FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

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TESTE DE CONHECIMENTO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	02962A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ESCOLAR
	 
		
	
		1.
		Considerando as condições necessárias para o atendimento de uma demanda, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Os melhores locais para se ouvir e entender uma demanda psicopedagógica seria o corredor ou no pátio da escola, na sala dos professores ou até mesmo no portão de entrada da escola.
II. A colaboração é um elemento-chave numa relação adequada entre quem solicita a demanda e o psicopedagogo.
III. Ter expectativas demais no trabalho do psicopedagogo ou considerar que as ações deste profissional não são válidas, ou irrelevantes, são condições desfavoráveis para o atendimento de uma demanda.
IV. Muitas vezes, encontramos pessoas que solicitam uma demanda, mas consideram que a intervenção sobre o aluno, por exemplo, é responsabilidade exclusivamente do psicopedagogo ou de outro profissional.
V. O psicopedagogo precisa estar atento aos sentimentos, aos comportamentos do solicitante da demanda para poder acolher e tranquilizá-lo, antes mesmo de fazer qualquer análise ou intervenção.
 
Estão corretos os itens:
	
	
	
	II, IV
	
	
	II, III, V, IV
	
	
	I, II, III
	
	
	I, II 
	
	
	III, IV
	Data Resp.: 05/09/2022 19:13:08
		Explicação:
São várias as condições para o atendimento de uma demanda. A primeira relaciona-se ao fato que o psicopedagogo deve levar em conta que esta ação não pode ser feita em qualquer local. É importante um local adequado, sem barulho ou interferência de outras pessoas. Outra condição fundamental seria a existência de uma posição de colaboração e sem hierarquias entre quem solicita a demanda e o psicopedagogo. Tendo estes aspectos, teremos uma visão mais apropriada da situação, e, de uma certa maneira, uma resposta adequada para os envolvidos na situação. Uma terceira condição seria ter expectativas elevadas a respeito do trabalho do psicopedagogo, pois não considerar suas ações adequadas pode atrapalhar o processo de atendimento de uma demanda. Um outro ponto de destaque é considerar que o psicopedagogo, ou outro profissional, deve assumir toda a responsabilidade pela intervenção após a demanda ter sido realizada. Por último, o psicopedagogo deve estar muito atento às condições emocionais de quem solicita a demanda.
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia as asserções a seguir sobre a avaliação de uma demanda:
I. Quando se pensa em uma avaliação de demanda, podemos apontar que a ação psicopedagógica frente a uma solicitação deverá ser em analisar a necessidade e avaliar se é viável realizar o processo.
PORQUE
II. Devemos posteriormente, realizar a análise com os professores, por exemplo, e esclarecer os objetivos da colaboração, a redefinição (caso seja preciso) ou a não realização, se for constatado que a solicitação não tem ligação com a necessidade, a qual o psicopedagogo pode realizar.
 
Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções:
	
	
	
	Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	
	Ambas são falsas.
	
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:14:21
		Explicação:
A ação psicopedagógica frente a uma solicitação deverá ser a análise da necessidade e da viabilidade de realização do processo, para depois, num segundo momento, compartilhar a análise com os solicitantes e esclarecer os objetivos da colaboração, a redefinição (caso seja preciso) ou a não realização, se for verificado que a solicitação não tem relação com a necessidade, a qual o psicopedagogo pode realizar.
	
	
	 
		
	
		3.
		A atuação do psicopedagogo institucional escolar deve levar em conta que o conceito de escola vem alterando-se, passando do estabelecimento de regras e dos princípios centralizados, para uma escola, que precisa estar aberta a uma mudança profunda e inovadora. Sobre o assunto, analise as asserções a seguir:
 
I. O psicopedagogo escolar que acredita que irá resolver todas as dificuldades de aprendizagem dos alunos, que compreende tudo, que todas as suas ações são as mais eficazes, e que considera que  os alunos são os grandes responsáveis pelos problemas da escola deve repensar e mudar sua postura por atitudes que tenha um envolvimento pessoal ativo na resolução de problemas.
PORQUE
II. O trabalho em equipe com os professores por meio da colaboração, a ausência de hierarquias, com foco na avaliação formativa interna, deveriam ser as diretrizes orientadoras de qualquer ação.
Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta a relação entre as asserções:
	
	
	
	Ambas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	Ambas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	Ambas são falsas.
	
