo o mundo.
C A língua de sinais pode ser utilizada em toda sua versatilidade e flexibilidade em contextos
educacionais, nos quais essas propriedades ficam mais evidentes.
D Os sinais são versáteis, flexíveis e podem ser produzidos em infinitas sentenças, mas com uma
condição, sempre vão estar atrelados à gramática das línguas faladas.
Campello (2011) mostra que o Dr. William C. Stokoe Jr. foi o primeiro a trabalhar diferente para 
mudar a mentalidade da área linguística sobre as LS, para isso ele apresentou uma análise descritiva 
da Língua de Sinais Americana. Pela primeira vez, um linguista apresenta os elementos linguísticos 
de uma língua de sinais. FONTE: CAMPELLO, A. R. e S. Língua Brasileira de Sinais - Libras. – 
Indaial: UNIASSELVI,2011
De acordo com os estudos de Stokoe, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As línguas de sinais passaram a ser vistas como línguas de fato e de direito linguístico da 
comunidade Surda.
 
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( ) Ele descobriu que, o alfabeto com suas letras e numerais não faz parte da LS, assim até o momento 
a língua de sinais não possui um alfabeto.
 
( ) No início das pesquisas em línguas de sinais, suas unidades mínimas eram: Configuração de mãos 
(CM), Movimento (M), Ponto de Articulação (PA) e foram chamadas de "quiremas" (do grego, 
mãos).
 
( ) Embora as línguas de sinais sejam reconhecidas pelos estudiosos na área como uma língua que 
satisfaz todos os critérios científicos, ela não constitui uma língua natural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – V – F.
B V – F – V – F. 
C V – F – V – V. 
D V – V – F – V.
 Qualquer criança que não tenha estímulos, desde que nasce, para adquirir uma linguagem, terá 
dificuldades para processar o que se ouve e, respectivamente, comunicar-se com outros a sua volta. 
No que diz respeito à criança que nasce surda, estes estímulos se tornam ainda mais importantes. 
Sobre o processo mais orientado pelos profissionais da área, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Esses estímulos vão depender da postura que a família vai adotar, a maioria irá precisar da
intervenção de profissionais que irão direcionar a melhor forma de aquisição de linguagem e
comunicação.
B O quanto antes for diagnosticada a surdez na criança, mais difícil será evitar as consequências no
desenvolvimento emocional, social, cognitivo e comunicacional.
C
Ao ser diagnosticada com surdez, a criança terá um déficit na linguagem e comunicação
consideravelmente. Porém, somente após atingir a maior idade (18) é que sua linguagem irá se
desenvolver de fato.
D A família pode até estimular, mas nunca será o suficiente para a criança que nasce surda adquirir
uma linguagem e uma comunicação. Só com tratamento médico será resolvido.
A iconicidade é um fenômeno linguístico muito investigado por pesquisadores da área. No que diz 
respeito à LS, ela não é uma língua exclusivamente icônica, ela também é arbitrária. Para Quadros, 
Karnopp (2004), a iconicidade da Língua de Sinais (LS) está na sua capacidade de reproduzir a forma 
dos objetos, seus movimentos e relação espacial, o que o torna transparente e permite a motivação 
entre o signo e o objeto. FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais 
brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. Sobre a iconicidade e a língua de sinais, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A Igualmente às línguas orais, as línguas de sinais são universais, inclusive sua iconicidade, ou a
capacidade de representar os objetos por meio dos sinais. 
B
A característica da iconicidades está relacionada diretamente aos estudos das línguas naturais.
Assim, ao utilizar o espaço para descrever um objeto em LS, estamos colocando a iconicidade em
prática. 
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C
 Os sinais icônicos estão intrinsecamente na gramática das línguas de sinais - LS, e cada país faz
uma combinação de sinais com outro país para padronizar esses sinais.
D A iconicidade é uma característica real de um determinado objeto que a LS é capaz de apresentar
por meio apenas na modalidade oral.
Entendemos os classificadores nas línguas de sinais como aspectos que fundamentam de maneira 
significativa a gramática da língua e que podem ou não ser empréstimos das línguas orais. 
FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign Language. In: CRAIG, Colette. 
(Ed.) Typological studies in language: noun classes and categorization. 7, 181-214. Amsterdam, 
Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. FELIPE, T. Libras em contexto: Curso 
básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, 
MEC, SEESP, 2001. Sobre os classificadores chamados de morfemas para outras propriedades de 
classes de nomes, conforme Supalla (1986) e Felipe (2001), avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas:
 
