QUESTIONÁRIO 1 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Pós-graduação em Psicologia da Educação
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Vygotsky defendia que, com base na cultura, o homem desenvolve as funções psicológicas superiores, as quais o distingue dos outros animais. Para ele, existem dois tipos de elementos que fazem a mediação entre os seres humanos. Assinale a alternativa que apresenta esses dois tipos.
a.
os signos e os sinais.
b.
o correto funcionamento do cérebro.
c.
a condição biológica de ser seres vivos.
d.
os instrumentos e os espaços de atuação.
e.
os instrumentos e os signos.
O uso de instrumentos tem relação direta com a importância que o trabalho tem na formação da sociedade. O conceito de signos compreende a ideia de que utilizamos instrumentos psicológicos para organizar e compreender a realidade à nossa volta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Segundo a análise do comportamento, a aprendizagem também ocorre por meio da repetição de ações que trazem recompensas, assim como aprende-se a evitar atos ou ações que nos tragam resultados indesejados. Assinale a alternativa correta sobre o condicionamento que se refere a essa definição apresentada.
a.
Condicionamento voluntário.
b.
Condicionamento clássico.
c.
Condicionamento operante.
O condicionamento operante é formado por estímulo, resposta e sua consequência. A consequência é o aumento da ação ou a sua extinção, que decorre por meio da repetição de atos ou ações.
d.
Condicionamento pavloviano.
e.
Condicionamento comportamental.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
A Psicologia tem um histórico de buscar a sua constituição de ciência, em que procura definir um objeto científico. Sobre a Psicologia e sua consolidação no campo acadêmico, podemos afirmar que:
a.
A Psicologia não é uma ciência, pois não apresenta um método de investigação bem delineado e condizente com os preceitos do fazer científico.
b.
A Psicologia é como a cosmologia enquanto objeto de estudo.
c.
A Psicologia não pode ser considerada ciência, pois apresenta uma diversidade de objetos de estudo, a depender da linha teórica.
d.
O principal objeto de estudo da Psicologia é o homem e sua subjetividade, nas suas mais diversas expressões.
O principal objeto de estudo da Psicologia é o homem e sua subjetividade, nas suas mais diversas expressões. Ela está interessada em estudar o ser humano em suas várias expressões e situações.
e.
A Psicologia não tem objeto de estudo formalmente proposto por todos os teóricos e profissionais dessa área do saber.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
A psicologia do desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento do ser humano, considerando o processo de maturação do indivíduo em seus diferentes aspectos. Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
a.
Crescimento orgânico é o desenvolvimento neurológico do corpo.
b.
Hereditariedade é equivalente a determinação dos nutrientes que aparecerão na etapa posterior.
c.
Maturação fisiológica é o mesmo que o desenvolvimento do sistema nervoso.
d.
O meio são as condições onde o um vírus apresentará seu desenvolvimento.
e.
Síntese neurológica é uma condição física que acomete sujeitos com baixo desenvolvimento físico.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Wallon delimitou o desenvolvimento infantil em cinco fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Considerando as etapas do desenvolvimento infantil, pode-se afirmar que:
a.
O estágio sensório-motor e projetivo designa o período do nascimento, onde nesta fase, a criança já possui capacidade motora para explorar seu ambiente.
b.
O último estágio é na fase adulta, chamada de ideal máximo onde começa a construção do seu ser como sujeito autônomo onde enfatiza seus posicionamentos.
c.
O terceiro estágio chama-se personalismo e ocorre dos na adolescência. A noção de existência de maneira independente do outro.
d.
O estágio impulsivo-emocional corresponde ao período da puberdade, onde este período, predominam os impulsos emocionais primários.
e.
O quarto estágio é chamado de categorial e compreende o período entre seis a onze anos. Nesta fase, o “eu” já está bem definido e separado do “outro”.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Wallon delimitou o desenvolvimento infantil em cinco fases. Sua abordagem principal considerava que o sujeito se constrói predominantemente na interação com seu meio. Diante disso, pode-se afirmar que:
a.
Os fatores psicológicos são os responsáveis pela sequência fixa que se verifica entre os estágios do desenvolvimento.
b.
A psicologia walloniana expõe às concepções que veem o desenvolvimento de forma não linear.
c.
Os fatores contrapostos estão presentes na criança desde a aquisição de habilidades de linguagem básicas que possibilitam uma interação reclusa com o seu meio.
d.
Wallon destinou especial atenção à alternância entre afetividade e cognição ao colocar como base de sua teoria a integração afetiva-cognitiva-motora.
Wallon propõe o estudo integrado do desenvolvimento, pois para a compreensão da psicologia infantil, não bastam os dados oferecidos pela psicologia genética, é preciso recorrer a dados provenientes de outros campos de conhecimento.
e.
A passagem de um estágio para outro, para Wallon, não é uma simples modificação, mas uma renovação celular.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
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Texto da questão
Um problema comum na educação, apontado por Skinner, é o uso inapropriado do controle aversivo no ambiente escolar. O controle aversivo é caracterizado pelo uso do reforçamento negativo ou punição. Assinale a alternativa que melhor define a punição, de acordo com a teoria comportamental.
a.
Um procedimento muito utilizado nas escolas pelos professores, que leva a um aprendizado eficaz e altera o comportamento dos alunos.
b.
É um procedimento que envolve a consequência de uma resposta, quando há apresentação de um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente.
c.