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:15:08
		Explicação:
O psicopedagogo, ao julgar que seu trabalho, formação, conhecimentos e experiências são suficientes para a resolução dos possíveis problemas que assolam a escola, deve refletir sobre esse papel, pois o trabalho de grupo que compreende a utilização de estratégias comuns, as concepções pedagógicas, as relações interpessoais possibilitam uma visão mais ampla do âmbito escolar.
	
	
	02963A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL HOSPITALAR
	 
		
	
		4.
		As ações junto aos pais das crianças e dos adolescentes é uma das demandas do psicopedagogo hospitalar. O seu trabalho fluirá melhor com a parceria da família. Nesse sentido, o psicopedagogo poderá:
	
	
	
	Atribuir aos pais a função de recreacionista do filho no hospital.
	
	
	Indicar um dos pais para o acompanhamento das reuniões de planejamento da equipe.
	
	
	Responsabilizar os pais pelo desempenho acadêmico dos filhos.
	
	
	Dialogar, acolher e acompanhar os pais nesse processo, oferecendo sugestões de como apoiar o filho na travessia da hospitalização.
	
	
	Dialogar, acolher e acompanhar os pais nesse processo, atribuindo a eles a responsabilidade pelo desempenho escolar do filho dentro do hospital.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:15:58
		Explicação:
Dialogar, acolher e acompanhar os pais no processo de hospitalização dos filhos é uma das possibilidades de ação do psicopedagogo. É um duplo desafio: os pais estão fragilizados, temerosos com a situação dos filhos e não sabem como apoiar. Portanto, antes, eles precisam estar fortalecidos, para poderem apoiar os filhos. O movimento de escuta representa um processo de acolhimento, na medida em que se oferece atenção e solidariedade ao sofrimento, a angústia e à dor do outro. As demais ações descritas nas outras alternativas não correspondem ao papel do psicopedagogo no contexto hospitalar.
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia as asserções abaixo:
· Intervém nas instituições de saúde, integrando equipes multidisciplinares, colaborando com outros profissionais, orientando seu procedimento no trato com o paciente e sua família;
· Elabora diagnósticos das condições de aprendizagem das pessoas internadas;
· Elabora e aplica programas comunitários de prevenção de comportamentos de risco e de promoção de comportamentos saudáveis;
· Elabora relatórios de condições terapêuticas de ensino/aprendizagem e outras comunicações.
MALUF, M. I. Psicopedagogia hospitalar: por que e para quem? Scielo, 2007. Disponível em: < http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542007001100002>. Acessoem 30 de junho de 2021. Essas são atribuições de qual profissional?
	
	
	
	Do psicólogo hospitalar.
	
	
	Do terapeuta ocupacional.
	
	
	Do brinquedista.
	
	
	Do psicopedagogo hospitalar.
	
	
	Do pedagogo da Classe Hospitalar.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:16:32
		Explicação:
O psicopedagogo no hospital possui várias frentes de trabalho. Ele pode desenvolver atividades em enfermarias e unidades diferentes, envolvido com o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças e adolescentes. Ele integra a equipe multidisciplinar, alinhando as estratégias com a equipe médica, terapêutica e educacional, oferecendo elementos de como abordar a criança, o adolescente e a família. Em seu trabalho, ele é responsável por construir relatórios sobre as condições de aprendizagem, destacando as potencialidades, as fragilidades e os desafios. Os demais especialistas mencionados nas outras alternativas não correspondem à descrição apresentada no enunciado da questão.
	