I- Classificadores de morfemas para outras propriedades de classes de nomes são usados para 
classificar outras propriedades não mencionadas pelas gramáticas tradicionais. PORQUE II- 
Mostram consistência e textura (líquido, gasoso, macio etc.); integridade física (quebrado, 
espedaçado etc.); quantidade (coleção, muitas pessoas etc.); posição relativa (uma pessoa acima de 
outra, status etc.). Assinale a alternativa CORRETA: 
A A asserção I é uma proposição verdadeira; e a II é falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não tem relação com a I.
C A asserção I é uma proposição falsa; e a II é verdadeira. 
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Existem diferentes maneiras de expressarmos nossos pensamentos, vontades e emoções, e muitas 
vezes recorremos às expressões faciais para se fazer entender e ser entendido, seja em língua falada 
ou sinalizada. Nesse sentido, existem muitas alternativas e estratégias tanto em Língua de Sinais ou 
orais como: apontamento de objetos, os desenhos, gestos e mímicas. Sobre as expressões faciais e a 
Libras, assinale a alternativa CORRETA: 
A Destaca-se que as expressões faciais são uma exclusividade das línguas de sinais, as línguas
orais não fazem uso dessa característica linguística.
B As expressões faciais em Libras são utilizadas para expressar apenas dois sentimentos: alegria e
tristeza, não tendo aferição alguma a outros sentimentos. 
C Na Libras, as expressões faciais ocupam um lugar de extrema importância, seu papel é
fundamental e necessitam de atenção e detalhamento no momento em que são estudadas. 
D Na Libras existe um grupo das expressões faciais utilizado somente para falar com grupos de
comunidades Surdas específicas. 
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A língua é uma forma de estabelecer correlações entre um plano de expressão do emissor e um plano 
de conteúdo do receptor, por meio de um canal, seja visual ou oral. Mengarda (2012) mostra que, “A 
língua é um aspecto da língua(gem) [...], formado por um conjunto de signos linguísticos (união do 
sentido e da imagem acústica) e de regras para a sua combinação que formam palavras, frases e 
textos com sentido (MENGARDA, 2012, P. 9). FONTE: MENGARDA, J. E. Fundamentos da 
linguística. Indaial: UNIASSELVI, 2012. Sobre a linguagem depender de significados formados 
mentalmente, assinale a alternativa CORRETA: 
A Um sistema de signos linguísticos bem estruturado faz com que a comunicação se torne
primitiva e limitada.
B Os falantes de uma dada língua podem se entender entre si utilizando apenas signos diferentes,
nunca os mesmos signos.
C A ausência de um sistema de signos linguísticos faz com que a comunicação se torne primitiva
e limitada no ser humano. 
D A língua não contribui para a organização do pensamento, e não fornece uma direção por meio
dos signos.
Sobre as línguas de sinais, Quadros e Karnopp (2004) trazem situações que acontecem quando não 
temos um sinal específico. Usaremos como exemplo a palavra VAI, que pode ser sinalizado como IR 
ou por meio da soletração rítmica das letras V-A-I. Na verdade, quando isso acontece, ocorreu um 
empréstimo linguístico. FONTE: QUADROS, Ronice Müller; KARNOPP, Lodenir Becker. 
Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. Sobre a soletração 
manual em língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA: 
A A soletração de uma palavra em português acontece somente quando há um sinal em uma
língua de sinais internacional.
B Em geral, acontece quando não existe sinal a ser utilizado, a soletração é uma estratégia para
contextualizar a palavra em Língua de Sinais.
C A soletração por meio do alfabeto manual em LS não agrega nenhum conhecimento para os
iniciantes nas línguas orais.
D A soletração manual é comum somente para a comunidade surda norte-americana, visto que os
estudos em LS iniciarampor lá. 