É uma forma básica de aprendizagem, de acordo com os behavioristas, na qual todos os organismos possuem a capacidade de adaptar-se ao ambiente.
d.
Um tipo de aprendizagem em que os comportamentos são produzidos com base em recompensas e punições.
e.
Processo pelo qual a experiência ou prática resulta em uma mudança de comportamento.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
A aprendizagem é chamada de significativa porque encontra significado nos conceitos já existentes em nossa estrutura cognitiva. De acordo com as teorias de Ausubel, as principais condições para que ocorra a aprendizagem significativa são,
a.
Os vínculos com os professores e instrutores.
b.
A quantidade de conexões neurais que estabelece uma pessoa aprendendo.
c.
O controle da ansiedade da pessoa que aprende.
d.
A capacidade de concentração do aprendiz.
e.
A disposição do indivíduo e o significado lógico e psicológico da informação ou conteúdo.
A estrutura da teoria de Ausubel no que tange ao funcionamento da aprendizagem significativa se dá a partir de três características: Intenção do aluno para aprender significativamente, isto é, disposição de relacionar o novo material não arbitrária e substantivamente à sua estrutura cognitiva. Disponibilidade de elementos relevantes na sua estrutura cognitiva, com os quais o material a ser aprendido possa relacionar-se de modo não arbitrário e substantivo, incorporando-se à estrutura. Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para ele, isto é, relacionável de modo não arbitrário e substantivo aos elementos relevantes da sua estrutura cognitiva.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questãoTexto da questão
A distância do nível de desenvolvimento real, que se costuma detectar pela resolução independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes se refere:
a.
à Zona de Desenvolvimento Proximal.
A Zona de Desenvolvimento Proximal é o espaço hipotético que Vygotsky conceituou, que existiria entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento que a pessoa poderá obter.
b.
à equilibração.
c.
ao desenvolvimento ideal.
d.
ao ponto de desequilíbrio.
e.
ao desenvolvimento real.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Existe um recurso que é utilizado com a intenção de promover a aprendizagem significativa ao representar os conteúdos de forma sistematizada, com a possibilidade de haver uma estruturação hierárquica por meio da qual é provável relacionar teorias, conceitos e informações. Estamos falando de,
a.
Desenhos de ideias.
b.
Diagramas de fluxo.
c.
Mapas conceituais.
O mapa conceitual é uma técnica desenvolvida por Joseph Novak e seus colaboradores na Universidade de Cornell, nos Estados Unidos, com base na hipótese cognitiva de aprendizagem significativa de David Ausubel.
d.
Estruturas concretas.
e.
Linguagem.
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Pós-graduação em Psicologia da Educação
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Wallon delimitou o desenvolvimento infantil em cinco fases. Sua abordagem principal considerava que o sujeito se constrói predominantemente na interação com seu meio. Diante disso, pode-se afirmar que:
a.
A passagem de um estágio para outro, para Wallon, não é uma simples modificação, mas uma renovação celular.
b.
Wallon destinou especial atenção à alternância entre afetividade e cognição ao colocar como base de sua teoria a integração afetiva-cognitiva-motora.
Wallon propõe o estudo integrado do desenvolvimento, pois para a compreensão da psicologia infantil, não bastam os dados oferecidos pela psicologia genética, é preciso recorrer a dados provenientes de outros campos de conhecimento.
c.
A psicologia walloniana expõe às concepções que veem o desenvolvimento de forma não linear.
d.
Os fatores contrapostos estão presentes na criança desde a aquisição de habilidades de linguagem básicas que possibilitam uma interação reclusa com o seu meio.
e.
Os fatores psicológicos são os responsáveis pela sequência fixa que se verifica entre os estágios do desenvolvimento.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Wallon delimitou o desenvolvimento infantil em cinco fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Considerando as etapas do desenvolvimento infantil, pode-se afirmar que:
a.
O estágio sensório-motor e projetivo designa o período do nascimento, onde nesta fase, a criança já possui capacidade motora para explorar seu ambiente.
b.
O estágio impulsivo-emocional corresponde ao período da puberdade, onde este período, predominam os impulsos emocionais primários.
c.
O último estágio é na fase adulta, chamada de ideal máximo onde começa a construção do seu ser como sujeito autônomo onde enfatiza seus posicionamentos.
d.
O terceiro estágio chama-se personalismo e ocorre dos na adolescência. A noção de existência de maneira independente do outro.
e.
O quarto estágio é chamado de categorial e compreende o período entre seis a onze anos. Nesta fase, o “eu” já está bem definido e separado do “outro”.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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Texto da questão
Considerando a ciência como um campo que tem métodos e princípios relacionados à objetividade, escolha a alternativa que apresente quais as principais diferenças entre senso comum e conhecimento científico.
a.
O senso comum é um conhecimento do cotidiano intuitivo baseado na tentativa e erro, já a ciência é um conhecimento caracterizado pela objetividade e métodos e técnicas bem delineados verificáveis.
A ciência tem uma característica fundamental: a objetividade. Suas conclusões devem ser verificáveis por métodos bem delineados e isentas de emoção e poderem ser válidas para todos.
b.
A ciência é um conhecimento intuitivo, espontâneo, e o senso comum é objetivo, possui uma linguagem rigorosa.
c.
O senso comum está relacionado ao nosso cotidiano ao passo que a ciência está isolada dele.
d.
Tanto o senso comum quanto a ciência são isentos de emoção e podem ser validados para todos de forma universal.
e.
O senso comum resume as características principais do conhecimento científico sem necessidade de comprovação.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