	
	 
		
	
		6.
		(...) "o ser humano é muito mais que um corpo físico, e assim, o atendimento integral à saúde é indiscutível. Portanto, a integração da equipe de saúde é imprescindível para que o atendimento e o cuidado alcance a amplitude do ser humano, considerando as diversas necessidades do paciente e assim, transcendendo a noção de conceito de saúde, de que a ausência de enfermidade significa ser saudável. Dessa forma, o trabalho em equipe mostra-se fundamental para o atendimento hospitalar, na medida em que médicos, enfermeiros, psicólogos, nutricionistas, assistentes sociais e os demais profissionais envolvidos nesse atendimento estabeleçam uma integração, para que a pessoa seja tomada como um todo, para que ela possa ter um atendimento humanizado, contemplando, assim, outras necessidades dos usuários."
FOSSI, L. B.; GUARESCHI, N. M. F. A psicologia hospitalar e as equipes multidisciplinares. Rev. SBPH, v. 7, n. 1, Rio de Janeiro, jun. 2004. Disponível em < http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-08582004000100004> Acesso em 28 de junho de 2021.
O atendimento humanizado há muito vem sendo discutido na literatura. Estudos na interface entre a saúde e a educação escolar pautam a necessidade de aproximação dos contextos, em prol do desenvolvimento de estratégias para assegurar o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças e adolescentes hospitalizados. Para que a equipe multidisciplinar esteja alinhada para esse desafio, é preciso:
I. O desenvolvimento de estratégias individuais, para serem aplicadas em contextos específicos, sem a necessidade de articulação entre as diversas áreas.
II. A articulação dos objetivos, considerando os diversos saberes em decorrência dos diferentes profissionais que compõem os recursos humanos no hospital.
III. A participação em reuniões periódicas para a discussão coletiva dos casos.
IV. A elaboração de relatórios periódicos para o acompanhamento das ações por toda a equipe.
V. O planejamento e o desenvolvimento de projetos e processos em comum.
A alternativa que traz as situações verdadeiras é:
	
	
	
	Somente a I
	
	
	Somente a III
	
	
	Somente a II
	
	
	I e II
	
	
	II, III, IV e V
	Data Resp.: 05/09/2022 19:18:35
		Explicação:
A equipe multidisciplinar no hospital é composta por vários profissionais, dentre eles, o psicopedagogo. Para que a equipe desenvolva atividades em comum, alinhada ao propósito de desenvolvimento e da aprendizagem de crianças e adolescentes, é preciso sintonia. Para tanto, são necessárias reuniões para o planejamento e o desenvolvimento de projetos e processos com objetivos em comum. Dessas reuniões e do desenvolvimento das estratégias são necessários relatórios, para o acompanhamento das ações por toda a equipe. Em relação à afirmativa I, a equipe multidisciplinar não pode trabalhar com o desenvolvimento de estratégias individuais, precisando de articulação e interconexão entre as diversas áreas continuamente.
	
	
	03005O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO E SUAS INTERFACES
	 
		
	
		7.
		A importância da família no desenvolvimento da criança e em suas primeiras aprendizagens é inquestionável. É no seio familiar que a criança recebe carinho e a aprendizagem flui de maneira prazerosa. No entanto, é comum na investigação psicopedagógica a identificação de informações veladas pela família sobre a dinâmica família, isso ocorre por que:
	
	
	
	a família não quer expor suas relações conjugais para uma pessoa que a considera "estranha".
	
	
	as relações familiares dizem respeito somente aos seus membros e, por isso, não há necessidade de expô-las.
	
	
	a família tem receio de ser responsabilizada pela não aprendizagem da criança.
	
	
	é impossível estabelecer confiança no profissional na primeira consulta, quando é feita a entrevista de anamnese.
	
	
	não há relação entre aprendizagem da criança com a dinâmica familiar.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:22:47
		Explicação:
As informações veladas pela família na entrevista de anamnese ocorrem porque há um receio de responsabilização ou pela própria culpabilização que se tem pela não aprendizagem da criança. É preciso que, ao longo do atendimento psicopedagógico, essas informações sejam reveladas para que a intervenção psicopedagógica seja assertiva, já que devemos considerar sempre a estrutura da família, a dinâmica familiar e as relações familiares como peças importantes na análise de todo caso. Ainda que a família da criança possa sentir vergonha ou possa ter dificuldade de se expor frente ao psicopedagogo, devemos manter uma postura profissional que facilite a comunicação, estabelecendo um vínculo de confiança desde o começo.
	