Em Libras, os verbos simples são aqueles que se flexionam em pessoa e número, porém eles não 
incorporam afixos locativos, alguns deles não possuem flexão de aspecto e todos eles são ancorados 
no corpo, o que faz dessa categoria receber o nome de verbos simples. Mas é importante saber que 
alguns desses verbos são realizados no espaço neutro também. De acordo com verbos simples, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Exemplos de verbos simples são: Compreender, Aprender. 
( ) Exemplos de verbos simples são: Amar, gostar. 
( ) Exemplos de verbos simples são: Inventar, saber. 
( ) Exemplos de verbos simples são: Troco, respondo. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A V – F – V – V.
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B V – V – V – F. 
C V – V – F – V.
D F – V – V – F.
Quando estamos adquirindo a linguagem, estamos também buscando significados para tudo que 
enxergamos, ouvimos e expressamos a nossa volta, e esses significados trazem os conceitos das 
coisas. Conforme mostra Vigotsky (2009), “O conceito é impossível sem palavras, o pensamento em 
conceitos é impossível fora do pensamento verbal; em todo esse processo,[...] (VIGOTSKI, 2009, p. 
170). FONTE: VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: 
Martins Fontes, 2009. Sobre a construção dos conceitos das coisas, assinale a alternativa CORRETA: 
A O ser humano é capaz de entender conceitos abstratos inseridos na sociedade, apenas por meio
da comunicação sinalizada.
B É através da utilização dos signos, sejam eles verbais ou não, que construímos conceitos e
instrumentos culturais e que se define o nosso comportamento diante da sociedade.
C A capacidade linguística do ser humano não é reconhecida em nenhuma comunidade inserida
na sociedade.
D Por meio da utilização dos signos, sejam eles verbais ou orais, o ser humano se preocupa
somente com a fala e sua comunicação dentro das comunidades. 
Nas línguas naturais acontece o fenômeno dos pares linguísticos, no caso de Português e Libras, ao se 
estruturarem por unidades mínimas sonoras e espaciais, são substituídas criando uma nova forma 
linguística que apresenta um significado diferente do apresentado no início. Podemos citar como 
exemplo o sinal de APRENDER E LARANJA. Sobre esse fenômeno e os sinais expostos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A Os sinais apresentados são constituídos a partir de unidades formais e informais, conhecidas por
quiremas nas línguas orais.
B As palavras APRENDER e LARANJA, em LIBRAS, não são pares máximos, pois suas formas
fonológicas são idênticas.
C Os dois sinais expostos são distintos em seu ponto de articulação e significado, porém são iguais
no movimento, formando assim um par linguístico.
D O primeiro sinal - APRENDER – tem seu ponto de articulação na testa, enquanto o segundo -
LARANJA- é articulado no peito do emissor.
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Por meio da expressão corporal de seres animados, o classificador em LS descreve como uma ação 
acontece. Por esse motivo, os classificadores em LS facilitam a contação de histórias, pois 
identificam com mais facilidade pessoas, objetos, lugares. Por exemplo: Os olhos de alguém em 
movimento, ação dos pés andando na lama etc. Segundo estudos de Supalla (1986), que embasou a 
pesquisa de Felipe (2001), considera-se que as partes do nosso corpo podem funcionar como uma 
localização ou um classificador. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign 
Language. In: CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun classes and 
categorization. 7, 181-214. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. 
FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa 
Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I. Todo o corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta classe uma 
marca de concordância nominal.
 