A aprendizagem é chamada de significativa porque encontra significado nos conceitos já existentes em nossa estrutura cognitiva. De acordo com as teorias de Ausubel, as principais condições para que ocorra a aprendizagem significativa são,
a.
Os vínculos com os professores e instrutores.
b.
A disposição do indivíduo e o significado lógico e psicológico da informação ou conteúdo.
A estrutura da teoria de Ausubel no que tange ao funcionamento da aprendizagem significativa se dá a partir de três características: Intenção do aluno para aprender significativamente, isto é, disposição de relacionar o novo material não arbitrária e substantivamente à sua estrutura cognitiva. Disponibilidade de elementos relevantes na sua estrutura cognitiva, com os quais o material a ser aprendido possa relacionar-se de modo não arbitrário e substantivo, incorporando-se à estrutura. Que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo para ele, isto é, relacionável de modo não arbitrário e substantivo aos elementos relevantes da sua estrutura cognitiva.
c.
A quantidade de conexões neurais que estabelece uma pessoa aprendendo.
d.
A capacidade de concentração do aprendiz.
e.
O controle da ansiedade da pessoa que aprende.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
(ENADE, Psicologia, 2006) De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta.
Considerando o exposto, pode-se concluir que:
a.
A pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede a construção de esquemas afetivos.
b.
Os sujeitos que apresentam baixo nível de cognitivo, não obterão sucesso no desenvolvimento psicossocial.
c.
A qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social e as emoções, que não a afetam retroativamente.
d.
A qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
e.
O desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
Na perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo não ocorre isoladamente. Ele sofre a interferência das relações afetivas e sociais, que se influenciam mutuamente.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Segundo a análise do comportamento, a aprendizagem também ocorre por meio da repetição de ações que trazem recompensas, assim como aprende-se a evitar atos ou ações que nos tragam resultados indesejados. Assinale a alternativa correta sobre o condicionamento que se refere a essa definição apresentada.
a.
Condicionamento comportamental.
b.
Condicionamento voluntário.
c.
Condicionamento pavloviano.
d.
Condicionamento clássico.
e.
Condicionamento operante.
O condicionamento operante é formado por estímulo, resposta e sua consequência. A consequência é o aumento da ação ou a sua extinção, que decorre por meio da repetição de atos ou ações.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
A Psicologia tem umhistórico de buscar a sua constituição de ciência, em que procura definir um objeto científico. Sobre a Psicologia e sua consolidação no campo acadêmico, podemos afirmar que:
a.
A Psicologia não pode ser considerada ciência, pois apresenta uma diversidade de objetos de estudo, a depender da linha teórica.
b.
A Psicologia não tem objeto de estudo formalmente proposto por todos os teóricos e profissionais dessa área do saber.
c.
A Psicologia não é uma ciência, pois não apresenta um método de investigação bem delineado e condizente com os preceitos do fazer científico.
d.
A Psicologia é como a cosmologia enquanto objeto de estudo.
e.
O principal objeto de estudo da Psicologia é o homem e sua subjetividade, nas suas mais diversas expressões.
O principal objeto de estudo da Psicologia é o homem e sua subjetividade, nas suas mais diversas expressões. Ela está interessada em estudar o ser humano em suas várias expressões e situações.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Existe um recurso que é utilizado com a intenção de promover a aprendizagem significativa ao representar os conteúdos de forma sistematizada, com a possibilidade de haver uma estruturação hierárquica por meio da qual é provável relacionar teorias, conceitos e informações. Estamos falando de,
a.
Estruturas concretas.
b.
Desenhos de ideias.
c.
Linguagem.
d.
Mapas conceituais.
O mapa conceitual é uma técnica desenvolvida por Joseph Novak e seus colaboradores na Universidade de Cornell, nos Estados Unidos, com base na hipótese cognitiva de aprendizagem significativa de David Ausubel.
e.
Diagramas de fluxo.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Marcar questão
Texto da questão
Vygotsky defendia que, com base na cultura, o homem desenvolve as funções psicológicas superiores, as quais o distingue dos outros animais. Para ele, existem dois tipos de elementos que fazem a mediação entre os seres humanos. Assinale a alternativa que apresenta esses dois tipos.
a.
a condição biológica de ser seres vivos.
b.
os instrumentos e os signos.
O uso de instrumentos tem relação direta com a importância que o trabalho tem na formação da sociedade. O conceito de signos compreende a ideia de que utilizamos instrumentos psicológicos para organizar e compreender a realidade à nossa volta.
c.
os signos e os sinais.
d.
o correto funcionamento do cérebro.
e.
os instrumentos e os espaços de atuação.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A psicologia do desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento do ser humano, considerando o processo de maturação do indivíduo em seus diferentes aspectos. Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
a.
Síntese neurológica é uma condição física que acomete sujeitos com baixo desenvolvimento físico.
b.
O meio são as condições onde o um vírus apresentará seu desenvolvimento.
c.
Maturação fisiológica é o mesmo que o desenvolvimento do sistema nervoso.
Maturação denota o progresso em direção a uma certa maturidade, portanto quando é utilizada a expressão maturação fisiológica compreende-se que está ocorrendo o desenvolvimento do sistema nervoso.
d.
Hereditariedade é equivalente a determinação dos nutrientes que aparecerão na etapa posterior.
e.
Crescimento orgânico é o desenvolvimento neurológico do corpo.
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1
 