	
	 
		
	
		8.
		(Prefeitura Municipal de Pitangueiras - SP - Psicopedagogo − 2019 - adaptada)
As dificuldades de aprendizagem resultam de muitos aspectos que interferem na aquisição de novos esquemas, ou seja, na reorganização do cérebro para produção de novos comportamentos. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Todo fracasso escolar está relacionado diretamente ou indiretamente a um problema na saúde do aprendiz.
II. As dificuldades de aprendizagem são identificadas pelo educador por meio da observação de comportamentos ou habilidades, gerais ou característicos, que destoam da maioria dos alunos e que comprometem o desenvolvimento do estudante, segundo o padrão mais frequente na escola.
III. Embora a aprendizagem ocorra no cérebro, nem sempre ele é a causa original das dificuldades observadas; as falhas na aprendizagem podem estar relacionadas ao indivíduo, ao ambiente ou a ambos.
IV. As contribuições das neurociências para a educação propõem uma nova pedagogia, com soluções definitivas para as dificuldades de aprendizagem por meio de uma abordagem mais científica do processo ensino-aprendizagem.
Marque a letra que apresenta as afirmativas corretas.
	
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	IV, apenas.
	
	
	I e IV, apenas.
	
	
	II e IV, apenas.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:24:05
		Explicação:
As dificuldades de aprendizagem resultam de muitos aspectos que podem estar relacionados às questões do próprio sujeito, a fatores que estão presentes na dinâmica familiar e também por questões que perpassam o contexto escolar. As pesquisas sobre neurociências têm contribuído muito para a compreensão dessas dificuldades, porém, não há soluções definitivas. É preciso considerar esses inúmeros aspectos para elaborar um planejamento interventivo que irá, paulatinamente, atuar sobre essas dificuldades.
	
	
	ASPECTOS TEÓRICOS E CONCEITUAIS
	 
		
	
		9.
		O diagnóstico psicopedagógico usa técnicas projetivas que desenvolvem atividades e utiliza a imaginação, a fantasia, o desejo. Observe-se o seguinte objetivo: investigar os vínculos ao longo de uma jornada da vida em que, na consigna, o entrevistador solicite que se desenhe ações no cotidiano desde o despertar até o adormecer. Nesse objetivo, a prova projetiva descrita é:
	
	
	
	Par educativo.Eu e os meus companheiros.
	
	
	Fazendo o que mais gosto.
	
	
	Os quatro momentos do dia.
	
	
	Família educativa.
	Data Resp.: 05/09/2022 19:24:42
		Explicação:
A técnica projetiva que tem como objetivo investigar os vínculos do aprendente ao longo do dia por meio da solicitação (consigna) que desenhe momentos desde o despertar até adormecer é chamada "Os quatro momentos do dia". As outras técnicas mencionadas nas alternativas não correspondem ao objetivo e consigna mencionados na comanda da questão.
	
	
	 
		
	
		10.
		(Câmara Municipal do Agreste Potiguar-RN - 2020 - adaptada) A avaliação do desenvolvimento lógico com base nas experiências piagetianas promove um modo simples e metódico de avaliar o desenvolvimento cognitivo que acontece por meio das provas do diagnóstico operativo. Desse modo, a prova de conservação é a:
	
	
	
	Prova de mudança de critério (dicotomia)
	
	
	Prova de combinação de fichas
	
	
	Prova de seriação de palitos
	
	
	Prova de composição de quantidade de líquido
	
	
	Prova de dilema moral
	Data Resp.: 05/09/2022 19:26:13
		Explicação:
Dentre as provas de conservação, podemos citar: pequenos conjuntos discretos de elementos, superfície, matérias, peso, volume, comprimento e de líquido. A combinação de fichas é a prova de pensamento formal; a de mudança de critério é de classificação; a seriação de palitos é a prova de seriação; e a prova de dilema moral é sobre julgamento moral.