II. O classificador que parte do corpo pode utilizar a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor 
para representar uma parte do corpo do referente.
 
III. Os classificadores do corpo são usados apenas para mostrar consistência e textura (líquido, 
gasoso, macio etc.).
 
IV. Os classificadores do corpo nas línguas de sinais são os únicos que fundamentam de maneira 
significativa a gramática da língua.
 V. Este tipo de classificador pode ser especificador de tamanho e forma de parte do corpo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II e V estão corretas.
B As afirmativas IV e V estão corretas. 
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Assim como as línguas orais, segue um conjunto de regras ou uma padronização gramatical para 
produzir sua fala e sua escrita, as línguas de sinais estão convencionadas às regras criadas pela 
comunidade Surda. Para Pagy (2012, p. 58), “Na Libras, como nas outras línguas de sinais, é 
necessário que os sinais sejam combinados corretamente, respeitando a regras e critérios gramaticais 
daquela língua, tornando compreensível a mensagem pelos participantes”. FONTE: Universidade 
de Brasília UnB Instituto de Letras - IL Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas 
- LIP Programa de Pós Graduação em Linguística PPGL REDUPLICAÇÃO NA LÍNGUA 
BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Fabiane Elias Pagy Dissertação apresentada ao Departamento 
de Linguística, Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília como parte dos requisitos 
para a obtenção do título de Mestre em Linguística. Brasília. Disponível em: 
https://docplayer.com.br/34964639-Reduplicacao-na-lingua-brasileira-de-sinais-libras-fabiane-elias-
pagy.html Acesso em: 25 dez. 2020. 
Sobre esses padrões convencionados para a feitura correta dos sinais, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A
 Os sinais precisam utilizar as unidades mínimas, (PA, CM, M e OD) de forma correta, se umas
dessa unidades não for feita respeitando à criação daquele sinal específico, o teor da mensagem
ficará prejudicado. 
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B Os sinais em LS são formados seguindo a gramática própria das línguas orais, portanto nãoestando convencionados à gramática de uma língua sinalizada. 
C
 Ao fazer os sinais, seus usuários precisam se preocupar com as unidades mínimas, (PA, CM, M e
OD), respeitando à comunidade ouvinte daquela região que criou o sinal para a comunidade
surda.
D A utilização dos parâmetros ou unidades mínimas em LS corretamente está imposto somente aos
usuários em LS ouvintes, aos surdos isso não é imposto.
A necessidade de se comunicar é universal, mesmo quando estamos diante de pessoas que falam 
outras línguas, é preciso que entendamos o que o outro diz para haver de fato uma comunicação. No 
que diz respeito à Língua de Sinais, embora cada país possua a sua, existe uma modalidade 
comunicativa que consegue suprir às necessidades em eventos internacionais. Sobre essa modalidade 
comunicativa em LS, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Chama-se Gestuno, uma modalidade de língua de sinais internacional, ela mostra toda
flexibilidade, versatilidade, sua criatividade e produtividade entre outras características
linguísticas. 
B É uma modalidade que é entendida somente por meio da comunicação entre ouvintes quando
estão interpretando em grandes eventos.
C Chama-se língua para todos os surdos americanos, por isso é muito utilizada em grandes eventos
internacionais.
D É conhecida como língua de sinais internacional, não é universal e existe uma pequena
possibilidade de comunicar-se em alguns eventos, mas isso não é uma regra. 
Qualquer aprendizado de uma nova língua como Segunda Língua- L2 exige esforço. No caso do 
ouvinte, que tem como sua língua nativa a língua oral, vão existir algumas dificuldades em aprender 
uma língua sinalizada, ao contrário também acontece. Isso se dá principalmente devido à diferença da 
estrutura gramatical entre as línguas. Sobre a melhor maneira de aprender uma L2, assinalea 
alternativa CORRETA: 
A A melhor maneira de aprender uma língua como L2, depois de se dedicar aos estudos, é ter
contato com a comunidade usuária desta língua.
B A melhor maneira de aprender uma língua como L2, é somente se dedicar aos estudos de uma
outra língua semelhante.
C O aprendizado de uma nova língua é muito fácil e à medida que aumenta o vocabulário, não
necessita de mais estudos.
D Quando estamos aprendendo língua de sinais como L2, precisamos ter contato somente com a
comunidade ouvinte.
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