Correto
 
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Texto da questão
 
Vygotsky defendia que, com base na cultura, o homem desenvolve as funções 
psicológicas superiores, as quais o distingue dos outros animais. Para ele, 
existem dois tipos de elementos que fazem a mediação entre os seres 
humanos. Assinale a alternativa que ap
resenta esses dois tipos.
 
 
a.
 
os signos e os sinais.
 
 
b.
 
o correto funcionamento do cérebro.
 
 
c.
 
a condição biológica de ser seres vivos.
 
 
d.
 
os instrumentos e os espaços 
de atuação.
 
 
e.
 
os instrumentos e os signos.
 
O uso de instrumentos tem relação direta com a importância que o trabalho tem 
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eia de que 
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psicológicas superiores, as quais o distingue dos outros animais. Para ele, 
existem dois tipos de elementos que fazem a mediação entre os seres 
humanos. Assinale a alternativa que apresenta esses dois tipos. 
 
a. 
os signos e os sinais. 
 
b. 
o correto funcionamento do cérebro. 
 
c. 
a condição biológica de ser seres vivos. 
 
d. 
os instrumentos e os espaços de atuação. 
 
e. 
os instrumentos e os signos. 
O uso de instrumentos tem relação direta com a importância que o trabalho tem 
na formação da sociedade. O conceito de signos compreende a ideia de que 
utilizamos instrumentos psicológicos para organizar e compreender a realidade 
à nossa volta. 
Questão 2 
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